如何有效辨析病句課件

1、如何有效辨析病句？病句辨析一、語(yǔ)序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)三、成分殘缺或贅余四、結(jié)構(gòu)混亂五、表意不明六、不合邏輯一、有反問(wèn)句、否定句、指令性詞語(yǔ)的句子，就看看其是否有正反顛倒的語(yǔ)病。 肯定句子的反問(wèn)句表示否定意義。本句使用了反問(wèn)句式，句中又使用了兩次否定，否認(rèn)和不-等于肯定，與前句語(yǔ)意不符，應(yīng)改否認(rèn)為認(rèn)為。句中使用了三次否定，不否認(rèn)不-表示否定，即優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的，與生活實(shí)際不符。病句的快速辨析十法(審讀關(guān)鍵詞法） 1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？2誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。3睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。

2、三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 句中有忌這個(gè)指令性詞，又有否定詞不，雙重否定應(yīng)表肯定。戒禁止等都是這類詞語(yǔ)。二、有判斷詞“是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語(yǔ)的毛病。 本句的主干就成了世界是過(guò)程，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)分析：這句話有判斷詞是，緊縮主干后講述的是，顯然缺少一個(gè)賓語(yǔ)與是搭配，應(yīng)在奮起后加賓語(yǔ)的故事，這樣句子才完整。4世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。5電視劇北大荒講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。四、有和字的句子，檢查是否有歧義。有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：身長(zhǎng)頭長(zhǎng)+12尾長(zhǎng)；身長(zhǎng)12（頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)）。8身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。五、有數(shù)量短語(yǔ)的句子，檢查是

3、否有歧義。 幾個(gè)既可以修飾團(tuán)，又可以修飾干部，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是我們團(tuán)幾個(gè)。三個(gè)科技小組的成員兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都有歧義。9他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是很有名的，很頑強(qiáng)。”七、使用了介詞（為了、由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢查是否缺少主語(yǔ)或缺少賓語(yǔ)或?yàn)E用。由于句首濫用了介詞從中，使得句子缺少了主語(yǔ)，應(yīng)將從中去掉，讓這些事實(shí)作主語(yǔ)。11從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)真理：有志者，事竟成。八、句中有對(duì)對(duì)于的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病。 應(yīng)該是青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字不陌生。12愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。九、有關(guān)聯(lián)

4、詞語(yǔ)的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用得當(dāng)或者是否搭配，然后檢查主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，那么主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前面。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或者或者改為是還是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，只要才改為只有才。13這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒(méi)有商定。14只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。 1搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。 2在科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)

5、果。 這方面是指：搜集史料不容易還是鑒定和運(yùn)用史料更不容易？指代不明?！皻v史上凡是這樣做了的”指的是：“采取壓服的方式”，還是“搞文字獄一類的東西”，指代不明。 一、句子成分是否完整 “推廣”缺少賓語(yǔ)，在“喂豬”后添“的技術(shù)” “勝利”的謂語(yǔ)是“奪取”，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)，就在句末加“的目標(biāo)”句子結(jié)構(gòu)分析法（ 尋找主干，再看修飾語(yǔ)） 例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。例2：以54力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。 例1這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)

6、品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。 例2該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。 例3目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。 “工廠”與“產(chǎn)品稱號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品”“仿造”與“偽劣產(chǎn)品”不搭配，改“制造”“問(wèn)題”與“成熟”主謂搭配不當(dāng)二、主干的搭配及修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配 1目前，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與新西蘭懷卡多大學(xué)合作開(kāi)設(shè)的“英語(yǔ)與商務(wù)管理”專業(yè)開(kāi)學(xué)典禮在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)隆重進(jìn)行，這是該校一項(xiàng)發(fā)展國(guó)際合作辦學(xué)的新舉措。 2改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成

7、效的改革，取得了很大成績(jī)。 3如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 “開(kāi)學(xué)典禮”應(yīng)該與“舉行”搭配“采取改革”搭配不當(dāng)，改為“采取改革措施”或“進(jìn)行改革” “緩解”應(yīng)該跟“壓力”搭配 4他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫照。 5公司解決了原料供應(yīng)不足的問(wèn)題，不但實(shí)現(xiàn)了第一季度生產(chǎn)計(jì)劃，而且比去年同期增長(zhǎng)10%。 6今年11月25日，是文壇巨匠巴金先生誕生99周年，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館將舉辦以巴金為主題的文學(xué)系列活動(dòng)。應(yīng)該是“詩(shī)是一生的寫照”“實(shí)現(xiàn)”改“完成”才能跟“計(jì)劃”搭配主干是“11月25日是周年” 1這個(gè)精致的燈籠將作為今天得

