高一化學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)

1、第 高一化學(xué)教學(xué)方案(精選15篇)高一化學(xué)教學(xué)方案1 一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo): 化學(xué)必修1是高中化學(xué)課程必修局部的第一個模塊,承當(dāng)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好根底和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)、從礦物到根底材料、硫、氮和可持續(xù)開展四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實驗中常用的物質(zhì)別離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實驗技能,掌握離子反響方程式的書寫,認(rèn)識氧化復(fù)原反響及氧化劑、復(fù)原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。 二、本冊教材的重點和難

2、點: 1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算。 2、 研究物質(zhì)的實驗方法 3、 氧化復(fù)原反響 4、 離子反響 5、 元素周期律 三、教學(xué)設(shè)想與措施: 基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學(xué)習(xí),進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)進度 周次日期 教學(xué)內(nèi)容 教時數(shù) 周次日期 教學(xué)內(nèi)容

3、教時數(shù) 第一周 9月1日 9月4日 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 6 第十二周 11月14日 11月20日 從礦物到根底材料 8 第二周 9月5日 9月11日 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 6 第十三周 11月21日 11月27日 含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用 4 第三周 9月12日 9月18日 研究物質(zhì)的實驗方法 5 第十四周 11月28日 12月4日 生產(chǎn)生活中的含氮化合物 4 第四周 9月19日 9月25日 研究物質(zhì)的實驗方法 5 第十五周 12月5日 12月11日 生產(chǎn)生活中的含氮化合物 4 第五周 9月26日 9月30日 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 3 第十六周 12月12日 12月18日 核外電子排布與周期律 3

4、 第六周 10月1日 10月7日 國慶節(jié) 第十七周 12月19日 12月25日 微粒之間的相互作用力 3 第七周 10月8日 10月16日 氯、溴、碘及其化合物 9 第十八周 12月26日 1月1日 從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性 3 第八周 10月17日 10月23日 氯、溴、碘及其化合物 9 第十九周 1月2日 1月8日 期末復(fù)習(xí) 第九周 10月24日 10月30日 鈉、鎂及其化合物 4 第二十周 1月9日 1月15日 期末復(fù)習(xí) 第十周 10月31日 11月6日 從礦物到根底材料 8 第二十一周 1月15日 1月31日 期末考試 第十一周 11月7日 11月13日 從礦物到根底材料 8 第二十二

5、周 月 日 月 日 高一化學(xué)教學(xué)方案2 在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會新課標(biāo)精神的根底上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。 一、有方案的安排一學(xué)期的教學(xué) 在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)方案和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，到達有所準(zhǔn)備和有所儲藏。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。 一個完整完善的工作

6、方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和解決。 二、積極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 我高一備課組主要是年輕教師，有熱情但缺經(jīng)驗，同時也有多媒體課件的制作能力。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。努力作到電教課比例在50%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深

7、度；每章一次的測驗題，并要到達一定的預(yù)期效果。 主要做好以下幾方面工作： 1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改良教學(xué)方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和最正確教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。 2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，參與意識和決策能力。 3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。 4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施，全體高一化學(xué)教師，團結(jié)合作，完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

8、三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進 學(xué)校承當(dāng)了一定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改奉獻一份力量，到達教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。 四、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識 學(xué)校高一的化學(xué)課時安排比大綱要求幾乎多一倍，這就有足夠的時間進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革和試驗，可以積極開展第二課堂活動。每周可以利用一節(jié)課進行化學(xué)活動課，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等；鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗引導(dǎo)學(xué)

9、生利用掌握的知識去解釋生活中的根底現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。 全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作，爭取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。 高一化學(xué)教學(xué)方案3 本學(xué)期下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一五個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。 一、工作思路： 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：化學(xué)必修2是高中化學(xué)課程必修局部的第二個模塊。本冊教材通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表、化學(xué)反響與能量、有機化合物、化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用四個專題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗

10、技能;定性研究化學(xué)反響的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反響速率的簡單介紹，為選修四打根底;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打根底;通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問 題。 二、重點目標(biāo)： 完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)根本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學(xué)習(xí)，進行提優(yōu)，對差生同樣要

