習題試卷課件系列-鹽城中學高三第四次綜合考試語文試題及答案

1、鹽城中學高三第四次綜合考試語文試題及答案鹽城中學高三第四次綜合考試語文試題及答案鹽城中學高三第四次綜合考試語文試題及答案習題試卷課件系列-鹽城中學高三第四次綜合考試語文試題及答案鹽城中學09屆高三第四次綜合考試語文試卷08.12命題人：凌榮毅 審核人：劉百生說明：本試卷分試題卷和答題卷兩部分，共160分，考試時間150分鐘。請將所有答案寫在答題卷上，否則答題無效。習題試卷課件系列一、語言文字運用18分1以下詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是3分A屏除/摒棄 睚眥/恣意妄為 折耗/折戟沉沙B梟雄/蕭瑟 果脯/驚魂甫定 泥淖/征帆去棹C維系/系鞋帶 散戶/散兵游勇 閉塞/敷衍塞責D軸承/壓軸

2、戲 脊椎/椎心泣血 拙劣/茁壯成長2以下各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?分A中央電視臺“同一首歌 欄目組來到了山東萊蕪，在晚會上，當年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲。習題試卷課件系列B.這部號稱投資上億的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評。習題試卷課件系列C在此之前，朝鮮始終堅持朝美雙邊會談，拒絕日、韓的參加，而美國也始終拒絕同朝鮮進行單獨會談，雙方僵持不下，一度箭在弦上。習題試卷課件系列D對今年NBA季后賽的形勢以及總冠軍的最終歸屬，中央電視臺的兩位資深評論家見仁見智，作出了相當一致的判斷和預測。習題試卷

3、課件系列3以下各句沒有語病的一項為哪一項3分A我們國家如果不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。B中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年 為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。習題試卷課件系列C. 清華大學在江蘇招生的負責人說，江蘇教育部門雖然對2009年等級要求還沒有明確表態(tài)，但從目前清華大學招辦反饋的信息看，學校認為2008年“AA+ 這一等級要求比較合理。習題試卷課件系列D據(jù)說徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺與年幼之人，為了安全，人們就修建高墻、重門、窄窗的宅院。4互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方。現(xiàn)在

4、中國教育網(wǎng)的“文學天籟 論壇向大家征集話題“我最喜歡的課文 。請你仿照示例另外選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫上幾句感言。要求中肯恰當，80字以內(nèi)。注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于要針對課文談出自己的真實感受5分習題試卷課件系列示例：初讀(阿Q正傳）覺得阿Q滑稽可笑；再讀，覺得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)(阿Q正傳）就像一面人生的鏡子，從中可以找到自己的身影。習題試卷課件系列感言： 5提取下面這段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語每詞4字，概括達爾文的研究、成書過程。4分歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實，也許能夠?qū)τ谶@個問題得到一

5、些了解。經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出若干簡短筆記。1844年我把這些簡短筆記擴充為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當時認為是正確的。 選自達爾文(緒論）習題試卷課件系列 二、文言文閱讀18分閱讀下面一段文言文，完成912題。楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰。丁繼母憂，服闋起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸關(guān)，慎抗疏切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位，起充經(jīng)筵講官。常講(舜典），言：“圣人設(shè)贖刑，乃施于小過，俾民自新。若元惡大奸，無可贖之理。 時大珰張銳、于經(jīng)論死，或言進金銀獲宥，故及之。習題試卷課件系列嘉靖三年，世宗納桂萼、張璁言，召為翰林學

6、士。慎偕同列三十六人上言：“臣等與萼輩學術(shù)不同，議論異。臣等所執(zhí)者，程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者，冷褒、段猶之余也。今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。 世宗怒，切責，停俸有差。逾月，又偕學士豐熙等疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒，命執(zhí)首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯實糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟并謫戍，余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是，廷和當國，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害慎，慎知而謹備之，至臨清始散去。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不