8、分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 2留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來(lái)的木板床上。 3鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。 改“將作為禮品贈(zèng)送給今天得分最高的嘉賓”“都”應(yīng)該修飾“甜蜜”，放在“一個(gè)一個(gè)”后面“生物系”是領(lǐng)屬性定語(yǔ)，應(yīng)該放在形容詞“最年輕”的前面三、語(yǔ)序 4上網(wǎng)的誘惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。 5昨日，已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行，參加這次追思會(huì)的有一位來(lái)自大陸的特殊拜祭者?！盁o(wú)法”放到“拒絕”前 “女”是單音節(jié)詞，應(yīng)緊靠中心語(yǔ)“作家” 例1如何才能讓大家都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。 例

9、2由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。 例3大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。 句式雜糅 “關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”或“知識(shí)在起作用”“日前”與“正在”時(shí)態(tài)矛盾有歧義，在“揭發(fā)”后加“的” 四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅 五、注意個(gè)別詞語(yǔ)的意思截止：只有一個(gè)時(shí)間，所以沒(méi)有“最后一天”威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼 ，不用“令人”修飾茍同：隨便同意 去掉“隨便”溢：過(guò)分 例1昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 例2今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 例3

10、他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。 例4有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過(guò)分的溢美之詞，對(duì)他并沒(méi)有什么好處。 1普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國(guó)那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。 2本次聯(lián)賽爆冷門的八一隊(duì)，憑借場(chǎng)上的整體配合和積極拼搶，終以11逼平志在衛(wèi)冕桂冠的申花。 3每當(dāng)假期來(lái)臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂。貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。 不能受“叫人”修飾衛(wèi)冕：保住冠軍 不能搭配“桂冠”堪：值得 應(yīng)去掉“令人” 或者把“堪憂”改“擔(dān)憂”語(yǔ)病辨析專項(xiàng)練習(xí)（選A B成分殘缺?！皭?ài)幻想”

11、后加“的特點(diǎn)”之類的中心語(yǔ)C“成為今天最鮮活的記憶”前缺主語(yǔ)“硅化木”，是省略不當(dāng)引起的主語(yǔ)殘缺。D關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。）1、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A我省出版界積極組織精品圖書(shū)參展，介紹、展現(xiàn)本省出版界面對(duì)加入WTO的新形勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新風(fēng)貌。 B有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多地注入了成人思想，孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。 C隨著地殼上升，上覆地層受流水等外引力不斷地剝蝕，將地下的硅化木剝露出地表，成為今天最鮮活的記憶。 D國(guó)足的健兒們清楚，一個(gè)球的輸贏不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，而是關(guān)系到祖國(guó)母親的榮譽(yù)。 2、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A一套理想的

12、電腦教材，除了要有經(jīng)驗(yàn)的教師參加外，還應(yīng)當(dāng)有設(shè)計(jì)人員、心理工作者的協(xié)同工作。 B市人大通過(guò)法規(guī)，對(duì)于歹徒和不法商販干擾學(xué)校教學(xué)秩序、威脅學(xué)生的不法行為和錯(cuò)誤思想，要堅(jiān)決制止。 C一種為家庭提供烹飪勞務(wù)的記時(shí)服務(wù)近來(lái)在許多城市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門路。 D在對(duì)WTO問(wèn)題的關(guān)注上，過(guò)去主要集中在各行各業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，多是從微觀層面考慮問(wèn)題，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)體制等宏觀問(wèn)題卻思考甚少。選C A“教材”后面加“的編寫”。B“思想”和“制止”搭配不當(dāng)。D缺主語(yǔ)，刪去“在”和“上”，另外，補(bǔ)語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“挑戰(zhàn)”后加“上”。 3、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A本次聯(lián)賽大爆冷門的八一隊(duì)，憑借場(chǎng)

