2022年二級心理咨詢師理論知識模擬真題及答案

1、5月二級心理征詢師理論知識真題預(yù)測及答案第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基本理論與知識部分(一)單選題(第1-8題)1、有關(guān)職業(yè)道德的說法中，對的的是( )。A、職業(yè)道德只有在接受和承認(rèn)的前提下才干發(fā)揮作用B、職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性，闡明職業(yè)道德缺少共性特性C、職業(yè)道德具有鼓勵功能，表白它可以給從業(yè)人員以強(qiáng)大精神動力D、公司利益至上日益成為職業(yè)道德的主導(dǎo)價值觀2、從職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則看，“審慎”的主線含義是( )。A、謹(jǐn)慎，少言多做 B、不冒險C、多請示報告，同步集思廣益 D、以最佳手段獲得最優(yōu)效果3、國內(nèi)社會主義職業(yè)道德的準(zhǔn)則是( )。A、集體主義B、群眾路線C、人道主義D、民主集中制4、

2、公民道德建設(shè)實行綱要提出的國內(nèi)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)定是(A、遵紀(jì)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公道正派、崇尚科學(xué)、開拓進(jìn)取B、愛國手法、誠實守信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取C、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會D、愛崗敬業(yè)、誠實守信、公道正派、服務(wù)社會、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取5、職業(yè)化的核心是( )A、職業(yè)化素養(yǎng)B、職業(yè)化技能C、職業(yè)化管理D、職業(yè)化理念6,“通用”總裁杰克韋爾奇曾說:“任何一家想競爭取勝的公司必須設(shè)法使每個員工敬業(yè)。下列說法中與韋爾奇上述言論意思相符的是( )。A、敬業(yè)精神高于公司發(fā)戰(zhàn)略B、想方設(shè)法使員工敬業(yè)是公司管理的核心目的C、只要員工具有敬業(yè)精神，公司必會無往而不勝D、員工

3、的敬業(yè)精神是公司競爭取勝的重要保障7、世界500強(qiáng)公司有關(guān)優(yōu)秀員工的12條核心原則，規(guī)定建立“良好的人際關(guān)系”。對從業(yè)人員來說，踐行這一原則的意義在于( )A、人際關(guān)系好，自然好辦事B、良好的人跡關(guān)系會成為員工畢生中最貴重的資產(chǎn)C、通過建立良好的人際關(guān)系，可以增強(qiáng)員工的工作舒服感D、可以減少管理中的矛盾8、古語說:“進(jìn)學(xué)不誠則學(xué)雜，處事不誠則事故。”下列說法中，對此理解對的的是( )。A、進(jìn)學(xué)之道在于避免學(xué)雜，處世之道在于避免失敗B、“誠”同“成”，求學(xué)不誠會龐雜，辦事不誠會敗露C、不講誠信，用心不專，究竟難以成功D、求學(xué)不成則莫如當(dāng)學(xué)徒，自然辦事不成會導(dǎo)致失敗(二)多選題(第9-16題)9、

4、近現(xiàn)代以來，西方國家職業(yè)道德建設(shè)獲得了許多進(jìn)展，重要表目前( )。A、職業(yè)觀念由“盡本職”轉(zhuǎn)向“盡夭職”B、管理思想從“物本”轉(zhuǎn)向“人本”C、職業(yè)重點由“群眾”轉(zhuǎn)向“個體”D、管理作風(fēng)從“控制”轉(zhuǎn)向“參與”10、社會主義核心價值體系所涉及的內(nèi)容有( )。A馬克思主義指引思想B共同富裕的社會思想C以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D社會主義榮辱觀11、有關(guān)踐行“公道”的理解中，對的的是( )。A、所謂平等待人，即尊重人格，但服務(wù)方式可以有所不同B、所謂按照奉獻(xiàn)取酬，即多勞多得，不勞動者不得食C、所謂公私分明，即只要不是牟取個人利益，就必然是為公的D、所謂堅持原則，即一方面要立場堅定，同步要措施合適靈活1

