班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

1、班主任個(gè)人年終工作總結(jié)回顧本學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)千，在緊張忙碌中我收獲的是同事的信任，領(lǐng)導(dǎo)的支持，在你們的幫助關(guān)懷之下較圓滿(mǎn)地完成了我的工作。先將其總結(jié)如下：一、取得成績(jī)：在班級(jí)管理方面：1、建立了一支負(fù)責(zé)，上進(jìn)的班干部，根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況制定了行之有效的班級(jí)管理制度。2、這學(xué)科老師配合默契，能敞開(kāi)心扉，班里突發(fā)的事故能及時(shí)處理與溝通合力，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。3、合理利用微信，電話(huà)等通訊手段與家長(zhǎng)溝通。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題一次溝通不起作用，便多次談話(huà)。給孩子奶奶交談不起效果，便與孩子的父母聯(lián)系，直到得到家人的支持與配合。4、重視幫助學(xué)生不良習(xí)慣的改正。如沈某不能按時(shí)到校，馬某愛(ài)拿別人的東西，白某喜歡打架等等，

2、根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行分別進(jìn)行批評(píng)教育，取得良好的效果。教育教學(xué)方面：1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全教育，行為習(xí)慣教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記小學(xué)生守則和行為規(guī)范。2、大力宣揚(yáng)努力歸因。任何一次成績(jī)的取得與付出是不能分開(kāi)的，讓學(xué)生堅(jiān)信自己，只有通過(guò)自己的努力才能讓自己塑造的更加優(yōu)秀。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常讓喜歡看書(shū)的同學(xué)坐在一塊兒去讀書(shū)，方便他們溝通交流，從而帶動(dòng)班級(jí)良好的閱讀氛圍。4、創(chuàng)建班級(jí)作文書(shū)，通過(guò)平時(shí)小練筆發(fā)現(xiàn)學(xué)生能從身邊的事物去欣賞和感悟，便決定讓他們的所思所寫(xiě)訂起來(lái)掛在教室后邊，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。5、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)

3、練與指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范美觀(guān)。6、重視口語(yǔ)交際和課前三分鐘，根據(jù)教材編排圍繞單元主題學(xué)習(xí)，實(shí)施自主合作小組學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：1在教學(xué)過(guò)程中培優(yōu)補(bǔ)差工作成效不大，原因有兩點(diǎn)。第一，沒(méi)有分沒(méi)有分層指導(dǎo)。第二，沒(méi)有注意學(xué)生的個(gè)性差異。今后應(yīng)潛心學(xué)習(xí)分層教學(xué)。使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，多層次提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。2、在備課方面沒(méi)有充分“備懂”學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，不夠活躍。應(yīng)不斷加強(qiáng)自我業(yè)務(wù)素質(zhì)，自我業(yè)務(wù)水平，找出適合本班的教學(xué)模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力明確了自己還有很多地方做的不好，應(yīng)繼續(xù)虛心求

4、教，不斷提高自己的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一個(gè)更加優(yōu)秀的老師。班主任總結(jié)報(bào)告（二）“班主任”，顧名思義是一班之主任，我這個(gè)一班之“主任”現(xiàn)在看管著60來(lái)號(hào)人的啟航。責(zé)任重大，所以每天都在思考如何將這個(gè)班管理好?？梢哉f(shuō)，做到了愛(ài)生如子，盡心盡力，竭盡全能。大處著眼，按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的管班原則，經(jīng)營(yíng)著初二(14)班的未來(lái)。小處著手，下面，我從班級(jí)的常規(guī)管理和創(chuàng)新管理兩個(gè)角度來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作。一、常規(guī)管理班主任的主要工作是教育學(xué)生，更多的是做德育工作。按照中學(xué)生守則，結(jié)合本班實(shí)際制定的班規(guī)，從小處著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。1、勞動(dòng)管理在勞動(dòng)上，我一方面培養(yǎng)勞動(dòng)委員