13、上的整體配合和積極拼搶，終以1：1逼平了志在衛(wèi)冕桂冠的申花隊(duì)。 B在會(huì)上，對(duì)如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問(wèn)題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。 C交響樂(lè)好聽(tīng)，但演出票價(jià)昂貴，對(duì)月收入不夠豐厚的交響樂(lè)迷來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人難以承受數(shù)百元甚至千元以上的票價(jià)。 D土地對(duì)于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對(duì)于原始社會(huì)極其落后的初級(jí)農(nóng)業(yè)尤為重要。選C A“衛(wèi)冕桂冠”語(yǔ)意重復(fù)。B“看法”和“建議”沒(méi)有必然的聯(lián)系，造成表意不明。 D“黃土”表意不明。 4、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。 B她告訴我，近幾年來(lái)，她時(shí)時(shí)刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠

14、殺中的犯罪證據(jù)。 C對(duì)社會(huì)深刻的觀察，使他的批判往往獨(dú)抒新見(jiàn)。 D批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。 選B A去掉“因而”。 C“往往”放在“使”之前。D“有效”放在“方法”之前。 5、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 B前不久，在加拿大召開(kāi)的有20個(gè)國(guó)家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。 C經(jīng)過(guò)美國(guó)的接續(xù)轟炸打擊，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。 D全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)

15、的系統(tǒng)工程。選D A“加快”和“規(guī)模”搭配不當(dāng)。B“給予”的主語(yǔ)殘缺。C主語(yǔ)殘缺，刪去“經(jīng)過(guò)”。） 6、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我國(guó)許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 B數(shù)千名戰(zhàn)士進(jìn)行拉網(wǎng)式搜尋，找到的飛機(jī)殘骸才一噸多，死難者竟然找不到一個(gè)完整的肢體。 C一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過(guò)良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奮，還要看他所處的環(huán)境怎樣。 D為了總結(jié)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)，張民沒(méi)日沒(méi)夜地趕寫總結(jié)報(bào)告，終于，趕在研討會(huì)召開(kāi)之前脫稿了。選C A“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)。B語(yǔ)序不當(dāng)。“死難者”放在“一個(gè)”后。 D成分殘缺?！摆s

16、在”前加“報(bào)告”。 7、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 A為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。 B走到屋外，迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。 C參加世界婦女大會(huì)的各國(guó)代表興致勃勃地觀看了中國(guó)藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂(lè)和舞蹈。 D恩格斯用唯物辯證法研究人類的起源，提出了勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。選D A“防止”和“不再”不合邏輯。B成分殘缺?！昂L(fēng)”后加“使我”。C謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。 8、 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 A起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的夜色中。 B我有一個(gè)兒子，生活過(guò)得很幸福。

17、C我們并不否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是很渺茫的。 D今天開(kāi)會(huì)他為什么不來(lái)？大概是對(duì)我們的工作有意見(jiàn)。選D A搭配不當(dāng)?！镑[次櫛比”不能修飾“群山”。B有歧義：幸福的是“我”還是“兒子”？C濫用否定詞，不合邏輯。刪“沒(méi)有” 9、 下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A銀行對(duì)申請(qǐng)貸款購(gòu)車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 B這兩起走私案件，不僅數(shù)額巨大，而且長(zhǎng)期作案，竟一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。 C垃圾車清理垃圾時(shí)不熄火，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)出噪聲和廢氣，對(duì)住戶的身心影響很大。 D剛剛結(jié)束的全國(guó)“文代會(huì)”要求：文學(xué)創(chuàng)作無(wú)論在思想內(nèi)容或藝術(shù)表現(xiàn)上，都要力求創(chuàng)新。 選D A “決定”應(yīng)包含兩種情況：一

18、是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“是否”邏輯才嚴(yán)密。B 主謂搭配不當(dāng)?！伴L(zhǎng)期作案”的對(duì)象不是“案件”。C對(duì)“住戶”的限定不明，造成表意不明。此外，“發(fā)出”跟“廢氣”不能搭配。 10、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A通過(guò)這次“樹(shù)標(biāo)兵，促后進(jìn)”的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了許多個(gè)體經(jīng)營(yíng)者奮發(fā)向上，文明經(jīng)商的意識(shí)。 B繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育“，這種提法是科學(xué)的、符合實(shí)際的難道不是這樣嗎？ C建設(shè)部擬定了“十五”期間，我國(guó)將建成住宅20億平方米，屆時(shí)我國(guó)城市人均居住面積將達(dá)到15平方米。 D“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上”，巴爾蒙特的這句詩(shī)，當(dāng)我第一天讀到它時(shí)，就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。 選B A缺主語(yǔ)。C“擬定”缺賓語(yǔ)。D