5、2、有關(guān)操作規(guī)程，從業(yè)人員在業(yè)務(wù)工作中必須明確的是( )。A、中心時刻牢記操作規(guī)程B、崗前加強(qiáng)操作規(guī)程演習(xí)C、上崗時必須堅持操作規(guī)程D、操作時要多嘗試使用新措施13、根據(jù)“節(jié)省”的價值差別性，在具體實踐中( )。A、為增進(jìn)社會和諧，個人“節(jié)省”上，對揮霍無度者應(yīng)予包容B在部門實行節(jié)省.應(yīng)當(dāng)建立目的責(zé)任制C公司厲行節(jié)省，需要建立相應(yīng)的公司操作規(guī)范或計量原則D、在社會領(lǐng)域倡導(dǎo)節(jié)省，所有人應(yīng)像陳光標(biāo)那樣摒棄汽車改騎自行車心理征詢師考試全攻略考試簡介二級考試三級考試備考技巧14、在公司經(jīng)營過程中，應(yīng)當(dāng)秉持的對的利益觀是( )。A、客戶利益第一、公司利益第二B、社會利益第一、經(jīng)濟(jì)利益第二C、公司利益第一

6、、員工利益第二D、眼前利益第一、長遠(yuǎn)利益第二15、有關(guān)“合伙”，對的的說法是( )。A、合理安排的工序流程，是加強(qiáng)合伙的必要措施B、換位思考、理解她人，是增進(jìn)合伙的思想基本C公平競爭、創(chuàng)先爭優(yōu)，是優(yōu)化合伙的文化環(huán)境D、寬容忍讓、不計較是非，是推動合伙的現(xiàn)實條件16、有關(guān)“奉獻(xiàn)”的特性，對的的是( )A、非功利性B、不穩(wěn)定性C、可為性D、普遍性二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)部分(第17-25題)17、分派任務(wù)后，在執(zhí)行任務(wù)時，你一般會( )。A、時時請示上司，按照上司的規(guī)定執(zhí)行B、自己先定個籌劃，然后按照籌劃執(zhí)行C、跟著感覺走D、一邊和同事們求教商量，一邊執(zhí)行18、某公司長期排污受到國家環(huán)保部分懲罰，一是

7、巨額罰款，二是停業(yè)整頓。如果停業(yè)整頓，將導(dǎo)致公司利潤減少，員工工資無法保障。如果你是該公司員工，你的態(tài)度( )。A、接受罰款、停業(yè)整頓B、只接受罰款C、邊生產(chǎn)邊整頓D、考慮離開該公司19、下列幾種說法中，你可以承認(rèn)的是( )A、有了錢就有了幸福B、錢是人生的風(fēng)向標(biāo)C、錢物是身份的象征D、錢是能力的標(biāo)志20、員工甲因忙于工作，于是委托同事乙代為購買彩票、成果中了百萬大獎。乙覺得，號碼是自己選的，錢也是自己付的，自己沒有要所有獎金已經(jīng)不錯了，因此，這筆獎金應(yīng)當(dāng)至少分給自己一半。對此，甲不予承認(rèn)，堅持只給乙一萬元作為報酬。如果由你來調(diào)解二人的糾紛，你會( )。A、贊同甲的意見B、贊同乙的怠見C、規(guī)定

8、甲再多分派某些獎金給乙D、找兒個人一起研究21、本來工作做得較好，成果由于你的小疏忽而略顯瑕疵。對此你會( )。A、多少感到有點遺憾，但也沒有關(guān)系B、懊悔不迭，真的但愿這個工作可以重來C、人非圣賢，孰能無錯?對自己感到滿意D、對自己的體現(xiàn)非常滿意22,兩個同事都是你的好朋友，不知何故鬧起別扭，你會( )。A、幫誰都不好，順其自然B、警告雙方這樣做的危險C、不介入，裝作不知D、找主管來解決23、對于平常交流中，時不時使用網(wǎng)絡(luò)語言的人，你的感覺是A、不解B、新鮮C、別扭D、不在乎24、你工作己經(jīng)很努力了，但上司仍然有些不滿，你會( )。A、覺得委屈B、氣憤，決定找主管當(dāng)面說一說C、尋找因素D、問心