7、起。習題試卷課件系列五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，率僮奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復還。自是，或歸蜀，或居云南會城，或留戍所，大吏咸善視之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。習題試卷課件系列 慎幼警敏，十一歲能詩。入京，賦(黃葉詩），李東陽見而嗟賞，令受業(yè)門下。嘗奉使過鎮(zhèn)江，謁楊一清，閱所藏書。叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古學。既投荒多暇，書無所不覽。嘗語人曰：“ 資性不足恃， 日新德業(yè)， 當自學問中來。 故好學窮理， 老而彌篤。明世記誦之博，著作之富，

8、推慎為第一。隆慶初，贈光祿少卿。天啟中，追謚文憲。 【注】大珰:大宦官。投荒：被流放邊地。習題試卷課件系列 選自(明史卷一百九十二列傳第八十），有刪改 6對以下句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項為哪一項3分A. 時大珰張銳、于經(jīng)論死 論：判罪 B. 施于小過，俾民自新 俾：使習題試卷課件系列C. 命執(zhí)首事八人下詔獄 執(zhí)：司法官員 D. 叩以疑義 叩:詢問習題試卷課件系列7.以下六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅持原則的一組是3分偕同列三十六人上言 盡斥錦衣冒濫官撼門大哭，聲徹殿庭 乃再杖七人于廷臣等不能與同列，愿賜罷斥 慎聞之，益縱酒自放A. B. C. D.習題試卷課件系列8以下

9、對文章的分析和理解，不正確的一項為哪一項3分A.楊慎為人忠貞，遇事常上書進諫，武宗微服出行至居庸關(guān)，他上書抗諫，武宗只得稱病而歸。世宗破格提拔桂萼、張璁等，他與同列更是多次冒死直諫。習題試卷課件系列B.楊慎經(jīng)常講(舜典），以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。C.楊慎講究孝道，為繼母服喪后才擔任原官，聞知父親生病急忙歸家探病，父親去世后又請求歸葬。D.楊慎自幼機敏，謙虛好學，老年更甚。他博聞強記，著作豐富，被譽為明朝第一。9把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。9分今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。3分譯文： 及是伺諸途，將害慎。慎知而謹備之，至臨清始散去。3分譯

10、文： 嘗語人曰：“ 資性不足恃， 日新德業(yè)， 當自學問中來。 3分譯文： 三、古詩鑒賞8分10閱讀下面一首詩，然后回答以下問題。8分題龍陽縣青草湖唐溫如西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河?！咀ⅰ壳嗖莺何挥诙赐ズ臇|南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖 與洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖 了。湘君：堯的女兒，舜的妃子。死后化為湘水女神。習題試卷課件系列1后人評說這首詩極有“太白遺風 ，對此你是如何看待的？5分 2詩的前半部寫景蕭瑟，后半部記夢美好，是否矛盾？為什么？3分 四、名句名篇默寫8分11補寫出以下名句名篇中的空缺部分。每空1分定乎內(nèi)外之分， ，

11、斯已矣。莊周(逍遙游）使天下之人， 。獨夫之心，日益驕固。杜牧(阿房宮賦） ，一夫當關(guān)，萬夫莫開。 李白(蜀道難）逝者如斯， ，盈虛者如彼， 。蘇軾(赤壁賦）習題試卷課件系列 ，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子(生于憂患，死于安樂）風霜高潔， ，山間之四時也。歐陽修(醉翁亭記）獨學而無友， 。(禮記雜記）五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學類文本20分閱讀下面的文字，完成1215題。尋 梅郝衛(wèi)寧我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花。我之愛梅大概是在十歲左右的時候。其實，我生長在一個沒有梅樹的城市，根本沒見過梅花，而且，確切地說，除了喇叭花和月季花，其他的花我都見得少。忽然有一天，聽到老師聲情并茂地朗讀了

12、的一首詞(卜算子詠梅）。呀！我所敬愛的原來如此地喜愛梅花?。∶坊ㄕ媸歉邼嵵?、人間奇絕呢。于是，梅花，走進了我的心里。習題試卷課件系列我一位同學的父親是個畫家。曾有一陣子，我天天纏著她的父親要學畫梅花。人家說這里沒有梅花，你沒見過，不好畫的。我說，龍你見過嗎，不照樣畫！屈原你見過嗎，不照樣畫！于是，人家就不好再說什么，只好捺著性子，抽著空教我畫梅。他教我的是宋朝楊無咎的墨梅畫法，他說楊無咎一生坎坷，終身尋梅、觀梅、畫梅，他的墨梅在線條上更有書法的筆意和梅的風骨。畫家的話我似懂非懂，我畫的梅也多是“有墨無梅 。畫家說梅花傲霜斗雪，高潔雅淡，你心中要有梅，才能畫好。我說我們這個城市沒有梅，觀察不到

