特選八年級(jí)物理下冊(cè)-83-摩擦力教案-(新版)新人教版

1、八年級(jí)物理下冊(cè)-83-摩擦力教案-(新版)新人教版PAGE PAGE 10摩擦力教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1通過(guò)生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力；2知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法；3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法；4能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的具體問(wèn)題。 二過(guò)程與方法 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過(guò)程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀1通過(guò)觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辯證觀點(diǎn)；2通過(guò)生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情。教學(xué)重點(diǎn)探究摩擦力

2、大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用“變量控制法進(jìn)行科學(xué)探究。教學(xué)方法講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、比照教具學(xué)具多媒體、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、毛巾、木板 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課展示照片，提出問(wèn)題前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識(shí)，那位同學(xué)給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時(shí)，玻璃杯受到什么力？教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并討論答復(fù)：杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡知識(shí)，杯子還受到一個(gè)手施加的豎直向上的力。這個(gè)力不是彈力，這個(gè)力就是摩擦力。摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來(lái)研究一下摩擦力有什么特點(diǎn)。板書(shū)課題推進(jìn)新課講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮υ诜治瞿Σ亮χ埃茸屛覀儊?lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦力。1將手

3、掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止。 2將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。 3用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論。你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？(教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)引出摩擦力的概念一、摩擦力F摩1兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論:具備什么條件才會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢?教師演示實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)刷皮鞋的毛刷毛對(duì)毛和在一起,并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),學(xué)生看到刷毛的毛分別向不同的方向彎曲,引導(dǎo)理解摩擦力的

4、概念和方向還有產(chǎn)生的條件.2摩擦力產(chǎn)生條件:a兩個(gè)物體接觸且有壓力b有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)c接觸面不光滑 3摩擦力的方向： 與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。提出問(wèn)題從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比方這個(gè)木塊放在這個(gè)長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，我該怎么辦呢？彈簧測(cè)力計(jì)能直接測(cè)摩擦力嗎？介紹實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)好，那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)一下滑動(dòng)摩擦力的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)從剛剛的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學(xué)測(cè)量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。那么滑動(dòng)摩擦

5、力的大小與什么因素有關(guān)呢？注意要說(shuō)明你猜測(cè)時(shí)是根據(jù)什么生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。剛剛我們已經(jīng)掌握了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的方法。可是這么多因素都可能影響滑動(dòng)摩擦力，我們?cè)趺磥?lái)研究呢？這種方法我們稱(chēng)為控制變量法下面就請(qǐng)你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的猜測(cè)。 注意實(shí)驗(yàn)表格自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)后交流實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)； 與物重、速度、接觸面積無(wú)關(guān)。板書(shū)二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。 滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力大小與物

6、重、速度、接觸面積無(wú)關(guān)引導(dǎo)大家說(shuō):摩擦力是有益的還是有害的？板書(shū)三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。講授大家說(shuō)的很好，其實(shí)摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：展示多媒體圖片比方，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時(shí)，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時(shí)手和繩子之間有摩擦；人走路時(shí)，腳和地面有摩擦；體操運(yùn)發(fā)動(dòng)手和單杠之間的摩擦；自行車(chē)車(chē)閘閘皮與車(chē)圈之間的摩擦；擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時(shí)候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？板書(shū)增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。引導(dǎo)當(dāng)然還有很多時(shí)候，摩擦是有害的。比方我們要推動(dòng)一個(gè)重物

7、時(shí)，這是我們可能會(huì)在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比方機(jī)械零件之間的摩擦，這時(shí)我們會(huì)用到滾動(dòng)軸承。下面大家一起閱讀一下教科書(shū)第36頁(yè)的“科學(xué)世界，看看我們有什么方法可以減小摩擦。板書(shū)減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度； 用滾動(dòng)代替滑動(dòng)； 是兩個(gè)相互接觸的外表隔開(kāi)。教師引導(dǎo) 討論討論一下自行車(chē)上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要減??？ 各用的什么方法課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識(shí)，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)和方向，測(cè)量了滑動(dòng)摩擦力的大小，分析了影響滑動(dòng)摩擦力的因素。并對(duì)生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì)一、摩擦力F摩1兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。a.兩個(gè)物體接觸且有壓力；2摩擦力產(chǎn)生條件 b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；c.接觸面不光滑。3摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。 二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度