9、無愧，不要當(dāng)一回事兒25、某個員工歷來對你有成見，近來她工作上犯了一種嚴(yán)重錯誤，受到懲罰，對此你會( )。A、多少有些幸災(zāi)樂禍的感覺C、當(dāng)面說兒句解氣的話B、提示自己別犯類似的錯誤D、引覺得戒，但并不但愿她出錯第二部分 理論知識一、單選題 (2685 題，每題 1 分，共 60 分。每題只有一種最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在?題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑) 題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑 26、軀體運(yùn)動中樞位于大腦皮層的(A )(A)中央前回 (B)顳上回 (C)中央后回 (D)顳中回27、下列說法對的的是(B )(A)腦神經(jīng)有13對 (B) 軀體神經(jīng)系統(tǒng)涉及腦神經(jīng)與脊神經(jīng)(C) 植物神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)

10、系統(tǒng) (D)副交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機(jī)體28、感覺適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺器官的感受性(C )的現(xiàn)象(A)下降 (B)提高(C)發(fā)生變化 (D)不變29、人腦對客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知過程，是(D )(A)概念 (B)意識(C)語言 (D)思維30、大腦皮層角回嚴(yán)重受損會浮現(xiàn)(A )的現(xiàn)象(A)看不懂 (B) 說不出 (C) 聽不懂 (D)寫不了31、F、奧爾波特覺得社會心理學(xué)的研究對象涉及社會意識和(C )(A)社會角色 (B)社會環(huán)境 (C)社會行為 (D)社會知覺32、屬于顏色的特性是(C )(A)波長 (B)光譜分布 (C)明度 (D)純度33、錯覺是(D )(A)

11、幻覺 (B)不能糾正的 (C)定勢 (D)很難糾正的34、表象往往只反映事物的重要特性，這表白表象具有(B ) C(A)可操作性 (B)概括性 (C)直觀形象性 (D)不穩(wěn)定性35、個體社會化從掌握(D )開始(A)社會規(guī)范 (B)社會角色 (C)道德準(zhǔn)則 (D)言語36、在個體成長過程中起核心作用的人或人群，被稱為(D )(A)概化她人 (B)一般她人 (C) 抽象她人 (D)重要她人37、看球賽時“足球流氓”扮演的社會角色屬于(D )(A)規(guī)定角色 (B) 自覺角色 (C)功利性角色 (D) 開放性角色38、容易導(dǎo)致歸因變得越來越具有情景性因素是(B )(A)社會角色變化 (B) 時間推移

12、 (C)自我服務(wù)傾向 (D)觀測位置39、同事之間通過網(wǎng)絡(luò)工具聊天（如QQ軟件）進(jìn)行溝通屬于(B )(A) 虛擬溝通 (B)現(xiàn)實溝通 (C)大眾溝通 (D)媒體溝通40、維果茨基覺得教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是(B )(A)發(fā)展要走在教學(xué)的前面 (B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面(C) 發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn) (D)發(fā)展和教學(xué)互相并進(jìn)41、自我意識比真實的自我對人的影響更大，這是(B )觀點(A)米德 (B) 羅杰斯 (C) 詹姆士 (D)馬斯洛42、一般來說小朋友的自我意識的中心是(D )(A) 抱負(fù)自我 (B) 生理自我 (C) 心理自我 (D)社會自我43、發(fā)現(xiàn)某人又非常惡劣的品質(zhì)后，在看她就橫豎不順眼，這

