【人教版】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1~8課識(shí)字教案

1、識(shí)1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“霜、吹、落”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“春、風(fēng)、 冬”等生字，認(rèn)識(shí)“雨、B ”等部首。.正確拼讀“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”等詞語(yǔ)，了解這些詞語(yǔ) 意思。.能主動(dòng)收集與四季相關(guān)詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)四季，留心觀察四季中自然現(xiàn)象，豐富自己見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫會(huì)寫字。難點(diǎn)：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入，引入情境.播放兒歌視頻，引入課文。春天到，春天到，小草探頭問(wèn)聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙 呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙 伴們穿棉襖。.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個(gè)季節(jié)？

2、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季 節(jié)嗎？（板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字）（3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字理解。（4）老師小結(jié)：原來(lái)漢字偏旁和漢字意思還有著密切聯(lián)系。掌 握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多漢字，能正確理解更多漢 字含義。.學(xué)習(xí)本課中其他生字。六、指導(dǎo)書寫.出示要求會(huì)寫字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。（注意：左右結(jié)構(gòu)字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。）.學(xué)生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導(dǎo)。.自薦展示，集體評(píng)議。教學(xué)板書小青蛙教學(xué)反思這首兒歌充滿童趣，在教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，努力構(gòu) 建自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，全面提高

3、學(xué)生知識(shí)和技能，樹立學(xué)生 環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生將保護(hù)青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在識(shí)字過(guò)程中， 注重引導(dǎo)學(xué)生比擬分析生字不相同局部表義功能，借此來(lái)掌握生字形、 音、義，從而到達(dá)提高學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力目的。識(shí)字4猜字謎教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、 右”等生字。識(shí)記部首“又、7.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、談話導(dǎo)入.老師：小朋友們愛猜謎語(yǔ)嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩 眼一瞪。打一字。.看來(lái)難不倒大家，你們知道猜謎

4、竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎 語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?（出示課件）請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門。.今天我們進(jìn)入謎語(yǔ)花園猜字謎。二、初讀課文.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)生字多讀幾遍。.教師范讀課文。.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。.學(xué)生邊讀邊猜謎底。三、學(xué)習(xí)第一那么謎語(yǔ).朗讀謎語(yǔ)。.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。(1)什么東西是“綠” ？什么東西是“紅” ？(2)為什么“綠” “紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？3) “涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？4)哪些“綠” “喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅”“最怕水來(lái)攻”？.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜

5、。.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)？猜謎有什么竅門？同 學(xué)之間互相交流。.嘗試背誦謎語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)第二那么謎語(yǔ).從后兩句入手。a.想想“日出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。(課件出示“晴”)b.想想“，水到純潔透明”是一個(gè)什么字。(課件出示“清”).點(diǎn)撥第一句。a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重情景。甲：你請(qǐng)吃蘋果。乙：你也請(qǐng)吃蘋果。b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重特點(diǎn)。C.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)二.點(diǎn)撥第二句。a.這兩位同學(xué)是多么要好朋友，他們友情多令人感動(dòng)??！b.猜猜第二句是個(gè)什么字，課件出示“情二.猜出謎底“青.讓學(xué)生比擬“晴、清、請(qǐng)、情”四個(gè)

6、字異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎感 受。五、拓展延伸師：猜謎語(yǔ)多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)，看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn) 得快。（出示課件）.猜字謎。還不走，車來(lái)了。剪刀。六十天。心上有它就會(huì)想。十五天。（6）牛過(guò)獨(dú)木橋。（7）天無(wú)它大，人有它大。.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集謎語(yǔ)。.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文.出示本課要求會(huì)寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)。字：，第五筆名稱是“彎鉤”。萬(wàn)：第二筆是“丁。左右結(jié)構(gòu)字：時(shí)、紅、動(dòng)。書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中占格情況。獨(dú)體字：左、右、萬(wàn)。書寫時(shí)注意“1 ”書寫。.教師范寫。.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿

7、勢(shì)。.展示評(píng)價(jià)并組詞。.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)生字分小組創(chuàng)編謎語(yǔ)。教學(xué)板書猜字謎教學(xué)反思猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩游戲，我抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué) 生猜謎語(yǔ)，一開始就帶著學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主 動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字 能力。在指導(dǎo)寫字方面,我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,邊說(shuō)筆畫名稱邊書寫， 然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過(guò)程扎實(shí)到 位，活潑有序，收到了良好效果。識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利 用形聲字規(guī)律識(shí)字。.正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解這些小動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)

8、性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：理解字詞意思。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、由圖導(dǎo)入.（出示課文插圖）美麗夏天到了，讓我們一起來(lái)到小河邊，你 看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng), 并隨機(jī)板書昆蟲名）.這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了 快樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些美麗精靈！二、學(xué)習(xí)字詞.自由讀兒歌，用“一一”畫出藏在兒歌里小動(dòng)物，并大聲多讀 幾遍。.開火車讀兒歌，讀詞。.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從 兒歌里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。.游戲：找朋友（圖與詞配對(duì)）。.