19、“當(dāng)時(shí)”改為“從起”。 11、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。 B“911”事件后，隨著美國(guó)和歐洲經(jīng)濟(jì)的萎縮，一些國(guó)際基金組織為尋找新的投資機(jī)會(huì)，將目光轉(zhuǎn)向亞洲尤其是中國(guó)這個(gè)日益擴(kuò)大的市場(chǎng)。 C以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。 D我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。 選B A句式雜糅。去掉“在作怪”。 C“加速”缺賓語(yǔ)。D“這樣”指代不明。 12、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家，竹畫(huà)成為

20、我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，它象征了中華民族堅(jiān)定頑強(qiáng)、不卑不亢的氣概。 B古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不但可以有效地治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。 C作為人民公仆的成克杰，從他的辦公室里竟搜出上百萬(wàn)的錢物。這就是腐敗分子的“腐敗”。 D一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。 選D A“成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材”的應(yīng)是竹子。另外，“它”指代不明。B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，前后沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系。C“他”指代不明。 13、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A這本書(shū)記載了小平同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫(huà)了他可敬、可愛(ài)的音容笑貌，再一次激起了人們對(duì)這位革命老前

21、輩的深切懷念。 B曹丕和曹植本是親兄弟，然而，為了爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，曹丕竟然不顧手足情，威逼曹植在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則“決不寬恕”。 C澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門上畫(huà)了彩畫(huà)，給人們?cè)鎏砹松钋槿?。他去世后，群眾雖然懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。 D這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我認(rèn)為是正確的。 選B A“可敬”不能修飾“音容笑貌”。 C“雖然”放在“群眾”前。D表意不明。 14、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A受大盤長(zhǎng)漲影響，尤其是小盤科技股快速拉開(kāi)的影響下，以持有科技股為主的大基金明顯受到市場(chǎng)大追捧。 B“心連心”藝術(shù)團(tuán)到來(lái)的消息傳開(kāi)后，街道里的婦女、老人和孩子許多都跑

22、了出來(lái)。 C國(guó)家公務(wù)員和在職教師應(yīng)接受普通話水平測(cè)試。 D在創(chuàng)作李清照時(shí)，作者細(xì)膩地渲染和抒發(fā)了李清照在燕爾新婚、慘遭離亂、憂國(guó)傷時(shí)幾個(gè)不同環(huán)境中的思想感情。 選C A 贅余，去掉“下”。 B“許多”應(yīng)放在“婦女、老人和孩子”之前。 D“渲染”與“感情”不搭配。 15、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A除此之外，據(jù)我的愚見(jiàn)，集子里的許多詩(shī)作的句子也很受了古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的影響。 B他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的感受和狀態(tài)。 C長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、收購(gòu)和銷售中一直扮演著十分重要的角色。 D抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍隊(duì)繳獲的戰(zhàn)利品中的敵方五萬(wàn)分之一的軍事地圖，拿

23、來(lái)同我軍作戰(zhàn)地圖作比較，明顯不如對(duì)手。 選C A“很”不能修飾“受了”。另外，“許多”修飾的是“詩(shī)作”還是“句子”，也不清楚。B“看到”跟“感受和狀態(tài)”搭配不當(dāng)。 D“明顯不如對(duì)手”有歧義。 16、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A水滸全書(shū)重要人物中至少有一打以上各有各的面目。 B最初是作者出名全靠作品的力量，到后來(lái)是作品有名全虧作者的招牌。 C該廠先后被評(píng)為上海市先進(jìn)企業(yè)和二輕局文明單位，南市區(qū)政府連續(xù)五年授予該廠“重合同、守信譽(yù)”單位。 D凡在本店購(gòu)貨滿300元者，本店將惠贈(zèng)一份精美的禮品。 選B A“至少”和“以上”矛盾，去其一。C“授予”少賓語(yǔ)“稱號(hào)”。D“惠”為敬辭，它修飾的動(dòng)詞必須表示

24、對(duì)方發(fā)生的與自己有關(guān)的動(dòng)作，而不是相反。 17、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A一班去年僅能完成日裝60臺(tái)加油過(guò)濾器，今年春天達(dá)到日裝100臺(tái)。 B他們讓文學(xué)發(fā)揮其戰(zhàn)斗號(hào)角的作用，用它振作了我們民族的精神。 C這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)持續(xù)12小時(shí)。 D太平天國(guó)的領(lǐng)袖們打出了“無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的平均主義口號(hào)。 選B A“完成”的賓語(yǔ)殘缺。 C“效果”用詞不當(dāng)，改為“有效期”。D“打出”和“口號(hào)”搭配不當(dāng)。 18、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A我們除了向西藏的藏民們學(xué)習(xí)、訪問(wèn)和進(jìn)行實(shí)地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學(xué)史。 B要是一篇作品思想內(nèi)容有問(wèn)題，那么，文字

