《我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象》三年級(jí) 環(huán)境教育 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書(shū)環(huán)境教育三年級(jí)綠色自愿者我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.注身邊的環(huán)境問(wèn)題;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣;崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。 2.認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響和危害,知道勤儉節(jié)約的重要性。 3.會(huì)用查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷等方式搜集身邊的環(huán)境信息;能提出解決浪費(fèi)問(wèn)題的方案。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能用不同形式展現(xiàn)自己的調(diào)查結(jié)果,說(shuō)明浪費(fèi)現(xiàn)狀,反思生活中的浪費(fèi)行為,并分析、對(duì)比各種解決途徑。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師:搜集生活中浪費(fèi)的圖片以及相關(guān)視頻資料。 學(xué)生:觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,調(diào)查飲食、文具使用、水電方面的浪費(fèi)現(xiàn)象,。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)

2、情境,激發(fā)研究興趣: 同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)?lái)了生活中的幾幅圖片,看了這幾幅圖片,你有什么想法? 出示生活中浪費(fèi)的圖片,引發(fā)學(xué)生討論。 其實(shí)在生活中,我們不經(jīng)意中就會(huì)造成很多浪費(fèi)。這么多的浪費(fèi),真讓人心痛啊。這周我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查活動(dòng),看看我們身邊到底有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?(板書(shū)課題) 【設(shè)計(jì)意圖:看圖片激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生初步對(duì)生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象有所了解,激發(fā)學(xué)生的勤儉節(jié)約的意識(shí)?！?二、制定問(wèn)卷,指導(dǎo)研究方法: 1.交流本班學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)現(xiàn)象。 小組討論交流:你認(rèn)為我們同學(xué)對(duì)哪些學(xué)習(xí)用品比較浪費(fèi)? 匯報(bào)交流: 1、向?qū)W生展示關(guān)于“一張紙的來(lái)源和用法”的資料,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)

3、到雖 然只是一張紙,但是來(lái)之不易,可以有很多的用法。 2、指導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷的撰寫(xiě)。 如果要調(diào)查浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,你們想怎么辦? 3、交流。 (1)學(xué)生交流并試著解決如下問(wèn)題: 用什么方法調(diào)查?(問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)字說(shuō)明、照片等記錄、上網(wǎng)搜集、實(shí)地考察等)向誰(shuí)調(diào)查?調(diào)查的時(shí)間跨度?想調(diào)查的問(wèn)題?呈現(xiàn)的形式?問(wèn)題的設(shè)計(jì)? (2)教師總結(jié)。 4、指導(dǎo)如何開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。 (1)教師提出探究問(wèn)題:調(diào)查時(shí)需要注意些什么問(wèn)題?如果被拒絕了怎么辦? (2)學(xué)生交流。 (3)師總結(jié):要先打招呼,介紹自己,要注意文明禮貌,如果被拒絕,也請(qǐng)有禮貌地說(shuō)聲:“沒(méi)關(guān)系,謝謝您” 【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生明白調(diào)查問(wèn)卷的

4、設(shè)計(jì)和開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生掌握調(diào)查問(wèn)卷這種調(diào)研方法的興趣;主要通過(guò)交流來(lái)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用具使用中浪費(fèi)的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)】 三、自主選擇調(diào)查內(nèi)容,小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃。 1、提出調(diào)查主題,進(jìn)行分組選擇調(diào)查內(nèi)容。 (1)提出問(wèn)題:生活中浪費(fèi)的行為,給社會(huì)造成了很大的浪費(fèi)。請(qǐng)大家討論課前調(diào)查的“飲食方面的浪費(fèi)現(xiàn)象”,“水電方面的浪費(fèi)現(xiàn)象”,自主分組選擇研究的內(nèi)容。 (2)學(xué)生分組,并選擇調(diào)查內(nèi)容。 (3)師生交流調(diào)查計(jì)劃的設(shè)計(jì)。 (4)教師小結(jié):我們知道調(diào)查計(jì)劃要詳細(xì),在調(diào)查時(shí),有些做法不合理,會(huì)導(dǎo)致無(wú)故浪費(fèi)很多時(shí)間和精力,所以我們要合理設(shè)計(jì)計(jì)劃。 (5)學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查計(jì)劃的設(shè)計(jì)。 2、展示調(diào)查計(jì)劃。 (1)學(xué)生展示設(shè)計(jì)的調(diào)查計(jì)劃。 (3)師生辨析調(diào)查計(jì)劃的合理性。 (4)教師小結(jié):研究任務(wù)要明確、方法可以靈活、別忘了要調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (5)教師總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解調(diào)查計(jì)劃的設(shè)計(jì),并制定出合理的調(diào)查計(jì)劃】 四、拓展實(shí)踐,深入調(diào)查活動(dòng): 同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(學(xué)生交流) 同學(xué)們,在這節(jié)課中,我們明白了調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)的方法,明確了研究任務(wù),也了解了調(diào)查的方法,接下來(lái),我們就用上我們這節(jié)課學(xué)到的方法,分組進(jìn)行調(diào)查研究,下節(jié)課我們就開(kāi)展一