9、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。（1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。小組合作運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁生字。蜻一青螞一馬蜘一知蛛一朱.繼續(xù)識(shí)記生字。（1）（出示生字所在句子）指名朗讀。（2）用自己喜歡方法識(shí)記生字。（加一加、變一變等）（3）教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)字。間迷造運(yùn)網(wǎng)三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。誰(shuí)能用自己話說(shuō)一說(shuō)？（學(xué) 生用自己話來(lái)說(shuō)）.我們來(lái)看看課文是怎么寫，齊讀兒歌。.讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識(shí)字或不明白問(wèn)題嗎？“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜?！膀球就晾镌鞂m殿”，其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。.想一想，連一連。蜻蜓 捉迷藏蝴蝶 造宮殿

10、蚯蚓 運(yùn)食糧螞蟻 展翅飛蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙蜘蛛 池中游 四、感情朗讀，激發(fā)興趣.同學(xué)們，看到這么多可愛小動(dòng)物，你心情是怎樣？你覺得應(yīng)該 怎樣來(lái)讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你 最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒。.評(píng)選小擂主。五、作業(yè)延伸學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀 察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)。教學(xué)板書動(dòng)物兒歌蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問(wèn)題：圖中有哪些小動(dòng) 物？它們正忙著干什么？有了感性認(rèn)識(shí)，再讓大家自由

11、拼讀兒歌，說(shuō) 說(shuō)有哪些收獲。一些細(xì)心同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛，”蜻蜓、蝴蝶” 等這些小昆蟲名字左邊都有個(gè)蟲字旁，它們讀音都與右半局部有關(guān)。 通過(guò)這樣教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意、聲旁表 音”特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字方法，鍛煉了他們識(shí)字能力。識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細(xì)” 等生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受語(yǔ)言對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，背誦課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言對(duì)仗美。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入.啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我

12、們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。.展示圖片。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然景物圖片，說(shuō)說(shuō)畫 面景色。讓我們一起走進(jìn)鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香大自然。二、讀文識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。.指名請(qǐng)學(xué)生讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。.老師與學(xué)生合作讀。（老師讀前半句，學(xué)生讀后半句）.通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生甲：文中字和詞都是一對(duì)一對(duì)。學(xué)生乙：文中詞語(yǔ)都是描寫大自然。老師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些對(duì)子和詞語(yǔ)。.出示生字、新詞卡片。借助拼音讀準(zhǔn)確。三、學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子.出示圖片，讓學(xué)生比照?qǐng)D片，說(shuō)出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課 文。(1)古人與今人比照?qǐng)D(古今)。(2)銅錢(外圓內(nèi)方)。(3)四季比照?qǐng)D(嚴(yán)寒，酷暑，春

13、暖，秋涼)。同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子。.課件出示第1節(jié)對(duì)子，指名學(xué)生朗讀。.結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中對(duì)子。.結(jié)合第三幅圖片，四個(gè)同學(xué)合作讀對(duì)子。.教師點(diǎn)撥：了解大自然四季變化特點(diǎn)。(可結(jié)合識(shí)字1春夏秋 冬所學(xué))四、學(xué)習(xí)第2節(jié)對(duì)子L指名讀第2節(jié)。.出示圖片，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)字詞。.播放日出、日落動(dòng)畫視頻，理解“晨一暮”“朝一夕”兩對(duì)反義1司O.理解詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨。(1)引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，陽(yáng)春三月，二、看圖識(shí)詞，感知春天.同學(xué)們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎？（學(xué) 生舉手回答）.出示多媒體課件，播放課文圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片再來(lái)說(shuō)一說(shuō)