5、的管理能力，另一方面培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生區(qū)在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)一樓，這使我班衛(wèi)生區(qū)的特點(diǎn)是下雨天衛(wèi)生難做和二次污染嚴(yán)重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時(shí)升旗等不良習(xí)慣與勞動(dòng)無(wú)關(guān)，其實(shí)，與其體罰學(xué)生，還不如讓他們勞動(dòng)。在勞動(dòng)中表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的表現(xiàn)，同時(shí)提出之所以勞動(dòng)的原因，效果一舉兩得。2、形象管理指甲、頭發(fā)、拖鞋等問(wèn)題，基本上都是嚴(yán)加管理。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，曉之以理，動(dòng)之以情。其實(shí)學(xué)生很重視自己的個(gè)性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導(dǎo)學(xué)生將他們展示欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時(shí)，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的

6、個(gè)性，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓這些人來(lái)表現(xiàn)自己。3、其它常規(guī)管理早上升旗是一件很平常的事，它要求學(xué)生及時(shí)、統(tǒng)一等。我班真正做到了“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，堅(jiān)持每周一升旗時(shí)，都是7點(diǎn)從教室出發(fā)，列隊(duì)基本上都是最早最好。其實(shí)，我平時(shí)都是6：50之前趕到教室，看著本班學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，有時(shí)還更早，習(xí)慣了。升旗時(shí)，有學(xué)生的拉鏈壞了不及時(shí)補(bǔ)好，強(qiáng)調(diào)再三沒(méi)作用，我就要求他們把校服拿到學(xué)校來(lái)，我?guī)退麄兠赓M(fèi)補(bǔ)拉鏈誰(shuí)知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。學(xué)習(xí)不及時(shí)交作業(yè)，有些班是司空見(jiàn)慣的，我卻要鏟除它生長(zhǎng)的土壤。因此，我安排負(fù)責(zé)任的科代表，每天用表格統(tǒng)計(jì)作業(yè)收交情況，有問(wèn)題及時(shí)向我報(bào)告。同時(shí)，我也經(jīng)

7、常隨機(jī)抽查作業(yè)，以確?？拼碓谡J(rèn)真地工作。針對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，了解原因，再處理，確保沒(méi)有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀(guān)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀(guān)，所以，總的來(lái)說(shuō)，我班各科作業(yè)上交得都較全較及時(shí)。其實(shí)，常規(guī)管理還有很多方面，比如說(shuō)，配合學(xué)校搞好甲流預(yù)防工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想，班級(jí)要做到優(yōu)秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，下面，再總結(jié)“我優(yōu)我特我久”的工作。二、創(chuàng)新管理班級(jí)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的親密接觸，基本上是穩(wěn)定了。要讓一個(gè)穩(wěn)定的班級(jí)爆發(fā)它的潛力，必須要有自己獨(dú)特的地方，這就需要我們有創(chuàng)新意識(shí)，舉辦

8、一些有創(chuàng)意的活動(dòng)。記得本學(xué)期期中考試后，當(dāng)時(shí)班上有_人，我舉行了一次全班東坡書(shū)院秋游的野外活動(dòng)。這也響應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召。同學(xué)們玩得非常高興，表現(xiàn)了強(qiáng)大的班集體感。當(dāng)然，所有的風(fēng)險(xiǎn)都是由我來(lái)承擔(dān)。這是洋浦新校建立以來(lái)第一次班級(jí)參觀(guān)東坡書(shū)院。本學(xué)期，學(xué)校舉辦體育節(jié)，要招募三個(gè)服務(wù)班級(jí)。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)，反正別人沒(méi)做。我們就積極嘗試，讓學(xué)生們體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生，其間不好的行為也得到了教育。趁著這些活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜松^(guān)、價(jià)值觀(guān)等教育，成效良好。其它有創(chuàng)意的地方還有“晚修需要靜”、六點(diǎn)計(jì)劃等，而且，我們一直堅(jiān)持下來(lái)，形成本班的特色文化。在管理班級(jí)上，最重要的