11、做好補差工作。對普通班的學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識點盡量簡單化，力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。 三、具體工作措施： 1、彈性調(diào)節(jié)難度 教學(xué)要堅持因材施教原那么，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。 2、加強方法指導(dǎo) 對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)

12、習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方 法。 3、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強

13、教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。 4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反 饋。 5、實驗教學(xué)有待加強 實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課

14、前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度。 四、課時方案：(略) 高一化學(xué)教學(xué)方案4 一、教學(xué)方法 1、根據(jù)這個班的具體情況，因為這個班的化學(xué)成績不是很好，特別是根底差，學(xué)生反響慢，大局部作業(yè)都是互相抄襲。針對這種情況，我采取了“低起點、低難度、注重根底的教學(xué)方針，努力耐心、細致、孜孜不倦地反復(fù)

15、講解學(xué)生的問題，直到學(xué)生理解為止。 2、對學(xué)生作業(yè)進行整批修改，集體點評學(xué)生作業(yè)中的共性問題，針對學(xué)生作業(yè)中的個別問題尋求個別學(xué)生的輔導(dǎo)，堅決制止學(xué)生不交作業(yè)和抄襲的現(xiàn)象，做好學(xué)生的思想工作，對屢教不改者給予適當(dāng)處分。 3、課前反復(fù)學(xué)習(xí)教材，熟知教材中的知識點，強調(diào)學(xué)生忽略的問題，反復(fù)講解大綱中的重點考點，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。 4、在學(xué)生復(fù)習(xí)的重點和難點上反復(fù)練習(xí)，尤其是實驗題，讓學(xué)生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的考前須知、實驗誤差都不清楚，更不用說改造實驗原理、設(shè)計實驗了。為了解決這些問題，除了向?qū)W生認(rèn)真講解實驗原理外，還在實驗的設(shè)計中反復(fù)訓(xùn)練和體驗，讓學(xué)生逐步

16、克服心理障礙，掌握實驗問題的根本解法。 5、根據(jù)當(dāng)前高考的特點。在注重根底考試的同時，特別注重能力考試。在平時的教學(xué)工作中，我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。 二、教學(xué)方案 1、堅持精心設(shè)計和講授每一課，認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析高中新教材的特點，狠抓根底知識和技能的落實，強化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。 2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用根底知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。 3、教學(xué)時注意以下幾個方面。 (1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入 (2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的理念。 (3)在新課程理念下，應(yīng)鼓勵學(xué)

17、生自主探索和合作。 (4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和能力。 (5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 高一化學(xué)教學(xué)方案5 本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)2必修及其教師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學(xué)生還是有一定的主動學(xué)習(xí)的積極性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的一定的問題：如思

18、考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。 總體情況分析：學(xué)生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。 二、教材分析 高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反響與能量、有機化合物、化學(xué)與自然資源開發(fā)利用四局部知識。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識。例如化學(xué)反響原理這一

19、局部，要求學(xué)生有一定的理解力進行理解和分析；又涉及到計算，對學(xué)生的計算能力又會有所要求。有機這一局部知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采用實驗教學(xué)對學(xué)生去理解記憶會有所幫助；再有就是有機反響原理?？傊詫W(xué)生的實際情況為根底，根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學(xué)業(yè)水平測試儲藏最充分的能力。 三、工作目標(biāo) 認(rèn)真籌備每一節(jié)課，以飽滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè)，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講授、穩(wěn)固。 四、教學(xué)措施 1認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

20、，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康開展，深化教育改革。 2加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。 在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確實定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。 3做好調(diào)查研究，真正了解

21、高一文科學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。 4注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。 5加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手時機，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 6要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作

22、用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。 五、課時方案 本學(xué)期共21周，其中有2課時安排期中、期末考試，放假占用3課時，教學(xué)時間為37課時。 高一化學(xué)教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校教務(wù)處工作方案和市教研工作方案為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)，圍繞“促進有效學(xué)習(xí)課堂變革這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動，為教師的成長和學(xué)生的全面開展而努力。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進行理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時

23、間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學(xué)習(xí)。 2.抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學(xué)能力，將有效教學(xué)落實到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于進取的地方。 3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競賽的能力。通過探索競賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實根底。 4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進教育理論的根底上結(jié)合教學(xué)實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。