14、 剛剛同學(xué)們回答是否正確。根據(jù)學(xué)生回答，相繼出示課本中詞語(yǔ)：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林.教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出詞語(yǔ)中生字。（游、池、花、飛、入）.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生記憶“花、飛、 入”三個(gè)生字。（課件出示生字拼音）.指導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，點(diǎn)名讀詞語(yǔ)，舉手讀詞語(yǔ)。.詞語(yǔ)讀熟后，教師講解詞語(yǔ)所表示春天現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察春 天會(huì)有哪些變化，有哪些現(xiàn)象，并讓學(xué)生再次說(shuō)一說(shuō)他們所觀察到現(xiàn) 象，說(shuō)說(shuō)他們眼中春天。三、看圖識(shí)詞，感知四季.剛剛我們認(rèn)識(shí)了春天，以及春天特點(diǎn)。現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)其他 季節(jié)吧。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？ 這個(gè)季節(jié)里有哪

15、些不一樣地方呢？（學(xué)生自由回答）.多媒體出示“春風(fēng)”“夏雨” “秋霜”“冬雪”圖片，讓孩子們結(jié) 合圖片再說(shuō)一說(shuō)“春夏秋冬”四季特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生所說(shuō)，出示詞語(yǔ):春風(fēng)夏雨秋霜冬雪 沐浴在陽(yáng)光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣？(2)引導(dǎo)學(xué)生回想春天雨和夏天雨區(qū)別，出示圖片分別展示。4. 寫出帶有“雨”字頭字。.我會(huì)說(shuō)。和風(fēng)對(duì)，朝霞對(duì)。五、學(xué)習(xí)第3節(jié)對(duì)子.自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指是什 么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們區(qū)別。.齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)，再指名朗讀。(相機(jī)出示： 鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香。).播放視頻，強(qiáng)化感悟“鳥語(yǔ)花香”。.組織學(xué)生為插圖配成語(yǔ)。六、整體回

16、顧，感悟課文.學(xué)生領(lǐng)讀、個(gè)別讀、齊讀課文。.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物？.啟發(fā)思考：當(dāng)你看見眼前景物時(shí)，你想到了什么?有什么感受?.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟?qū)ψ泳?。七、指?dǎo)寫字.出示要求會(huì)寫7個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)。.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。.組織學(xué)生描紅、臨寫。.組織全班展示。教學(xué)板書古對(duì)今古圓嚴(yán)寒春暖1111今方酷暑秋涼晨雪和風(fēng)朝霞1111暮霜細(xì)雨夕陽(yáng)桃柳鶯歌鳥語(yǔ)1111李楊燕舞花香教學(xué)反思本課是以對(duì)對(duì)子形式出現(xiàn)識(shí)字課，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)要讓孩子們 在誦讀對(duì)子過(guò)程中，感知對(duì)子語(yǔ)言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收 集對(duì)子興趣。經(jīng)過(guò)一節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對(duì)對(duì)子就是把

17、字?jǐn)?shù)相 同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)詞對(duì)起來(lái)。這節(jié)課學(xué)生們收集來(lái)了很多對(duì)子，一起交 流，到達(dá)了預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振效應(yīng)，到達(dá)了事半功 倍效果。識(shí)字7操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“操、場(chǎng)、拔”等生字，會(huì)寫“打、拍、跑”等生字。識(shí) 記部首“火二.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生知道課間活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課L同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng) 上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）.同學(xué)們真棒，會(huì)做那么多體育

18、活動(dòng)！現(xiàn)在我們把書翻到課本第 58頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫是哪里。（操場(chǎng)上）.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友都在做哪些活 動(dòng)。.根據(jù)學(xué)生回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。.開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音“體育活動(dòng)”相關(guān)詞語(yǔ)。（教師指 導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)字音）.一起讀一讀課件上詞語(yǔ)，注意詞與詞之間停頓。.歸類識(shí)字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中動(dòng)詞。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)“才”，做 相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶“才”。（3）說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有“才”字。

19、（4）用同樣方法復(fù)習(xí)帶“星”三個(gè)動(dòng)詞。（5）出示卡片開小火車讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最 喜歡體育活動(dòng)是，因?yàn)榫涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡體育活動(dòng)？（讓 學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞.出示兒歌，自由朗讀，讀時(shí)候把有困難地方畫出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái) 幫助。.讓學(xué)生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌。.學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨 機(jī)出