13、，心中怎么能有梅！他就沉默了。有時候，他會在他畫得比較滿意的畫兒上寫一兩句古代贊梅的詩，比如“一樹寒梅白玉條 “尚余孤瘦雪霜姿 習題試卷課件系列那是一些淡淡的、清幽的日子。畫家瀟灑潑墨，筆下的梅花從蓓蕾、小蕊、大蕊到欲開、大開、爛漫、欲謝、就實，各種形態(tài)鮮鮮活活，沖淡了外面世事的喧鬧。后來，我的“墨梅 一直沒畫好，這個同學已經(jīng)舉家南遷了。習題試卷課件系列丈夫的表姐梅英作為訪問學者在美國一所大學教授中文。一天打電話來說她的美國學生在上課時問到了她名字的中文含義，她說是梅的嬰兒她在閃念之間把“梅英 改作了“梅嬰 。她讓我?guī)退倚┯嘘P(guān)梅花的中國古詩詞之類，她說她忽然意識到也許這是一個特別好的介紹中國

14、文化的突破口。我答應(yīng)了她。我很想再走近梅。習題試卷課件系列我狂翻了所有有關(guān)梅花的書藉。我告訴梅英，“梅文化 中的人文色彩和“仙 風“道 骨，深深震撼了我，一句話說完：“人間奇絕，只有梅花枝上雪 ！ 習題試卷課件系列書?！皩っ?，又讓我很長一段時間遺憾沒見到真正的梅花。尋梅不見梅，心里非常難過。真梅到底在哪兒？我問自己。古往今來，騷人墨客以梅言志，詠梅、畫梅、唱梅、贊梅，梅的風骨、氣節(jié)和韻味遠遠超出了她的本身。我想，或許見梅者未必識梅，或許識梅者未必見梅。畫家的梅花，“梅嬰 的梅花，帶給我許許多多有“梅 陪伴的日子，使我孤寂中有了希望；身本潔來還潔去，叫我浮躁中有了恬淡。難道這就是“心中有梅 的

15、含義？梅花本無形，尋梅之于我，恐怕是今生一世的精神之旅了。習題試卷課件系列(散文選刊）2007年第5期有刪改12文章開頭以“我愛死梅花了，但長這么大，竟沒見過梅花。 獨立成段，這樣寫有什么好處？4分 13本文標題是“尋梅 ，閱讀全文，請你用自己的話概括一下作者“尋梅 的歷程。6分 14作者在文中說“見梅者未必識梅，識梅者未必見梅 ， 這句話說明了一種現(xiàn)象，包含了一種哲理。請你談?wù)勀愕睦斫?，說說你身邊屬于這種情況的現(xiàn)象。4分習題試卷課件系列 15作者尋梅最終也沒有見到梅花，但是作者表示要尋找一輩子，請?zhí)骄孔髡邔ふ业摹罢婷?是什么？請舉兩個寫“梅 的古典名句說說你對梅花的認識文中出現(xiàn)過的不得再引。

16、6分習題試卷課件系列 六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲乙兩類文本中選定一類作答。注意：不得兼類答題18分甲：論述類文本閱讀下面的文字，完成1619題。無聲的歌 一個人想寫小說，原因很多，核心恐怕只有一個：想唱歌。人生于世，有暫有久，有迷惘追求，有酸甜苦辣沉積在心頭。這種沉積有時如潮水升騰翻滾，使心房脹得難受，因而想仰天長嘯、想低聲傾訴。直著嗓子叫喊是一種比較原始的方式，只能簡單地表達歡樂恐懼與渴求，于是出現(xiàn)了各種各樣的歌。小說是一種無聲的歌，它以文字為音符，為人生譜寫出歡歌壯歌悲歌挽歌以及各種無以名之的曲調(diào)的大匯合。寫的人嘔心瀝血，看的人于享受之中似乎也有所領(lǐng)悟。習題試卷課件系列 唱歌的人需要練功