24、三、培訓(xùn)內(nèi)容 1.教學(xué)常規(guī)：根據(jù)學(xué)校教科室的政策，標(biāo)準(zhǔn)和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。 2.教材研究類：認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2和化學(xué)反響原理教材，提高教師的自身素養(yǎng) 3.實驗探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學(xué)實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。 4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學(xué)考核高考形式，進行學(xué)考高考命題研討。 5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。 6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學(xué)研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。 四、教研組活動方案表

25、 時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加 對象備注 9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平) 2.市直化學(xué)教研組長會議 3.20某某高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn) 4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書 5.制定教學(xué)進度表 10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案(溫八高) 2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中) 3.公開課開課、評課 11月份1. 期中考試 2. 市直高二化學(xué)教研活動3. 高中化學(xué)命題競賽評比活動 4. 20某某高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(待定) 5.公開課及評課 12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評比現(xiàn)場辯論 2. 高三理綜競賽 3.公開課及評課 1月份1. 高一期

26、末考試命卷 2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測試模擬考 3. 期末考試 2月份省高中學(xué)業(yè)水平測試評卷 時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加 對象備注 9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平) 2.市直化學(xué)教研組長會議 3.20某某高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn) 4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書 5.制定教學(xué)進度表 10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案(溫八高) 2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中) 3.公開課開課、評課 11月份1. 期中考試 2. 市直高二化學(xué)教研活動(溫14高) 3. 高中化學(xué)命題競賽評比活動 4. 20某某高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(待定) 5.公開課及評

27、課 12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評比現(xiàn)場辯論 2. 高三理綜競賽 3.公開課及評課 1月份1. 高一期末考試命卷 2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測試模擬考 3. 期末考試 2月份省高中學(xué)業(yè)水平測試評卷。 高一化學(xué)教學(xué)方案7 制定教學(xué)教學(xué)方案不僅僅是對自我班級學(xué)情的分析，同時也是對自我的一個深度剖析。經(jīng)過我對高一下學(xué)期化學(xué)課本的研究和分析，以及自我所教學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)分析，制定的高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案如下： 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學(xué)要堅持因材施教原那么，必須要適合學(xué)生的胃口，不一樣的學(xué)生實行不一樣的教學(xué)方法和不一樣的教學(xué)要求，對不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生理解不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，

28、成績更差;假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。 二、加強方法指導(dǎo) 對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自我閱讀，有利于學(xué)生進取思維，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的

29、學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，構(gòu)成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。 四、進取抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 按照學(xué)校的要求，我進取認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。 五、實驗教學(xué)有待加強 實驗教

30、學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本領(lǐng)，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 上頭是我對高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案的總結(jié)的五點主要資料，期望在以后教學(xué)工作中，我能和我的學(xué)生們一齊提高一齊提升。 高一化學(xué)教學(xué)方案8 一、認(rèn)真研讀競賽要求，精心挑選學(xué)生 化學(xué)競賽的根本出

31、發(fā)點是推動中學(xué)素質(zhì)教育。試題的根本命題思想主要是考察能力的試題。“能力的內(nèi)涵很豐富，跟“智力不太好分清。有人認(rèn)為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認(rèn)為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比擬、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?；瘜W(xué)競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應(yīng)試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)

32、問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應(yīng)試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應(yīng)試者身處陌生情景，利用原有的知識根底，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、開展知識，到達考察應(yīng)試者學(xué)、識、才三者統(tǒng)一的水平。“學(xué)不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經(jīng)驗；“識是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才是才能，是能力，包括認(rèn)識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認(rèn)識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學(xué)競賽的試題還強調(diào)考察應(yīng)試者具有的對化學(xué)學(xué)科特有的分子三維立體結(jié)構(gòu)的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學(xué)實驗?zāi)芰涂茖W(xué)表述能力包括運用文字、圖