25、即使不錯(cuò)，也算不上好作品。 C他把6位團(tuán)的干部召集到一起，部署了下一階段的任務(wù)。 D雖然泡桐樹(shù)人工接干的方法簡(jiǎn)便，操作容易，但也必須掌握住關(guān)鍵，才能取得預(yù)期的目的。 選CA“向”不能跟“訪問(wèn)”搭配。B“即使”放在“文字”前。 D“取得”和“目的”搭配不當(dāng)。 19、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買賣書(shū)號(hào)等不正當(dāng)行為作為一次長(zhǎng)期任務(wù)，長(zhǎng)抓不懈。 B假的就是假的，真的就是真的。謊言究竟不能掩蓋事實(shí)。 C通過(guò)十年含辛茹苦的調(diào)查研究，他終于完成了博士論文，獲得了人類學(xué)博士學(xué)位。 D油桶包裝的進(jìn)步本無(wú)可厚非，消費(fèi)者要買的真正是商品本身，而不是包裝。 選B A“有償新聞”前

26、加“嚴(yán)懲”。 C“通過(guò)”改為“經(jīng)過(guò)”。D“真正”放在“要買”前。另外，在“消費(fèi)者”前加“但是”。 20、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A由于這次事故，萬(wàn)松路人民醫(yī)院至郵電大樓這一地段的交通為此封閉了近兩個(gè)小時(shí)。 B但是，遺憾得很，我們至今還極其罕見(jiàn)這樣的著作問(wèn)世。 C他們廠上半年的銷售額直線攀升，與去年同期相比，差別非常懸殊，令同行刮目相看。 D隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)民隊(duì)伍的壯大，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話題。 選D、A“由于”和“為此”重復(fù)。B“極其罕見(jiàn)”用詞不當(dāng)。C“非常懸殊”重復(fù)累贅。 一、語(yǔ)序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)三、成分殘缺或贅余四、結(jié)構(gòu)混亂五、表意不明六、不合邏輯考點(diǎn)解讀一、語(yǔ)序不當(dāng)例句分

27、析下面一組句子：1.在一些發(fā)展中國(guó)家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時(shí)可換兩輛新的日本轎車。2.這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。3.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。4.要是一篇文章的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，那么文字即使很不錯(cuò)，也不是好文章。5.她如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。1句定語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“舊”放在“西德”之后，句末“新的”放在“轎車”之前。2句定語(yǔ)“廣泛的(地)”應(yīng)放在“議論”之前。3句“兩千多年前”應(yīng)放在“文物”之前。以上兩句皆錯(cuò)把定語(yǔ)放在了狀語(yǔ)的位置。4句和5句皆屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置(語(yǔ)序)不當(dāng)。4句“即使”應(yīng)放在“文字”之前，5句中“她”移到“如果”之后。二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)一般有

28、：主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見(jiàn)錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。主賓搭配不當(dāng)。附加語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。前后缺乏照應(yīng)，常見(jiàn)錯(cuò)誤是一面和兩面搭配。例句分析下面一組語(yǔ)句：1.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。3.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。1句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，不能“安排了”“問(wèn)題”。2句中“培養(yǎng)

29、”與“失足青年”不搭配。3句中“事件”可與“處理”搭配，但不能與“批評(píng)教育”搭配。例句分析下面一組語(yǔ)句：4. 機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。5.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。4句和5句都屬一面對(duì)二面的錯(cuò)誤。4句中“好”“壞”是兩個(gè)方面，句子后半部分是一個(gè)方面。5句中“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”。 三、成分殘缺或贅余辨析例句分析下面一組語(yǔ)句：1.由于一個(gè)學(xué)期的努力，使他取得了很大的進(jìn)步。2.通過(guò)這場(chǎng)大辯論，使我明白了許多道理。3.就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。4.為什么廠領(lǐng)導(dǎo)