17、，吊嗓子。寫小說的人也需要懂技法，練筆頭。這些都是屬于基本訓練。關(guān)起門來練基本功要十分認真，卻決不能站在舞臺上面對著觀眾吊嗓子，除非業(yè)會議或?qū)W術(shù)交流。也許是我們的基本訓練太差了吧。若干年間只要求文學為政治服務(wù)，只需要說出某種簡單而明確的意思，如何說法卻從不考究。因此一旦想到要提高質(zhì)量時，便把技巧當作頭等大事，情不自禁地直接站在觀眾的面前吊嗓子。絕大部分的觀眾并不想學唱歌，而是等著欣賞感受，等著心聲的交流。盡管你的嗓子吊得很好，觀眾卻莫名其妙，不到終場便溜得差不多。但也不會全部溜光，總有一些同行與票友坐在前排為你歡呼，他們不是聽唱，而是看功夫。不肯流俗，有所追求的歌唱家往往更容易因此而受到迷惑。

18、習題試卷課件系列 練嗓子是為了唱歌，為了表達心聲時得心應(yīng)手婉轉(zhuǎn)自如。如果把技巧抽出來加以研究，它們就會變成沒有生命的工具。工具當然不可缺少，而且要考究齊全，但是不要去分誰優(yōu)誰劣、土貨洋貨。因為技巧一旦進入創(chuàng)作以后它本身應(yīng)該隱而不見，所見所聞只是作者的心潮起伏。這話并非是否定技巧，而是強調(diào)方法和內(nèi)容的吻合，創(chuàng)作總是先有內(nèi)容才去尋找恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法。我們常常責怪自己的創(chuàng)作方法太陳舊，倒不如責怪自己的思想太落后。沒有獨特的見解就沒有獨特的方法?？桃庾非蠹挤ǎ挤ň蜁兂蓱蚍?。戲法也可以娛人耳目，但是很難使人動情、奮起與沉思。習題試卷課件系列 小說是一種無聲的歌，很多人在唱，在聽，在研究。各種認真嚴肅的

19、研究都有好處，最大的好處不在于提倡和推廣某種唱腔，而在于用各種優(yōu)美的唱腔唱出人生的歌、真情的歌、誠摯的歌。習題試卷課件系列16以下關(guān)于本文對“技法 的看法的理解，不正確的一項為哪一項3分A技法是寫小說的基本功，需要通過訓練來獲得、來提高。B好的技法能表現(xiàn)作者的心聲，而本身在作品中隱而不見。C恰當?shù)募挤ú煌趹蚍ㄖ幵谟谌菀资谷烁袆印⒊了?。D技法是沒有生命的工具，但是不可缺少。17以下對本文的理解和分析，不正確的一項為哪一項3分A要提高小說寫作的技法，在勤奮寫作之外，還必須提高自己的思想水平，形成對生活的獨特見解。B對小說的研究要認真嚴肅，其根本目的是服務(wù)于小說的創(chuàng)作，用適當?shù)募挤ǜ玫乇憩F(xiàn)人生

20、。這是本文的結(jié)論。C對技法有所追求的作者常常會因為批評家的鼓勵而超越普通讀者的需求，這樣的做法是值得贊賞的。D本文談小說的創(chuàng)作，探討小說內(nèi)容和表現(xiàn)方法的關(guān)系，用讀者熟知的唱歌來打比方，深入淺出，令人信服。18本文第二段對小說創(chuàng)作的哪兩種傾向提出了批評?這兩種傾向產(chǎn)生的共同原因是什么?6分 19在本文看來，寫小說和唱歌有哪些共通之處?請分條概括。6分 乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成1619題。王元化二三事 姚芳藻 王元化先生是上世紀四十年代(聯(lián)合晚報）文藝副刊“夕拾 的主編。 談起他從事新聞工作的這一段生活，他卻說，當年是被迫進(聯(lián)合晚報）的。 王先生以前從來沒同我們談起過那一段不太愉快的往