13、是一種(B )(A)刻板印象 (B) 光環(huán)效應(yīng) (C) 首因效應(yīng) (D)近因效應(yīng)44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的結(jié)識構(gòu)造的過程叫(B )(A) 圖式 (B) 同化 (C) 順應(yīng) (D) 平衡45、埃里克森覺得成年中期良好的人格特性是(C ) D(A)誠實品質(zhì) (B)愛的品質(zhì) (C) 關(guān)懷品質(zhì) (D) 智慧賢明品質(zhì)46、自我意識的第二次奔騰發(fā)生在(C )(A)幼年期 (B)青春期 (C)少年期 (D)更年期47、下列陳述符合精神分析理論的是(B )(A)意識與潛意識同樣重要 (B)性的沖動是神經(jīng)癥的重要起因(C) “超我”與神經(jīng)癥沒有關(guān)系 (D)心理過程重要是意識層面的48、在判斷正常

14、與異常心理時，按照“社會適應(yīng)原則”的規(guī)定，正常人的行為可以(A )(A)根據(jù)社會規(guī)定和社會道德規(guī)范行事 (B) 根據(jù)自己的思想意識行事(C) 按照自我承認(rèn)的方式行事 (D)與自我規(guī)定一致49、脫離了特定的感覺通道的幻覺是(C )(A) 思維鳴響 (B) 功能性幻覺 (C)假性幻覺 (D)心因性幻覺50、幼兒體驗高自尊會導(dǎo)致其后來(D ) A(A)不能較好適應(yīng)學(xué)校生活 (B)浮現(xiàn)壓抑和不良情緒(C)缺少人際交往能力 (D)生活滿意感和幸福感高51、相對于個別心理征詢，團(tuán)隊心理征詢擅長解決(B )問題(A)情緒問題 (B)人際關(guān)系 (C)動機(jī)沖突 (D)求職擇業(yè)52、有關(guān)懷理異常，錯誤的說法是(B

15、 )(A)異常心理可以部分改善 (B) 異常心理無法被糾正(C) 精神障礙者的心理活動并不是完全異常的 (D)正常與異常心理活動可以互相轉(zhuǎn)換53、思維貧乏者在回答問題時(D )(A)語言中斷 (B)語速明顯減慢 (C)語速加快 (D)內(nèi)容極為簡樸54、有關(guān)強(qiáng)制性思維，下列陳述對的的是(B )(A)逼迫性窮思極慮屬于強(qiáng)制性思維 (B) 強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥(C) )逼迫性懷疑屬于強(qiáng)制性思維 (D) 強(qiáng)制性思維又稱逼迫觀念55、從不同測驗獲得的離差智商只有當(dāng)(A )相似或接近時才可以比較(A)原則差 (B) 原則分?jǐn)?shù)(C) 平均數(shù) (D)原始分?jǐn)?shù)56、由于樣本團(tuán)隊的年齡、性別、智力、動機(jī)、職

16、業(yè)等特性的影響，使的測驗對于不同的團(tuán)隊具有不同的預(yù)測能力，測驗學(xué)上稱這些特性為(C )(A)測驗變量 (B)主觀影響變量 (C)干涉變量 (D)客觀影響變量57、開放式團(tuán)隊的特點是(C ) D(A)目的難以達(dá)到 (B)團(tuán)隊凝聚力強(qiáng) (C) 目的易達(dá)到 (D) 團(tuán)隊凝聚力弱58、世界上第一種心理測驗的編制者是(B )(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯59、如果其她條件相似，樣本團(tuán)隊越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范疇越小，測驗效度就越 (B )(A)高 (B) 低(C) 大 (D)接近于160、對于不同平均能力水平的團(tuán)隊，影響信度系數(shù)的題目的(A )(A)難度 (B)辨別度(C)信度 (D)效度61

17、、將原始分轉(zhuǎn)化為百分級別，再將百分級別轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的原則分?jǐn)?shù)，這個過程是（ A ）。（A）常態(tài)化 （B）線性化（C）百分制 （D）分布均勻62、長程心理征詢時間一般是（ C ）。（A）13周 （B）13月（C）3個月以上 （D）3年以上63、小朋友的心理障礙更多以（ B ）為主。（A）心境障礙 （B）行為障礙（C）感知障礙 （D）語言障礙64、對攝入性談話中“傾聽”的對的理解是（D）。（A）自然隨意地傾聽，不要隨便打斷（B）全神貫注地傾聽，予以恰當(dāng)評論（C）自然隨意的傾聽，予以恰當(dāng)評論（D）全神貫注地傾聽，不要隨便打斷65、下列說法中對的的是（ D ）。（A）尊重與真誠難以兼顧（B）對