30、對(duì)工人群眾批評(píng)廠內(nèi)個(gè)別財(cái)會(huì)人員違犯制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時(shí)采取措施予以制止呢?5.為了防止這類交通事故不再發(fā)生。6.到會(huì)的15名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的討論。1、2兩句由于多用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(“由于”“通過(guò)”)，使句子缺少了主語(yǔ)。這類句子的改法一般有兩種：去掉句首關(guān)聯(lián)詞，去掉第2分句前“使”。3句應(yīng)在“建設(shè)”之后加“做貢獻(xiàn)”。4句“批評(píng)”之后少了一個(gè)助詞“的”，使句意變成了“制止”工人群眾批評(píng)財(cái)會(huì)人員突擊花錢的現(xiàn)象。5句中“不”多余，“防止”的是“再次”發(fā)生，而不是“不再”發(fā)生。6句中“到會(huì)的”和“與會(huì)者”重復(fù)。四、結(jié)構(gòu)混亂例句分析下面一組語(yǔ)句：1.如果不認(rèn)真鍛煉，那怎么能有好成績(jī)是可想

31、而知的。2.這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。1句中把反問(wèn)句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的前后一致。用反問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)該是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說(shuō)成“成績(jī)不好是可想而知的”。2句應(yīng)在“的背后還是自信心不夠”或“壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)中選用一種。3.選出下列語(yǔ)句中表意明確的一項(xiàng)是。4.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后才能與讀者見(jiàn)面的。3句中把“選出的一項(xiàng)”和“的一項(xiàng)是”兩種句式雜糅，可選其中一種。4句把“要出版一本譯作需要經(jīng)過(guò)多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力才能與讀者見(jiàn)面”拼合在一起，應(yīng)選用其中一句。 五、表意

32、不明表意不明一般有以下一些情況：費(fèi)解，甚至使人不知所云，指代不明，由詞的多義或兼類造成的表意不清，語(yǔ)句(短語(yǔ))歧義。關(guān)于語(yǔ)句歧義，將在下一專題重點(diǎn)辨析，這里不再多談。1.小學(xué)體育教材要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際情況來(lái)決定，否則教材就會(huì)變成無(wú)的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。2.她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。3.宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上了一支煙。1句前面并沒(méi)有說(shuō)“正面”的作用，后面卻說(shuō)“相反”的作用，讀者無(wú)法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。5.在魯藝時(shí)，只有我跟她學(xué)過(guò)鋼琴。4句

33、中“前”既可理解為副詞“以前”，又可理解為動(dòng)詞“前去”。5句中“跟”既可理解為“和”也可理解為“跟從”(即拜她為師)。六、不合邏輯不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。1.許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。2.這次代表大會(huì)的代表包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。1句中“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個(gè)概念不能并列。2句中“工人代表”“農(nóng)民代表”等四個(gè)概念存在交叉關(guān)系，不能并列。3.你不革命，你就是反革命。4.有誰(shuí)能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢?5.他的文章寫得不長(zhǎng)，所以很有特色。3句推論不當(dāng)，因?yàn)?/p>

34、“革命”和“反革命”之間還有很多中間概念。4句中有三重否定：“否認(rèn)”“不是”及反問(wèn)，結(jié)果把正確的意思說(shuō)反了。5句推論不合理，因?yàn)闊o(wú)法從“寫得不長(zhǎng)”這一字?jǐn)?shù)概念推論出文章的“特色”。難點(diǎn)突破：歧義辨析我們?nèi)齻€(gè)人一組 這份報(bào)告，我寫不好可理解為“我們?nèi)齻€(gè)人一組”或“我們?nèi)齻€(gè)人一組”。可理解為“這份報(bào)告，我寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫不好（可能由于身份等因素）”。一、歧義辨析1.組合層次不同造成歧義。 如：進(jìn)口彩電 學(xué)生家長(zhǎng)可理解為動(dòng)賓關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系?？衫斫鉃椴⒘嘘P(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。 2.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義。 開(kāi)刀的是她父親婦女理發(fā)店詩(shī)人的風(fēng)度可理解為她父親是開(kāi)

35、刀的外科醫(yī)生，也可理解為他父親有病，醫(yī)生給他做了手術(shù)。可能是由婦女開(kāi)辦的理發(fā)店，也可能是以婦女為服務(wù)對(duì)象的理發(fā)店。所說(shuō)的可能是詩(shī)人，也可能不是詩(shī)人。3.語(yǔ)義不明確造成歧義。 如：我要炒肉絲飯不熱了他原來(lái)住在這里縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào) “炒”可為動(dòng)詞或形容詞?！盁帷笔莿?dòng)詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃；“熱”是形容詞，意即飯涼了。 “原來(lái)”做名詞，意即他以前曾住在這里；“原來(lái)”做副詞，意即沒(méi)想到他就住在這個(gè)地方。 “前”做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。如：躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了請(qǐng)吃菜貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資可理解為他

