幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇

1、Word - 20 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？這次美麗的為親帶來了9篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇一活動目標(biāo)：1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。2、引領(lǐng)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字14，雪花片人手若干?；顒舆^程：一、利用嬉戲，復(fù)習(xí)14的形成，復(fù)習(xí)對14的熟悉。1、讓幼兒看數(shù)字，

2、做相應(yīng)的動作。師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢！我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字14的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個小伴侶們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！二、利用初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、展示樹葉，引出活動。師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！1、仔細(xì)認(rèn)真觀看不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表

3、示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引領(lǐng)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。3、用同樣的辦法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5。（在說的時候，老師要同時用手勢舉行表演，協(xié)助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）三、利用操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片（請小伴侶拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。四、初步熟悉數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表

4、示什么呢？（引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）老師小結(jié)：數(shù)字5可以表達(dá)全部數(shù)量為5的物體。五、整理用具后結(jié)束本次活動教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡單。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇二一、活動科目：數(shù)學(xué)二、活動內(nèi)容：小熊請客。三、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與詳細(xì)數(shù)量相對應(yīng)。2、提升幼兒對數(shù)學(xué)課程的愛好。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。四、活動預(yù)備1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。2、圖：三

5、條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。3、16數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。五、活動過程1、教學(xué)課件：1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請我的好伴侶！2）我要先去請小貓。3）我要去請小雞。4）我要去請小白兔。5）小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分離是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。6）笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會有小禮物的！看看我給伴侶預(yù)備的食物分離是多少？7）老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。2、幼兒操作：1）老師展示教具，幼兒舉行操作，老師指導(dǎo)。2）老師對幼兒的操作舉行表揚(yáng)及嘉獎。六、活動結(jié)束小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓教師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?！活動小結(jié)：八、活動反思教學(xué)

6、反思：利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇三活動設(shè)計(jì)：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我們以嬉戲情節(jié)貫通始終，使幼兒的情感得到了滿足?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在活動中，讓幼兒能按老師的要求舉行數(shù)學(xué)操作活動。3、激活幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

7、5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。活動預(yù)備：PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星?；顒舆^程：研究兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。三、嬉戲：踩石頭老師手中隨機(jī)展示圖形卡片，請幼兒快速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。四、嬉戲結(jié)束小伴侶一起送小鴨子回家。課后反思：首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼兒；第二，鋪路的嬉戲又使幼兒體悟到助人為樂的美妙情感；最后，“踩石頭”的嬉戲又使幼兒興味盎然，把囫圇活動推向了高峰。從活動材料的預(yù)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上

8、面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為容易的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)碰到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得勝利感，提升自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教導(dǎo)價(jià)值。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇四活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。2、培養(yǎng)幼兒能自立地取放、收拾操作材料并能正確地使用操作材料?；顒宇A(yù)備：教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教導(dǎo)掛圖4。學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6

9、張，操作卡片20；其次組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實(shí)物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支?；顒舆^程：1、給娃娃排隊(duì)。展示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊(duì)？”請一名幼兒來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的。2、小組活動第一組，給娃娃排隊(duì)。“想想除了絨板上的這種辦法外，還可以用什么辦法給娃娃排隊(duì)？”其次組，給圓形片排隊(duì)?！澳銈兠咳擞袔讉€圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊(duì)，排好后再把圓片貼在紙條上，說說

10、你是怎么排的?！钡谌M，填空格。第四組，給數(shù)字口袋送禮物。第五組，依樣接畫?！斑@三組我們以前都做過，今日做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”老師重點(diǎn)指導(dǎo)其次活動小組的活動，提示幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張羅列辦法不同的作業(yè)。3、活動評價(jià)。出示參與其次活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚(yáng)能收拾材料的幼兒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇五活動要求：熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對的?；顒宇A(yù)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物

11、體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、熟悉粗細(xì)1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2、尋覓原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）3、小結(jié)：本來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)1、展示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有些東西穿進(jìn)去了，而有些東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則展示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則展示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才干比較出租和細(xì)。三、通過粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有

12、粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1、幼兒操作隨意排2、提問：（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行比較、依次排隊(duì)。（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個辦法依次排隊(duì)4、請幼兒采納互換辦法比較一種辦法羅列。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇六教學(xué)目的：1、初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2、進(jìn)展比較、概括能力。教學(xué)預(yù)備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動：拍手嬉戲，用動作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，

13、最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可按照點(diǎn)子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒飾演商店售貨員，幼兒戴頭飾飾演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小伴侶數(shù)，每個動物各有幾個氣球？看色彩，說一說，幾里面有幾個1?3、看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才干一樣多？（添畫少的小動物，觀看誰比誰多1?誰比誰少1?老師講完，幼兒動手畫）4、運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如教師請個別幼兒學(xué)動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？5、嬉戲乒乓球結(jié)束活動。課下延長：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小

14、動物。熟悉粗細(xì)活動要求：熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對的。活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、熟悉粗細(xì)請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）尋覓原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）小結(jié)：本來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)1、展示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有些東西穿進(jìn)去了，而有些東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是

15、粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則展示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則展示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才干比較出租和細(xì)。三、通過粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)幼兒操作隨意排提問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的。？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行比較、依次排隊(duì)。（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個辦法依次排隊(duì)4、請幼兒采納互換辦法比較一種辦法羅列。熟悉厚薄活動目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)