18、于品行有問題的求助者持否認(rèn)態(tài)度，可以體現(xiàn)求助者的真誠（C）對求助者講原則、論是非、是尊重的態(tài)度（D）真誠是尊重的基本66、參與性技術(shù)中不涉及（ B ）。（A）情感反映 （B）面質(zhì)（C）內(nèi)容反映 （D）傾聽67、鼓勵技術(shù)中最常用的措施是（ B ）。（A）不斷提問 （B）直接反復(fù)求助者的話（C）及時表揚(yáng) （D）予以獎勵68、有關(guān)保密的原則，對的的說法是（ C ）。（A）征詢師對于泄密有權(quán)訴諸法律 （B）求助者的所有狀況都必須絕對保密（C）初診接待時應(yīng)當(dāng)闡明保密原則 （D）心理征詢師時刻保守求助者的科秘密69、對初診接待的錯誤理解是（ B ）。（A）心理征詢有其局限性 （B）應(yīng)嚴(yán)禁使用專業(yè)術(shù)語（C）

19、應(yīng)避免使用影響交流的方言 （D）認(rèn)真練習(xí)以避免緊張70、不恰當(dāng)提問的悲觀作用是（ C ）。（A）導(dǎo)致互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移 （B）容易使征詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理（C）減少求助者自我摸索的積極 （D）容易使征詢師產(chǎn)生情緒困擾71、在陽性強(qiáng)化發(fā)的實際操作中，錯誤的做法是（ A ）。（A）目的行為設(shè)立得越大越好（B）設(shè)定的目的應(yīng)可測量與分析（C）觀測目的行為的直接后果對不良行為的強(qiáng)化作用（D）設(shè)計新的成果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果72、在下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表為（ B ）。（A）Hs （B）Si（C）Pt （D）Sc73、在施測MMPI測驗時，如受測這報告有些想法目前沒有了，主測

20、者應(yīng)當(dāng)告訴她（ B ）。（A）以從前狀況為準(zhǔn) （B）以目前狀況為準(zhǔn)（C）根據(jù)具體狀況選擇 （D）以從前或既有狀況為準(zhǔn)都可以74.、抑郁神經(jīng)癥的重要臨床特點是（ A ）。（A）病程長 （B）焦急限度高（C）病程短 （D）焦急限度低75、擬定團(tuán)隊規(guī)模重要應(yīng)當(dāng)考慮的因素有（ C ）。（A）團(tuán)隊征詢的人數(shù) （B）團(tuán)隊征詢的領(lǐng)導(dǎo)者（C）團(tuán)隊測驗的目的 （D）團(tuán)隊征詢的評估措施76、厭惡療法的基本原理是（ A ）。（A）典型條件反射 （B）模仿學(xué)習(xí)（C）操作條件反射 （D）頓悟77、CPT合用的年齡范疇是（ C ）的受測者。（A）9歲65歲 （B）小朋友（C）5歲75歲 （D）成人78、神經(jīng)衰弱癥狀的具體

21、體現(xiàn)是（ B ）。（A）聯(lián)想和回憶增多但不雜亂 （B）一般不伴有語言運(yùn)動增多（C）較為強(qiáng)烈刺激才感到難受 （D）休息和睡眠才干消除疲勞79、恐驚神經(jīng)癥的重要臨床特點是（ C ）。（A）一般植物神經(jīng)功能正常 （B）雖然膽怯但不回避處境（C）直接導(dǎo)致社會功能受損 （D）因膽怯感到生活無意義80、團(tuán)隊征詢的長期目的是（ D ）。（A）以成功的團(tuán)隊經(jīng)驗來改善成員的自我觀念（B）協(xié)助成員有效地解決平常生活中的問題（C）增進(jìn)成員的體現(xiàn)能力，提出成員的傾聽能力（D）協(xié)助成員獨(dú)立自主并不在以來團(tuán)隊來協(xié)助其解決問題81、求助者中心療法覺得心理失調(diào)產(chǎn)生的因素是（ C ）。（A）浮現(xiàn)錯誤的觀點與結(jié)論 （B）心理需求