36、想起了什么事，也可理解為他要起床。“菜”既可指蔬菜，也可指菜肴。 “向”可理解為“從”，也可理解為“給”，表意大不相同。 5.詞語(yǔ)含義多解造成歧義。 如：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤買車、船、飯票在服務(wù)臺(tái)既可理解為大家對(duì)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料一事氣憤；也可理解為對(duì)護(hù)林員揭發(fā)這個(gè)問(wèn)題的行為氣憤?？衫斫鉃檐嚻?、船票和飯票；也可理解為買車、買船和買飯票。6.句子成分殘缺造成歧義。 4.詞類不同造成歧義。 二、消除歧義的方法1.設(shè)置具體語(yǔ)境。如：“你為什么打他?”可具體表述為：“你為什么打他?應(yīng)該好好教育嘛”，或者“你為什么打他?該打的應(yīng)該是我”。2.增加必要詞語(yǔ)。如：“我去

37、上課”，可說(shuō)成“我去給學(xué)生上課”或“我去聽(tīng)老師上課”?！拔胰メt(yī)院”可說(shuō)成“我去醫(yī)院上班”或“我去醫(yī)院看病”?！拔铱匆?jiàn)你那年才六歲”，可分別寫成“我看見(jiàn)你的那一年，你才六歲”，或“看見(jiàn)你的那一年，我才六歲”。3.改換詞語(yǔ)或調(diào)整語(yǔ)序。如“兩個(gè)球隊(duì)的教練”，可分別改為“兩位球隊(duì)的教練”(更換量詞)，或者“球隊(duì)的兩個(gè)教練”(調(diào)換語(yǔ)序)。“幾個(gè)飯店的服務(wù)員”可改為“幾家飯店的服務(wù)員”或“幾名(位)飯店的服務(wù)員”。4.改變句子結(jié)構(gòu)。如：“圍剿土匪的部隊(duì)”，可改為“土匪的部隊(duì)被圍剿”或“部隊(duì)圍剿土匪”。“這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生”，可改為“王老師知識(shí)十分淵博，這是王老師的一個(gè)學(xué)生”，或者“這是王老

38、師的一個(gè)學(xué)生，他知識(shí)十分淵博”。5.增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如：“電視機(jī)不要退回”，可改為“電視機(jī)不要，（可）退回”，或“電視機(jī)？不要退回”?！爸灰銌挝煌?，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，可分別改為“只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)、安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，或“只要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)，安排食宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，或“只要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)、安排食宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”。殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練1.下列各句中，句意明確的一句是（ ）A.初次相見(jiàn)時(shí)，還是十來(lái)歲的孩子，年齡的差距使我們沒(méi)有太多話題，故而談得極少。B.你跑不過(guò)他也得

39、跑，不要這么沒(méi)信心；再說(shuō)，離比賽還有段時(shí)間，結(jié)果還難說(shuō)呢。C.小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。D.寒風(fēng)像小刀似的切割著他那凍僵了的手，那個(gè)修鞋的卻擁著大衣，在風(fēng)中怡然自得1.BA項(xiàng)有歧義，“十來(lái)歲的孩子”指誰(shuí)沒(méi)有講明白。C項(xiàng)中“她”可指代小倩，也可指另外一人。D項(xiàng)中“他”既可指修鞋人，又可指另一人。2.下列各句中，句意明確的一句是（ ）A.我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。B.“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。C.徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。D.他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。2.A（B項(xiàng)中“這”指代不明。C項(xiàng)“她”指代對(duì)象不清。D項(xiàng)句意不明，“對(duì)論文的觀點(diǎn)”是否已修改，沒(méi)講清。3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A.于是，陶行知就指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。B.看到交警同志在風(fēng)雪中依然堅(jiān)持指揮過(guò)往車輛，使我深受感動(dòng)。C.經(jīng)過(guò)多日的精心策劃、排練，這臺(tái)凝聚了全體演職人員心血的晚會(huì)終于要和觀眾朋友見(jiàn)面了。D.今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)