33、象、符號、公式等的能力等；競賽試題還要求應(yīng)試者關(guān)注化學(xué)知識的前沿開展，化學(xué)開展與技術(shù)進展及其他學(xué)科開展的關(guān)系和科學(xué)與社會開展人類進步、經(jīng)濟開展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關(guān)系以及社會輿論中與化學(xué)有關(guān)的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學(xué)生說，參加化學(xué)競賽必須具備以下幾個條件：一能吃苦耐勞，有毅力；二有一種鉆研精神；三自學(xué)能力和自我約束能力強；四對化學(xué)感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。 二、在競賽教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生各種能力和鍛煉學(xué)生心理素質(zhì) 本學(xué)期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學(xué)實驗根本操作、離子檢驗、誤差分析、化學(xué)中有關(guān)物質(zhì)的量的計算、元素及其化合

34、物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化復(fù)原等，在教學(xué)中采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、在評講習(xí)題時注重學(xué)生解題方法技巧的培養(yǎng)，同時鼓勵學(xué)生不斷拓寬化學(xué)視野，多看一些課外輔導(dǎo)書和化學(xué)雜志。化學(xué)競賽還有另一方面，那就是心理素質(zhì)。競賽題的分析中幾乎都強調(diào)了關(guān)于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學(xué)專業(yè)知識，還有相當(dāng)一局部比的是心理素質(zhì)，這也是選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此在教學(xué)中我也非常注意心理素質(zhì)的訓(xùn)練。 短短的一個學(xué)期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導(dǎo)的占了12人，說明大局部學(xué)生的能力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學(xué)生共同努力，爭取更大的進步。

35、 高一化學(xué)教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，積極落實學(xué)校教學(xué)方案。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。 二、根本情況 1、學(xué)生情況分析 本學(xué)期13個班，共有學(xué)生692人。學(xué)生整體化學(xué)底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。對于高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進了解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學(xué)情況分析 對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)

36、教師對他們的根本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有根本理論和根本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)必修1 2、學(xué)生情感與態(tài)度：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。 3、學(xué)生能力：具備一定

37、自學(xué)能力、觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力、計算能力?4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。 四、教材分析 1、教學(xué)重點 (1)根本理論的重點是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念(特別是物質(zhì)的量)， 要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學(xué)難點 (1)氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的

38、磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)心的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、堅持按教學(xué)方案授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重根底知識與根本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。 2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用根本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多

39、了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。 3、加強實驗教學(xué)，突出學(xué)科特點?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中重要組成局部，它是我們探索化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學(xué)生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。 4、開展聽課評課，營造研討氣氛。認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氣氛，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進度。 5、加強平時的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，

40、加強平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力， 六、教學(xué)進度安排：略 高一化學(xué)教學(xué)方案10 近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降，且高考報考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降?；谶@種情況，我們本著以學(xué)生為本，主要從學(xué)生和老師兩方面入手，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況，希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，開展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力，解決上

41、述問題。 這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生?；厥章蕿?5.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對化學(xué)課的認(rèn)識、了解、態(tài)度，對化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學(xué)生根本沒作答復(fù)，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后 一、調(diào)查研究過程和方法 1問卷設(shè)計：1我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目，力求貼近學(xué)生。 2問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。 3每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。 4采

42、用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學(xué)生最真實的想法。 2調(diào)查說明：1本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。 2學(xué)生比擬認(rèn)真地做這份調(diào)查問卷。 二、調(diào)查內(nèi)容 此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評價，喜歡不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望，對化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式，對化學(xué)課程考評方式的滿意度與期望，以及對學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價值和意義的認(rèn)知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點，目前高中生學(xué)習(xí)

43、化學(xué)知識的主要方式，以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。 三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析 從這份調(diào)查問卷可以看出： 第一道題：經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，和以前相比，你對化學(xué)興趣怎樣？ A興趣更濃了 B 和以前一樣 C 興趣降低了 沒興趣了 調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學(xué)選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的微妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學(xué)好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學(xué)選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學(xué)而學(xué)，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，局部內(nèi)容難學(xué)，抽象，學(xué)習(xí)進步比擬小，計