22、得不到滿足（C）自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào) （D）與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)82、CBCL一般通過對小朋友的觀測和理解，填寫其近來（ B ）內(nèi)的狀況（A）一種月 （B）半年（C）三個月 （D）一年 83、在智力遲滯的分級原則中，“能訓(xùn)練”者相稱于（ B ）。（A）輕度智力遲滯 （B）中度智力遲滯（C）重度治理遲滯 （D）極重智力遲滯84、具有C類神經(jīng)癥剖面圖的個體在臨床上所體現(xiàn)的癥狀特點是（ B ）。（A）有長期的過度的軀體關(guān)注，多疑敏感（B）對治療缺少動機(jī)，長期處在低效率狀態(tài)（C）容易把心理問題轉(zhuǎn)化為許多軀體不適（D）多見于女性，因此稱之為“癔病性剖面圖”85、SCL90因子分析的兩個重要用途是因子反映精

23、神障礙的（ C ）。（A）嚴(yán)重限度和病情演變 （B）嚴(yán)重限度和癥狀群特點（C）癥狀群特點和靶癥狀群療效 （D）病情演變和靶癥狀群療效二、多選題（86125題，每題1分，共40分。每題有多種答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、下列陳述中對的的涉及（ ACD ）。（A）想象是思維過程 （B）想象為表象提供素材（C）體現(xiàn)是記憶過程 （D）表象為想象提供素材87、下列陳述中對的的涉及（ ABD ）。（A）夢是一種特殊的意識狀態(tài) （B）睡眠可以分為非迅速眼動期和迅速眼動期（C）夢具有概括性 （D）非迅速眼動期涉及四個階段88、下列說法對的的涉及（ ACD ）

24、。（A）氣質(zhì)和性格屬于人格的特性 （B）需要和動機(jī)是人格的特性（C）人格具有相對穩(wěn)定性 （D）人格是個體多種心理特性的總和89、下列陳述中對的的涉及（ ABC ）。（A）心境一般叫心情 （B）心境持續(xù)的時間比較長（C）激情持續(xù)的時間一般比較短 （D）激情的作用總是積極的90、有關(guān)注意分派的條件，對的的說法涉及所從事的幾種活動（ BCD ）。（A）必須使用同一種心理資源 （B）必須有某些是非常純熟的（C）必須有某些已經(jīng)達(dá)到了自動化的限度（D）一般不能使用同一感覺通道，同一種心理操作91、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論（ ABD ）。（A）性的需要屬于缺少性需要 （B）自我實現(xiàn)是最高層次的需要（C）性的

25、需要屬于生長性需要 （D）需要層次越低力量越強(qiáng)大92、溝通的功能涉及（ ABC ）。（A）獲取信息 （B）維持心理平衡（C）情感分享 （D）保持內(nèi)在一致性93、有關(guān)身體語言，對的的說法涉及（ AB ）。（A）目光接觸是一種身體語言溝通方式（B）人在接觸和身體接觸時會有深刻的情感體驗（C）人的目光與面部表情均與其內(nèi)在心態(tài)相應(yīng)（D）姿勢是個體運(yùn)用身體的運(yùn)動體現(xiàn)情感及態(tài)度的身體語言94、一般來說，決定人生幸福感的重要人際關(guān)系涉及（ ABD ）。（A）親子關(guān)系 （B）密切朋友間的關(guān)系（C）商業(yè)伙伴關(guān)系 （D）夫妻關(guān)系95、影響喜歡的因素涉及（ ABCD ）。（A）才干 （B）相似與互補(bǔ)（C）外貌 （D