9、一點(diǎn)，我做到了，那就是真心地愛(ài)著他們。我相信，在愛(ài)的孕育下，他們將來(lái)一定能創(chuàng)造奇跡。結(jié)果很重要，而健康成長(zhǎng)的過(guò)程更重要，習(xí)慣決定命運(yùn)。此刻，我就這樣堅(jiān)持著，期望著。三、不足的地方在班級(jí)管理中，有時(shí)帶有情緒開(kāi)展工作。比如，為了教育一個(gè)學(xué)生而背后批評(píng)另一個(gè)學(xué)生，給另一個(gè)學(xué)生帶來(lái)傷害。有時(shí)，管理也不嚴(yán)。比如，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好，沒(méi)有狠下心來(lái)管他，這是我對(duì)那個(gè)問(wèn)題學(xué)生處理得不妥當(dāng)，其它還有很多地方做得不完美。四、學(xué)然后知不足在不斷地摸索中，我也在不斷地向班級(jí)管理出色的老師學(xué)習(xí)。比如，黃發(fā)長(zhǎng)老師，我也是體會(huì)他對(duì)學(xué)生愛(ài)的真諦，才能管好班。我在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，向其他老師在這方面做得好的學(xué)習(xí)。同時(shí)

10、，積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn)，反思自己管班中出現(xiàn)的問(wèn)題。有時(shí)候，我覺(jué)得自己是保姆;有時(shí)候，也像引航者等最終，我認(rèn)為自己是愛(ài)的教育者。班主任總結(jié)報(bào)告（三）經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作結(jié)合班主任工作考核細(xì)則(試行)的要求，現(xiàn)將把這學(xué)期的工作做以下總結(jié)，主要從以下三方面總結(jié)。一、常規(guī)工作：1、學(xué)期初有教學(xué)班務(wù)計(jì)劃，期末有教學(xué)班務(wù)總結(jié)。2、有完善的衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤制度，每天采用值日生按時(shí)保質(zhì)保量的打掃衛(wèi)生并且負(fù)責(zé)一日的日常管理調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。3、每位學(xué)生都有跟蹤記錄，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決他們的問(wèn)題。4、學(xué)期初班級(jí)組建了完善的團(tuán)支部，班委會(huì)。5、要求值日生進(jìn)行每天兩次的衛(wèi)生打掃工作，桌燈擺放整

11、齊。6、班級(jí)里的班務(wù)日志有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并且如實(shí)填寫(xiě)。每天值日生也做相應(yīng)的記錄，便于互相監(jiān)督。便掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況。7、每周星期天，第一節(jié)晚自習(xí)，有班干部組織召開(kāi)班會(huì)，總結(jié)上周班級(jí)里的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、紀(jì)律、出勤情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決方案。對(duì)這個(gè)周提出具體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及出勤目標(biāo)。8、學(xué)期末給每位同學(xué)做簡(jiǎn)練的操行評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。9、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的教師會(huì)議，并做好記錄。10、做到早操、課間操、晚自習(xí)、勞動(dòng)課、集會(huì)“五跟班”。二、日常管理：1、我班陸續(xù)報(bào)名現(xiàn)總共_名學(xué)生分為三組，每組五排，第一組四排。周?chē)N有文明標(biāo)語(yǔ)?！叭怼睉覓旌侠碚R。2、每?jī)芍芨鼡Q一次黑板報(bào)，內(nèi)容豐