44、算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學(xué)與理想相差太遠。1.47%的同學(xué)選擇了D， 從以上的結(jié)果可以看出：大局部的學(xué)生對化學(xué)興趣和以前一樣，興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。 第二道題：你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間有多少？ A2小時以上 B1-2小時 C1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E幾乎沒花時間 調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學(xué)選擇了A，11.32%的同學(xué)選擇了B，43.40%的同學(xué)選擇了C，36.27%的同學(xué)選擇了D，8.18%的同學(xué)選擇了E。 從以上的結(jié)果可以看出：大局部學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一局部同學(xué)

45、每天花一到兩小時學(xué)習(xí)化學(xué)，小局部同學(xué)幾乎沒花時間學(xué)習(xí)化學(xué)，個別學(xué)生花每天2小時以上學(xué)習(xí)。 第三道題：你認(rèn)為實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？ A 很有必要 B 一般必要 C 沒有必要 調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學(xué)選擇了A，理由是：實驗是化學(xué)的根底，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力?；瘜W(xué)實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實驗可以提快樂趣。初中時就是由于實驗對化學(xué)感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大局部重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗 1.05%的同學(xué)選擇了

46、C。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大局部學(xué)生都覺得實驗有必要，只有個別學(xué)生認(rèn)為沒有必要。 第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？ A每次都很認(rèn)真對待 B一般 C敷衍了事，隨便應(yīng)付算了 調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，1.05%的同學(xué)選擇了C 從以上的結(jié)果可以看出：大局部同學(xué)都很認(rèn)真對待實驗課，少局部同學(xué)態(tài)度一般，個別同學(xué)敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。 第五道題：如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容，你會開設(shè)哪些方面的？ 調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的平安，高考要求的一定要做，金屬的復(fù)原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且平安的，反響現(xiàn)象明顯的。

47、制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的別離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的；化學(xué)與醫(yī)療；難度較大的 從以上的結(jié)果可以看出：學(xué)生對實驗內(nèi)容 第六道題：你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物？有的話請列舉出來。 調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué)，化學(xué)武器，天體地球演變。我們愛科學(xué) 化學(xué)與生活 化學(xué)全解 十萬個為什么 newton大世界 中學(xué)化學(xué) 生活中的化學(xué) 美國的科學(xué) discover 煉金術(shù)之謎 古代煉金術(shù) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學(xué)化學(xué)篇 化學(xué)家的故事 從以上的結(jié)果可以看出：大局部學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物，只有少局部閱讀過。而且

48、第七道題：你是否參加過化學(xué)第二課堂比方化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的？ A有 B沒有 調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學(xué)選擇了A，71.70%的同學(xué)選擇了B。 從以上的結(jié)果可以看出：大局部學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂，小局部學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。 第八道題：如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？ 學(xué)生希望安排的內(nèi)容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習(xí)題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識?？从嘘P(guān)化學(xué)電影；化學(xué)講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。 從以上的結(jié)果可以看出： 第九道題：以后高二分科時，你選化學(xué)為科的可能性有多大？ A 一定選 B很大可能 C可能 沒可能 調(diào)查結(jié)果： 2.52%

49、的同學(xué)選擇了A，21.59%的同學(xué)選擇了B，57.86%的同學(xué)選擇了C，14.47%的同學(xué)選擇了D。 從以上的結(jié)果可以看出：大局部學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為科，只有小局部覺得沒可能， 第十道題：很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難，你覺得難了多少？ A非常多 B很多 一點吧 差不多，沒變難 如果難了，說說你的理由： 調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，44.65%的同學(xué)選擇了C，9.64%的同學(xué)選擇了D。 難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學(xué)題有時無從下手 從以上的結(jié)果可以看出：一局部學(xué)生認(rèn)

50、為高中化學(xué)難很多了，一局部學(xué)生認(rèn)為難了一點，小局部認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。 第十一道題：你是否覺得：要學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力？ A. 是 B不是 調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學(xué)選擇了A，6.08%的同學(xué)選擇了B。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大局部同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力；很小局部覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力。 第十二道題：高中化學(xué)第一次月考的成績與你期望的相比？ A非常失望 B比擬失望 和我預(yù)期的一樣 比預(yù)期的好 大大超過預(yù)期值 如果沒有到達你的預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為原因有哪一些？如果成績比你所預(yù)期的好，你認(rèn)為那些方面你作得比擬好？ 調(diào)