26、）熟悉與鄰近96、不結(jié)識的異性網(wǎng)友之間可以做到完全的自我暴露，因素涉及（ BCD ）。（A）對方是異性 （B）沒有面對面的尷尬（C）具有安全感 （D）羞恥感減少97、要獲得友誼，交往的雙方應(yīng)當(dāng)遵守的原則涉及（ ABCD ）。（A）互換性原則 （B）互相性原則（C）自我價值保護(hù)原則 （D）平等性原則98、有關(guān)愛情，合理的說法涉及（ ABCD ）。（A）性是愛情的基本，是愛情的核心成分 （B）男女之間喜歡到極致就是愛情（C）愛情是一種高檔情感 （D）熱戀中的男女均有強(qiáng)烈的利她傾向99、概念具有穩(wěn)定性，并不由于某些非本質(zhì)特性的變化而變化，這不屬于（ ABD ）。（A）同化 （B）順應(yīng)（C）守恒 （D

27、）可逆性100、成人思維的特點涉及（ BDC ）。（A）嚴(yán)格的邏輯思維 （B）辯證性提高（C）實用性思維 （D）具有相對性和通變性101、神經(jīng)癥的共同特性涉及（ ABD ）。（A）社會功能相對良好 （B）自知力相對完整（C）痛苦限度基本一致 （D）是一組心因性障礙，但非應(yīng)激障礙102、團(tuán)隊心理征詢目的的功能涉及（ BCD ）。（A）籌劃 （B）評估（C）導(dǎo)向 （D）聚焦103、老年人人格的變化趨向涉及（ ABD ）。（A）缺少安全感 （B）孤單感（C）適應(yīng)性強(qiáng) （D）回憶往事104、神經(jīng)衰弱的癥狀涉及（ ACD ）。（A）入睡困難 （B）注意力過于集中（C）多夢易醒 （D）易煩躁105、軀體癥

28、患者一般的心理特點重要涉及（ ABCD ）。（A）對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生變化（B）把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗和感覺上（C）時間感覺發(fā)生變化 （D）精神偏高正常狀態(tài)106、好的測量單位應(yīng)具有的條件涉及（ CD ）。（A）擬定的大小 （B）相似的意義（C）擬定的意義 （D）相似的價值107、按測驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)限度，可將測驗分為（ BC ）。（A）文字測驗 （B）客觀測驗（C）投射測驗 （D）非文字測驗108、焦急和抑郁都是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)，在診斷系統(tǒng)中對它們之間關(guān)系的描述，重要涉及（ ABD ）。（A）抑郁癥是較高級別，焦急癥是較低檔別（B）診斷焦急必須排除抑郁癥，而診斷抑郁癥時無

29、需排除焦急癥（C）診斷時需要考慮兩種情緒狀態(tài)何者為主，并以重要情緒體現(xiàn)而定診斷（D）雖然焦急更明顯，只要它符合抑郁癥的診斷原則，就應(yīng)當(dāng)診斷為抑郁癥109、“狀態(tài)焦急”的特點涉及（ ACD ）。（A）起病于成年，持續(xù)時間較短 （B）一般限度較輕（C）有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀 （D）以漂浮焦急為核心110、常模團(tuán)隊的選擇環(huán)節(jié)一般涉及（ BCD ）。（A）擬定測驗?zāi)康?（B）擬定一般總體（C）擬定目的總體 （D）擬定樣本111、實際測驗中，選用樣本量的大小應(yīng)當(dāng)考慮的因素涉及（ ABD ）。（A）減少誤差 （B）實用（C）盡量大 （D）經(jīng)濟(jì)112、根據(jù)問題的嚴(yán)重限度，性行為問題一般涉及（ ABD ）。（A）性行為失調(diào) （B）性行為障礙（C）性行為失敗 （D）性行為變態(tài)113、談話時征詢師提問過多的因素也許涉及（ ACD ）。（A）征詢師對求助者心理障礙缺少理解（B）征詢師對所提問題缺少進(jìn)一步的理解（C）征詢師對求助者談話內(nèi)容缺少