20、示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球” “丟沙包”。.認(rèn)真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲讀法）.集體讀，分組讀?？凑l(shuí)能在最短時(shí)間里把兒歌背下來(lái)。自由試 二匕 H o四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫.課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。.課件出示會(huì)寫字，讓學(xué)生自由舉手認(rèn)讀。.指導(dǎo)書寫并組詞。.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。.展示優(yōu)秀作品。教學(xué)板書操場(chǎng)上打球拔河拍皮球（提手旁）跳iWj跑步踢足球（足字旁）教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字 過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在 教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)

21、生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、 踢足球”動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、 拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、 跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能在 學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題方法。識(shí)字8人之初教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“之、初、性”等生字，會(huì)寫“之、相、近”等生字。.朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)重要性；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氣氛, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。背誦課文。難點(diǎn)：理解課文，明白教育和學(xué)習(xí)重要性。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、播放視頻，談話

22、導(dǎo)入.三字經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)眾多兒童啟蒙讀物中最著名、最典 型一種。宋朝之后讀書人基本上由此啟蒙。三字經(jīng)讓我們懂得了 許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)三字經(jīng)中一局部。.教師播放小學(xué)生三字經(jīng)舞蹈表演視頻和朗讀視頻。（學(xué)生 觀看）.觀看了視頻，你們是不是也想自己來(lái)表演？那么我們先來(lái)學(xué)習(xí) 課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。.自學(xué)檢查，出示不帶拼音生字。指名學(xué)生讀、開火車讀。.出示拼音，自我檢查哪些字讀錯(cuò)了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)正音。(1)翹舌音字：之、初、善、專。(2)多音字：教，jid。(教書)；j iao (教師)。三、朗讀課文，理解含義.熟讀課文。(1)學(xué)生自由讀課文，

23、同桌互相幫助。(2)小組比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得最流利。.教師出示課件，理解句子含義。(1)今天我們學(xué)三字經(jīng)中你知道哪一句含義？給老師和同 學(xué)們講一講，指名講含義。(2)今天我們學(xué)三字經(jīng)中你不知道哪一句含義？提出來(lái)討 論。(3)教師出示課件，講解全文含義。人生下來(lái)時(shí)候，本性都是善良；善良本性，彼此都很接近。只是 由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天所處環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好 與壞差異。如果從小不好好教育，善良本性就會(huì)變壞。為了使人不變 壞，最重要方法就是要專心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該。一個(gè)人倘假設(shè)小時(shí)候不好好學(xué) 習(xí)，到老時(shí)候，既不懂做人道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？玉不雕

24、刻打磨，就不會(huì)成為精美器物；人假設(shè)是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能 成才。四、再讀課文，嘗試背誦.接龍讀。男生讀一段，女生接一段。(四句為一段).學(xué)生賽讀。師生齊讀。.自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。.師生互動(dòng)，考考你。(1)老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。(2)學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句。.全班拍手背誦全文。.比一比，看誰(shuí)背得又快又好。(過(guò)關(guān)者畫上紅旗)五、寫字指導(dǎo)，讀記詞語(yǔ).出示帶音節(jié)生字，認(rèn)讀。.出示生字卡片，用自己方法記住字形。.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好記字是什么。你是怎么記住這些字呢？.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。之：最后一撇要一波三折，要舒展。義：起筆是一點(diǎn)，要在一撇一捺交叉中線位置。

25、學(xué)習(xí)“L”寫法。.認(rèn)讀課后“讀一讀，記一記”中詞語(yǔ)。六、拓展升華.同學(xué)們，今天所學(xué)三字經(jīng)告訴我們要保持善良心，要努力學(xué)習(xí)。所以，我們要做一個(gè)懂知識(shí)，懂道理好孩子。.老師補(bǔ)充講三字經(jīng)中故事“孟母三遷”，學(xué)生認(rèn)真聽故事, 聽后討論。3.課后要求學(xué)生熟讀并背誦三字經(jīng)中其他內(nèi)容。教學(xué)板書人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。教子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。學(xué)教學(xué)反思本課所學(xué)內(nèi)容是三字經(jīng)一局部，主要是從教育和學(xué)習(xí)兩個(gè)方 面來(lái)講。本文內(nèi)容雖然讀起來(lái)比擬容易，但是理解起來(lái)較難。為了激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開課伊始，我播放了生動(dòng)活潑舞蹈視頻和朗讀視