51、查結(jié)果：17.40%的同學(xué)選擇了A，43.40%的同學(xué)選擇了B，18.45%的同學(xué)選擇了C，10.69%的同學(xué)選擇了D，2.31%的同學(xué)選擇了E。 沒達目標(biāo)的原因：沒掌握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習(xí)不多；不重視化學(xué)，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。 超出預(yù)期目標(biāo)的原因：比以前更勤奮；認(rèn)真弄懂習(xí)題；運氣；多問多看多練；試卷 從以上的結(jié)果可以看出：大局部同學(xué)對第一次月考失望，小局部同學(xué)和預(yù)期的一樣，小局部同學(xué)比預(yù)期的好。 第十三道題：你對現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議

52、？ 劉老師： 老師很負(fù)責(zé)任；上課應(yīng)該再生動活潑點；多給活動學(xué)生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習(xí)題。多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo) 李老師： 有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學(xué)生；多舉些例題，讓學(xué)生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活潑；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。 有時很悶；抽時間評講練習(xí)；良好，講課清晰；對我們嚴(yán)格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關(guān)的；多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo) 老師不要未

53、完成教學(xué)任務(wù)而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設(shè)試驗課；教學(xué)生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活潑；幽默點；重點突出；適當(dāng)加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。 萬老師： 不要拖堂；多講練習(xí)和穩(wěn)固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學(xué)生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學(xué)生解決問題；給學(xué)生留思考時間；評講詳細；少講練習(xí)；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復(fù)幾遍；多問學(xué)生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試

54、題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復(fù)習(xí)初三知識。 從以上的結(jié)果可以看出： 第十四道題：你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ A. 課堂上認(rèn)真聽老師講解，當(dāng)堂消化 B 作好課堂筆記，有利于課后的復(fù)習(xí) C 不懂的知識，及時向同學(xué)或者老師請教 D 課后多做一些練習(xí)題 調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學(xué)選擇了A，77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。 從以上的結(jié)果可以看出：絕大局部同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。 高一化學(xué)教學(xué)方案11 本學(xué)期，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的化學(xué)2教材必修開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進行化學(xué)

55、教學(xué)，化學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部根底教育課程改革綱要、普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議和普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確當(dāng)前根底教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。 在教學(xué)中實施根底教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識和根本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、科技開展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，選擇終身學(xué)習(xí)所必需的根底知識和技能；要改變課程實施過于強調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂

56、于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。 二、教學(xué)要求 1、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的開展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生的健康開展。 2、在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動中，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設(shè)計。 3、做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)

57、化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。 4、注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，平時加強復(fù)習(xí)穩(wěn)固，平時加強考試，通過課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)，使學(xué)生的知識及時得到穩(wěn)固和系統(tǒng)化，提高能力。 5、加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師根本實驗技能的培養(yǎng)，倡導(dǎo)實驗教學(xué)模式改革，增加學(xué)生動手時機，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。 6、要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，充分發(fā)揮教研組的作用，在聯(lián)合研究的根底上，依靠集體力量設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“異質(zhì)備課方法，做好化學(xué)必修2集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。 高一化學(xué)教學(xué)方案12

58、 一、深入研究高考 為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與此刻教學(xué)中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口;向有經(jīng)驗的教師如胡某某、翟某某、王某某等及時請教，對自我弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;即時反思、總結(jié)，將自我的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，構(gòu)成一套自我的方法。 二、緊抓課堂實效 1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準(zhǔn)確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學(xué)生的是最

59、準(zhǔn)確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自我的認(rèn)識和理解。 2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的根底上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的必須要講，學(xué)生經(jīng)過討論、探究能會的盡量不講，學(xué)生自我獨學(xué)會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自我“引導(dǎo)員的身份，要充分表達學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的本領(lǐng)和知識探究的本領(lǐng)。 3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標(biāo)新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考，

60、也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情景下使用，對于簡單的問題，也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“討論，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。 4、課堂要完善現(xiàn)有的鼓勵機制，使鼓勵變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。此刻我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課進取性的作用，是否到達了我們所預(yù)期的效果，這個我堅持疑心態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立