12、富，版面設(shè)計(jì)新穎。都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的。3、上課仔細(xì)活動(dòng)勞動(dòng)均如實(shí)記錄考勤，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。4、學(xué)生穿著整齊、沒(méi)有穿拖鞋、奇裝異服、染發(fā)、戴耳環(huán)等惡習(xí)的現(xiàn)象，要求學(xué)生主要個(gè)人衛(wèi)生忽和公共衛(wèi)生。5、課余時(shí)間開(kāi)展一些積極的活動(dòng)(如清洗教室墻壁、演講比賽、改變陋習(xí)獻(xiàn)策等等)，每個(gè)月進(jìn)行一次訓(xùn)練活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整體的素質(zhì)。6、再這學(xué)期對(duì)每位都談過(guò)話(huà)，重點(diǎn)對(duì)那些思想消極的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)是他們的思想有所轉(zhuǎn)變，對(duì)待學(xué)習(xí)差的同學(xué)我采用“一幫一”的辦法。7、每周在班會(huì)和晚自習(xí)都給同學(xué)進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。8、有計(jì)劃、有方法的進(jìn)行健康教育使學(xué)生心理和生理的健康不斷提高。9、會(huì)對(duì)一些學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，

13、了解學(xué)生在家里的狀況結(jié)合在學(xué)校的實(shí)際情況全方位管理。10、課后晚自習(xí)后提醒學(xué)生按時(shí)關(guān)燈、風(fēng)扇、電視，做到節(jié)約不浪費(fèi)水電和教學(xué)用品。11、班里沒(méi)有紀(jì)律事件，對(duì)有些同學(xué)之間的小矛盾都能及時(shí)處理、不拖延、不推卸責(zé)任。三、工作效果1、這學(xué)期開(kāi)學(xué)至今共有_人，現(xiàn)在班上_人，其中有二名休學(xué)、一名學(xué)生開(kāi)除學(xué)籍。2、本學(xué)期沒(méi)有安全事故發(fā)生。3、校產(chǎn)門(mén)、窗、燈、電視燈無(wú)損壞。4、積極參加學(xué)校并具有獲得一定的榮譽(yù)。如跳繩、拔河比賽第二名、安康金海計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽參與獎(jiǎng)。5、對(duì)學(xué)習(xí)差的不放棄，提高差生的積極性。培養(yǎng)他們的目標(biāo)性。6、在學(xué)校班風(fēng)不錯(cuò)，沒(méi)有違紀(jì)行為。7、上課秩序良好，學(xué)風(fēng)良好，考試成績(jī)優(yōu)秀。8、每周考核平

14、均早_分以上。以上是這學(xué)期的總結(jié)，有不好的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和老師指出。班主任總結(jié)報(bào)告（四）隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種.種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問(wèn)題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來(lái)了不利影響。一般說(shuō)，社會(huì)對(duì)個(gè)體的

15、影響主要是通過(guò)家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一、家庭方面。這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿(mǎn)足孩子的要求;另一方面，

16、家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種.種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。二、學(xué)校因素。孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如說(shuō)孩子笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問(wèn)題。又如，教師對(duì)學(xué)生過(guò)高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力。三、社會(huì)環(huán)境。從社會(huì)環(huán)境方面來(lái)看，通過(guò)每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀(guān)念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)

17、一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格?！八D使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開(kāi)展。正如馬卡連柯所說(shuō)：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。一、建立和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問(wèn)題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心、愛(ài)意、和諧

18、的家庭氛圍中成長(zhǎng)。二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“情不通則理不達(dá)。”心理教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。四、幫助獲取有利信息。兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化

19、的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書(shū)和電視。為了開(kāi)闊兒童的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解生活，家長(zhǎng)和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧!班主任總結(jié)報(bào)告（五）本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jī)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級(jí)的訓(xùn)練，熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活，行為習(xí)慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我

20、的班主任工作會(huì)得心應(yīng)手的。現(xiàn)就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：一、組建班委，培養(yǎng)得力的小助手學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師最大的幫手。從一年級(jí)起我就注重班干部的培養(yǎng)，班里的喬俊熙、解欣雨、費(fèi)桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個(gè)小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊(duì)伍，維持紀(jì)律方面都做得不錯(cuò)。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調(diào)皮的孩子，小干部們也是“束手無(wú)策”的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì)聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。二、多表?yè)P(yáng)鼓常言道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”，也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來(lái)的”。由此可見(jiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的魅力之大!在這學(xué)期，我充分利用班級(jí)