21、事。原來抗戰(zhàn)勝利后，他在上海地下文委負責文藝工作時，發(fā)表了一篇題目叫(舅爺爺）的短篇小說，把一個質(zhì)樸的老人和天真的孩子之間的感情寫得細致入微，小說一發(fā)表，就受到幾位作家的注意，魏金枝撰文介紹，以群在(文哨）上加以推薦。但卻遭到老文委書記的指責：“為什么寫童年時代的東西？為什么不為政治服務(wù)？ 個別談話不夠，還發(fā)動黨員群眾整他。年少氣盛的王先生據(jù)理力爭，結(jié)果是靠邊站。他是不得已才進(聯(lián)合晚報）工作的?！斑@是我的一段不光彩的歷史。 他講得很風趣。細細玩味，覺得其中奧妙無窮，因為講自己光彩，就意味著別人不光彩，而王先生是決不愿意去觸他那位老上級的心境的。 習題試卷課件系列 他接替姚溱，擔任了“夕拾 的

22、主編。初進報界，對編輯程序可說是一竅不通，姚溱幫著他編了一個星期。談起姚溱這位新來的文委書記對他的幫助，他充滿了感激之情。當時的報紙，副刊版面天天有，缺稿是常有的事。姚溱天天問他版面情況，缺多少，姚溱就補多少，王先生說他真佩服姚溱的本領(lǐng)。習題試卷課件系列 “我后來也能缺多少補多少了。 他說，“(丑）就是我聽記者講了美國兵殺害三輪車夫案件中，檢察官怎樣威脅證人的事而馬上寫出來的，新聞工作使我能夠了解時代，直接對現(xiàn)實發(fā)言。我很喜歡新聞工作。 習題試卷課件系列 孰知過不了幾天，“夕拾 主編一下又變成了馮亦代。原來是(丑）惹下了禍事，這位檢察官惱羞成怒，決定對(聯(lián)合晚報）提出起訴。 習題試卷課件系列

23、王先生從事新聞工作是被迫的，研究(文心雕龍）當然更是被迫的了：被胡風問題牽連上了以后，他還有什么好日子過？在這種情況下，只好讓自己沉到故紙堆里去。習題試卷課件系列他在大學里念的是經(jīng)濟系，卻一直熱衷于文學，當大學教授的父親便專門請了清華大學汪鸞翔先生在家里教他(文心雕龍），這使他對(文心雕龍）發(fā)生了濃厚的興趣。王先生在研究劉勰的創(chuàng)作論時，不僅貫穿了實事求是的科學態(tài)度，而且采取了中西文學比較的方法，大大開拓了研究視野，也為(文心雕龍）研究開辟了一個新的天地。習題試卷課件系列 1962年，我在文藝刊物上看到他關(guān)于(文心雕龍）的論文，真是又驚又喜。在那極左思潮當?shù)赖娜兆永铮粋€被打入黑籍的作家，竟能在

24、刊物上發(fā)表文章，簡直是一個奇跡。如果他的研究沒有達到一個新的高度，是決不會被刊出的，而同樣重要的是，如果沒有一個權(quán)威人物的支持，編輯也是不敢刊用的。果然，權(quán)威人物是有的，他就是周揚。習題試卷課件系列 當時支持他的，不僅周揚一人，還有郭紹虞、夏衍、張光年等。而1962年，正是許多人見著他退避三舍的年代，這就是他對那些默默的支持，為什么始終感念不忘的原因了。習題試卷課件系列選自2008年11月3日【注釋】王元化1920年11月30日2008年5月9日：我們國家著名思想家、學者、文藝理論家。 16.關(guān)于對選文第三段“那一段不太愉快的往事 的解說，不正確的一項為哪一項3分A(舅爺爺）這篇小說盡管描寫細