26、頻, 通過(guò)直觀感受，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)氣氛中。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄.教師講解詞語(yǔ)及四季特點(diǎn)，多媒體出示四季不同景色、現(xiàn)象圖片，讓學(xué)生具體感知每個(gè)季節(jié)不同特點(diǎn)。.教師讓學(xué)生試讀所出示詞語(yǔ)，并找出難讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) 字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“霜、吹、降”三個(gè)字，記憶“春、 風(fēng)、冬、雪”四個(gè)生字。霜：shuGng,翹舌音，后鼻音，注音時(shí)不要漏掉介母u。吹：chui,翹舌音，韻母為“ui”。降：jiang,后鼻音，多音字,另一個(gè)讀音為“xidng”。春：chun,翹舌音，上部有三橫，不能遺漏；部首為“日”。.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，開火車讀詞語(yǔ)。.讓學(xué)生找出詞語(yǔ)中動(dòng)詞“吹、落、降、飄”，并讓

27、學(xué)生也照樣子 說(shuō)一說(shuō)。四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)新知.出示全部生字，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)習(xí)新部首“雨、B、風(fēng)”,并說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有該部首字。.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會(huì)寫字，能用生字組詞語(yǔ)。五、回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四季詞語(yǔ)和各種現(xiàn)象, 只要同學(xué)們留心觀察，就能感受到每個(gè)季節(jié)獨(dú)特美。那么請(qǐng)同學(xué)們課 后去收集一些與四季相關(guān)詞語(yǔ)，讀一讀，記一記吧。教學(xué)板書 春夏秋冬春春風(fēng)吹青草池草青紅花山花紅游魚魚出水飛鳥一一鳥入林夏夏雨落秋一一秋霜降冬冬雪飄教學(xué)反思本課主要學(xué)習(xí)了與四季相關(guān)字詞及現(xiàn)象，教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué) 生深切體會(huì)到四季不同特點(diǎn)，了解到四季季節(jié)變化所帶來(lái)不同現(xiàn)象。 在教學(xué)

28、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我主要采用了圖文結(jié)合方式，讓學(xué)生直觀感受到 四季特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生自己思考、回想所了解和感受到季節(jié)變化。 這樣有利于學(xué)生自主觀察周圍環(huán)境變化，并體會(huì)到季節(jié)之美。識(shí)字2姓氏歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、 么”等生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、車”等部首。.能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。.了解中國(guó)姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀誦讀姓氏歌，了解中國(guó)人傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。難點(diǎn)：知道姓氏正確讀法，了解中國(guó)姓氏文化。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂.出示課件，播放百家姓表演視頻。（學(xué)

29、生專注觀看）.同學(xué)們，你們會(huì)背誦百家姓嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)背一背？（學(xué) 生舉手回答）（出示百家姓課件）.同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)32個(gè)贊。（教師簡(jiǎn)單講解百家姓 共有多少個(gè)單姓和復(fù)姓等）那么，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)今天課文姓氏 歌。（板書課題）二、課堂游戲，引入課文L現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“你問(wèn)我答”游戲：一個(gè)同學(xué)問(wèn)“你姓什么”， 另一個(gè)同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）”.開始做游戲，同桌互相你問(wèn)我答。.同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪一桌回答得最好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、朗讀課文，了解中國(guó)姓氏.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會(huì)認(rèn)字，自由練讀。.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀以下漢字，指導(dǎo)正音。姓氏李張趙孫周官雙.播音樂(lè)，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。

30、.同學(xué)們，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文中都提到了哪些姓氏？（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許）你還知道哪些姓氏呢？（學(xué) 生自由回答）.出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏姓氏歌。三橫王草頭黃弓長(zhǎng)張立早章古月胡口天吳雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于四、學(xué)習(xí)生字L課文讀熟了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)本課生字。有哪位同學(xué)能當(dāng)小老 師，來(lái)教同學(xué)們讀一讀課后生字？請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）.課件出示會(huì)寫字，找出本課生字中獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)字，認(rèn)識(shí) 全包圍結(jié)構(gòu)字“國(guó)二國(guó)：gu6,全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“:書寫時(shí)應(yīng)注意：先里頭, 后封口。方：fdng,第三畫是“橫折鉤”。.口頭組詞，記憶生字。.老師范寫生字，學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫。.寫出以下漢字筆順。國(guó)： 方：.加一加，變成新字再組詞。女+生=（） 又+又=（）口+玉=()五、回顧課文，課堂小結(jié).姓氏歌我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒(méi)有哪位同學(xué)可以領(lǐng)大家一起 讀一遍？.今天我們知道了許多姓氏，還了解了百家姓，那么你們知道 這些姓氏都是怎么來(lái)嗎？大家可以課后去了解一下。教學(xué)板書