16、的數(shù)。2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇七活動目標(biāo)：1、熟悉并理解符號“=”、“”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。2、在老師引領(lǐng)下初步建立等量觀念。3、培養(yǎng)幼兒敘述操作結(jié)果的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：教具點(diǎn)卡（見圖一、二），符號“=”、“”各1個。學(xué)具第一、二組：點(diǎn)圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計(jì)數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（

17、見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）?；顒舆^程：1、集體活動。（1）感知數(shù)量。展示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個點(diǎn)子）（2）熟悉等號?！霸鯓幼寗e人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”展示等號，引領(lǐng)幼兒觀看。“這個符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個紅點(diǎn)和10個綠點(diǎn)一樣多）“這個式子怎么讀呢？”（老師帶著幼兒一起念：10個紅點(diǎn)等于10個綠點(diǎn)）（3）熟悉“”。去掉

18、1個綠點(diǎn)，“現(xiàn)在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”展示“”，引領(lǐng)幼兒觀看，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點(diǎn)和9個綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）2、小組活動第一、二組，填符號?！跋瓤辞迩昂蟾鲙讉€點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)當(dāng)填上什么符號?！钡谌M，看圖接標(biāo)記記錄?！靶“閭H在數(shù)圖形時一定要認(rèn)真看，不能漏掉一個?！钡谒慕M，印比10個少的點(diǎn)子。第五組，看數(shù)字穿回形針?！皵?shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針?！钡诹M，給小棍排隊(duì)?！翱纯唇處熃袢战o你們的棍子有什么不同，應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)？”

19、老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組，提示幼兒做好后讀一讀結(jié)果。3、活動評價(jià)。請一名幼兒出示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇八內(nèi)容分析幼兒創(chuàng)新才智嬉戲是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特殊是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注意讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。利用幼兒自身試試和體悟，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動多變的圖形來源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的閱歷，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓舞孩子們大膽實(shí)踐，敢于試試新方法。幼兒分析

20、中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感愛好的時期，語言表述不是很完整，也沒有什么主張。經(jīng)過老師的引領(lǐng)和協(xié)助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教導(dǎo)目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參加、樂觀探究，利用活動，進(jìn)展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思量問題。設(shè)計(jì)思路幼兒喜愛探索生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生愛好和奇怪心，為了開展分類、排序等探究活動在生活和嬉戲中運(yùn)用已有些閱歷舉行大膽聯(lián)想和制造；幼兒還需要在各種操作時光中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)覺，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的愛好。2、進(jìn)展幼兒想象力和制造力。3、引領(lǐng)幼兒在熟悉幾何圖形的基礎(chǔ)上，

21、利用聯(lián)想畫成容易的物體，并表現(xiàn)出其主要特征?；顒宇A(yù)備箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆?；顒恿鞒?、導(dǎo)入：聽音樂“找伴侶”入場。2、授課：嬉戲“奇異箱”。師：今日，教師帶來了一只奇異的箱子，（展示箱子）你們想不想知道里面藏了什么隱秘阿？A、教師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。老師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，研究：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。B、師再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。小伴侶摸出圖形后，猶如上舉行研究。（長方形、正方形、橢圓形

22、、三角形）3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的嬉戲。拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引領(lǐng)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形）4、引領(lǐng)幼兒自己想象創(chuàng)新。小伴侶們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？教師為小伴侶們預(yù)備了一些圖形，下面就請小伴侶們來開頭設(shè)計(jì)、制造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上出示給大家，并舉行評析，鼓舞幼兒的設(shè)計(jì)。活動反思利用這節(jié)活動的舉行，幼兒對圖形把握的很好，一看到圖形就能立刻能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感愛好，想象的豐盛，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有些幼兒

23、完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇九教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒珍惜時光，遵守時光的良好習(xí)慣，激活幼兒對數(shù)字的愛好。、引領(lǐng)幼兒熟悉時鐘，能區(qū)別時針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。、引領(lǐng)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時光表。教學(xué)預(yù)備、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、DD的數(shù)字頭飾套，分針時針各根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。教學(xué)辦法觀看法、探究法、操作法教學(xué)時光1課時教學(xué)過程、利用談話的形式引出課題。師：小伴侶協(xié)助教師修好了鐘表，教師可真興奮，感謝你們，現(xiàn)在我再也不會

24、由于不知到時光而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小伴侶你們熟悉時光嗎？評析：利用談話，激活了幼兒熟悉鐘表的愿望、了解鐘表的外部構(gòu)造。師：小伴侶，你們知道時鐘有哪些小隱秘嗎？小伴侶認(rèn)真觀看一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（、DD）師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（老師利用課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的邏輯）請小伴侶用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。師：小伴侶發(fā)覺了時鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在贊揚(yáng)小伴侶呢，來，大家和小叮當(dāng)打個招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小伴侶帶小叮當(dāng)一起動身，看看小伴侶在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。（）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小伴侶們背著小書包高興奮興的來上幼兒園，小伴侶，告知小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引領(lǐng)幼兒自由發(fā)言）師：小伴侶看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時光？看看分針指在什么地方？時針指在哪里