25、致入微，深得同行贊許，一些作家給予介紹和推薦，但王元化卻仍為此遭到不公正對待。習題試卷課件系列B王元化開始任(聯(lián)合晚報夕拾）主編時，得到了姚溱的幫助，使他在這一段“不太愉快的 經(jīng)歷中，感受到了人情的溫暖。 習題試卷課件系列C因為發(fā)表(丑）這篇反映現(xiàn)實、揭露丑惡的作品，觸怒了當時的檢察官，王元化又不得不離開了剛來不久的(聯(lián)合晚報）。習題試卷課件系列D當時的領(lǐng)導認為王元化擅自發(fā)表作品，沒有做好政治工作，嚴厲批評了他，他最終不得不離開文藝圈，進入新聞界。習題試卷課件系列17以下有關(guān)王元化研究(文心雕龍）的表述，不正確的一項為哪一項3分A王元化研究(文心雕龍），堅持實事求是的科學態(tài)度，采取中西文學比較

26、的方法，為(文心雕龍）研究開拓了新的空間。習題試卷課件系列B在那特殊的年代，王元化研究(文心雕龍）的論文能在刊物上發(fā)表，一是論文的質(zhì)量高，二是有重要人物的支持。習題試卷課件系列C王元化小時候得到了父親的啟蒙教育，對(文心雕龍）產(chǎn)生了濃厚興趣，有了扎實基礎(chǔ)，因而取得了如此高的研究成就。習題試卷課件系列D王元化研究(文心雕龍）和原來進入(聯(lián)合晚報）一樣，也是不得已而為之，原因是受到了胡風問題的株連。18從文章看，王元化先生在多方面取得成就，成為著名學者、文藝理論家的原因有哪些？6分 19讀完全文，你認為王元化先生具有怎樣的人格特點？請概括。6分 七、作文70分20閱讀下面一段文字，按要求作文。 古

27、詩云：“曲徑通幽處，禪房花木深 、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村 、“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來 。習題試卷課件系列生活中，我們總會遇到一段曲折，有的是我們所希望的，有的是我們所躲避的，但不管怎樣，我們常常會在經(jīng)歷了一段“曲折 以后，觀賞到人生的美景。習題試卷課件系列請聯(lián)系自己的生活感受，以“曲折 為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。月考四答案：1、DA.bng/bng z sh/zh B.xio f no/zho C.x/j sn/s D.zhu/zhu zhu/chu zhu/zhu習題試卷課件系列2AB 不合語境?！拌Σ谎阼?比喻缺點掩蓋

28、不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的，語義表達剛好相反。C箭在弦上，比喻事情已經(jīng)到了不得不做或不得不說的時候；應(yīng)該用“劍拔弩張 。D“見仁見智 ：對同一個問題各人有各人不同的見解。習題試卷課件系列3BA項，“緩解 不能與“負擔 搭配；C項“雖然 應(yīng)放在“江蘇教育部門 的前面；D項，“家中皆是婦孺與年幼之人 ，“婦孺 即指婦女和兒童，再在其后加上“年幼之人 贅余。習題試卷課件系列4、示例一：初讀(祝福），覺得祥林嫂愚昧可憐；再讀，覺得祥林嫂周圍的人精神麻木，缺乏同情心；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)(祝福）就像一幅生活速寫，從中可以看到舊社會的人情冷暖。示例二：初讀(范進中舉），讓人忍俊不禁；再讀，既為范進喜也

29、為范進悲，喜他終于中舉，悲他為了地位發(fā)瘋；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)范進其實就是古代封建社會文人的一個縮影。評分建議：三個不同閱讀階段的閱讀感悟，3分；閱讀感悟緊扣文章內(nèi)容、語言精煉生動各1分習題試卷課件系列54分搜集事實 思索問題 寫出筆記 形成綱要1個1分6.C執(zhí)：逮捕7.A是其父楊廷和所為；為世宗之事；表現(xiàn)他放縱佯狂的一面。8.A“武宗只得稱病而歸。 錯，是楊慎稱病而歸。9.現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，希望賜書罷免了我們吧3分，關(guān)鍵詞：“超 “愿 “罷斥 各1分。習題試卷課件系列到這時，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機會，準備加害于楊慎。楊慎知道了謹慎防備著他們。到臨清他們才散

30、去。3分，關(guān)鍵詞“諸 和 補充出省略成分 各1分，大意1分習題試卷課件系列他曾經(jīng)告訴他人說：“個人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學習中來。 “恃 “新 各1分，補充主語1分習題試卷課件系列附錄：1.【參考譯文】：楊慎，字用修，新都人，是少師楊廷和的兒子。二十四歲那年考取正德六年殿試第一名，被授予翰林院修撰的官職。遇繼母喪事，服喪完了以后，仍擔任以前的官職。十二年八月，明武宗秘密出行，剛出居庸關(guān)，楊慎上書直言極諫皇帝。不久他上書稱病，辭官歸里。明世宗繼位，起用他擔任經(jīng)筵講官。他經(jīng)常講授(舜典），說：“圣人設(shè)置贖刑，那是施用于一般的小過錯，使平民改過自新。如果是首惡大奸，沒有可以贖罪的

31、道理。 當時大宦官張銳、于經(jīng)被判處死刑，有人說進獻金銀以求赦免其罪，所以他常提到這句話。習題試卷課件系列嘉靖三年，世宗采納桂萼、張璁的建議，征召他們?yōu)楹擦謱W士。楊慎與同一官位級別的三十六個人共同上書說：“我們與桂萼等人學術(shù)不同，主張觀點也不一樣。我們所遵從的是程頤、朱熹的學說主張。桂萼等人所崇信的是冷褒、段猶的遺緒。現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，我們不能與他們一同共事，希望賜書罷免了我們吧。 皇帝很憤怒，嚴加責問，分輕重給予停發(fā)俸祿的處罰。過了一個月，他又與學士豐熙等一同上書進諫。沒有得到答復，又與廷臣跪伏在左順門力諫。皇帝大怒，下令將帶頭起事的八個人逮捕入獄。這時楊慎和

32、檢討王元正等搖門大哭，哭聲響徹殿庭?；实墼桨l(fā)憤怒，把他們都捉拿下獄，處以廷杖之刑。過了十天，有人說上次罷朝以后，群臣都已經(jīng)散去，楊慎、王元正以及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯又聚眾伏地而哭。于是在朝堂上把這七人又打了一頓。楊慎、王元正、劉濟都被謫戍他鄉(xiāng)，其他人都被削去官籍。楊慎到了云南永昌衛(wèi)。在此之前，楊廷和掌權(quán)，全部辭退了朝中辦事不力的官員。到這時，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機會，準備加害于楊慎。楊慎知道后謹慎防備著他們，到臨清他們才散去。楊慎帶病長途顛簸，疲憊不堪。抵達戍所后，幾乎起不來了。習題試卷課件系列嘉靖五年，楊慎聽說楊廷和病了，驅(qū)馬很快趕到家。楊廷和很高興，病便好了。

33、于是回到永昌，聽說尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，便率領(lǐng)家丁步卒一百多人，驅(qū)馬快速趕到木密所與守衛(wèi)官員一起打敗了叛軍。嘉靖八年，他得知楊廷和去世，便跑去告訴巡撫歐陽重向朝廷請求，獲準歸葬，葬禮結(jié)束之后他又回來。從此，有時或者歸蜀，有時或者呆在云南會城，有時或者留在戍所，主管官員都以友好的態(tài)度對待他。到七十歲那年，他回到四川，巡撫派四個指揮把他捉拿回來。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二歲。習題試卷課件系列楊慎從小警惕機敏，十一歲就能作詩。進入京城后，寫了(黃葉詩），李東陽讀后嗟嘆不已，大加贊賞，讓他在自己門下學習。他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過鎮(zhèn)江，拜見楊一清，閱讀他收藏的書籍。用不懂的地方詢問他，楊一清都能背誦

34、。楊慎非常驚異，于是更加努力學習古學。被流放邊境之后空閑時間較多，更博覽群書。他曾經(jīng)告訴他人說：“個人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學習中來。 所以他酷愛學習，窮盡文理，到老而更加嚴重。明代背誦之廣博，著作之豐富，當推楊慎第一。隆慶初年，被封賜為光祿少卿。大啟年間，追贈謚號為文憲。習題試卷課件系列10l本詩運用擬人和夸張的手法，想象奇特，如開頭一句用一“老 字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢，也有了體積壓在船上，也壓在星河之

35、上。所以有太白遺風。此題從表達技巧方面答題，答出夸張擬人手法和豐富的想象聯(lián)想得2分，具體展開，首句“老 字分析1分，次句想象湘君愁白了頭1分，三四句醉后想象暢游銀河1分。習題試卷課件系列2不矛盾。寫對美好夢境的留戀，正從反面流露出他在現(xiàn)實中的失意與失望。所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內(nèi)里卻是一氣貫通、水乳交融的。表示清楚態(tài)度1分，反面襯托1分，最后表述1分。習題試卷課件系列附錄：2. 唐溫如(題龍陽縣青草湖）賞析西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。 晚唐詩人唐溫如在歷史上，沒有片言只語的記載。然而，就是這一首他唯一的傳世之作，讓我們深深的記住了他。詩題中的“

36、青草湖 位于洞庭湖的東南部，因有青草山與之互為映村而得名，“青草湖 與洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成“洞庭湖 了。 習題試卷課件系列“西風吹老洞庭波 ，詩一開頭，呈現(xiàn)在讀者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的畫面，颯颯的秋風，強勁地吹拂在水面上，水面上的波紋便蕩漾而來，又急遽而去。詩中的“老 字，更是極耐人尋味，“老 了的是秋風？“老 了的還是洞庭湖水？“一夜湘君白發(fā)多 ，緊接著詩人將虛幻的神話，與眼前的自然景觀的描繪結(jié)合了起來。傳說，湘君“聞舜帝崩于蒼梧 “以涕揮竹，竹盡斑 。后來湘君便與那斑竹融為了一體，成為文學作品中的一種特殊的悲懷的意象。蕭瑟的秋景，竟使美麗而多情的湘君，一夜之間就銀發(fā)滿頭，這

37、又該是怎樣的一種秋色呀？于是，詩人的遲暮之感、衰頹之意、悲懷之情，全融合在了那傳說與秋景中了，真可謂神而化之。 習題試卷課件系列“醉后不知天在湖，滿船清夢壓星河 ，一個“醉 字，引出的則是一個奇妙的境界。小船悠悠，詩人的心也隨之而搖搖，舉杯對月，月在何處？于是，便恍恍惚惚地覺得自己一下子已逃離了冷冷的洞庭湖，泊舟在那銀河之上了。船槳輕輕地劃著銀河之水，劃出來的還有一片的星光燦爛。船在天上，天在水中；人在船里，夢在心頭。這童話般的世界，也只能駐于詩人那“童化 了的世界里了。夢本無形，卻言其“滿船 ，其夢何其之多，更何況還“壓 著“星河 ，又現(xiàn)“夢 何其之重了。古人寫夢的詩不少，但把夢寫得如此清新

38、綺麗而又含蓄豐富的卻并不多見。 習題試卷課件系列全詩筆調(diào)十分地輕靈，寫景記夢，虛實相間。構(gòu)思之新穎獨特，詩境之飄渺奇幻，實在是唐詩的上乘之作。而充溢在字里行間的那極富浪漫的色彩，也在后人的詩文中留下了無法磨滅的痕跡。習題試卷課件系列11、定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。莊周(逍遙游）使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。杜牧(阿房宮賦）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。 李白(蜀道難）逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也。蘇軾(赤壁賦）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子(生于憂患，死于安樂）風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。歐陽修(醉翁亭記）獨學而無友，則孤陋而寡聞。(禮記雜記）12答案：開頭點題，開門見山。1分用對比來說明作者對梅花特殊的感情，愛死了梅花，卻沒見過梅花，吸引讀者注意，引起讀者思考。1分引起下文，為下文寫自己尋梅經(jīng)歷作鋪墊。1分首尾照應(yīng)，開頭寫沒見過梅花同結(jié)尾寫尋找“真梅 形成照應(yīng)，深化了文章中心。1分習題試卷課件系列13答：跟畫家學畫梅花，但終無所成； “書海尋梅 ，感受到梅花孤傲、高雅；感悟到尋梅是“今生一世的精神之旅 。每點2分，大意對即可習題試卷課件系列14答案：這句話說明了生活中的一種現(xiàn)象：生活在梅花之下，天天看見梅花，不一