幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案（優(yōu)秀7篇）

1、Word - 13 -幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案（優(yōu)秀7篇）教案是針對社會需求、學(xué)科特點及教導(dǎo)對象具有明確目的性、適應(yīng)性、有用性的教學(xué)討論成績的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進的。的細心為您帶來了7篇幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。托班數(shù)學(xué)教案 篇一教學(xué)預(yù)備水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），獨自的小動物圖片（每種小動物數(shù)目各自是1、2、3），13的數(shù)字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。教學(xué)目標加強按物品的數(shù)目相配對應(yīng)的數(shù)字點卡。能給3之內(nèi)數(shù)目的物品羅列，幼兒初步體味數(shù)序。在幼兒老師的引發(fā)下，理解教學(xué)動手操作過程，能精確地開展動手操作。教學(xué)過程一、母親買的水果。1、幼兒老師

2、（出示一籃水果）：這就是母親剛剛買來的水果，請你幫助母親一塊兒來整理水果好不好？2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？3、引領(lǐng)孩子思索：我們怎么樣整理它們哩？引發(fā)孩子把一樣的水果放于一個盤里。4、請孩子數(shù)一下每種水果有幾個，引發(fā)孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。5、請孩子給水果送數(shù)字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數(shù)字點卡二、孩子動手操作教學(xué)。1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)節(jié)挨次，終于再給水果送數(shù)字點卡。2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放

3、于一個歸類格中，接著，引發(fā)孩子按小動物數(shù)目的多少調(diào)節(jié)挨次，終于再給小動物送數(shù)字點卡。幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案 篇二活動目標 ：1、學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。2、利用操作練習(xí)，學(xué)習(xí)按物點數(shù)?；顒宇A(yù)備：4只小白兔，2個胡蘿卜，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版活動過程：一、復(fù)習(xí)1、2、3、41、用小白兔引出主題師：今日小白兔們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今日來了幾位小白兔吧！”2、展示1只小白兔師：說能告知我現(xiàn)在上面有幾只小白兔。3、展示2只小白兔師：現(xiàn)在上面有幾只小白兔呢。4、展示3只小白兔（同上）5、展示4只小白兔（同上）二、學(xué)習(xí)按物點數(shù)師：教師給小白兔預(yù)備了她愛吃的東西。我們一起來看

4、看有什么。1、展示2個胡蘿卜師：這是什么呀？看看現(xiàn)在有幾個胡蘿卜呢？老師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一個、兩個，一共有兩個胡蘿卜”。2、展示4棵青菜師：教師還預(yù)備了小白兔愛吃的青菜，讓我們來數(shù)一數(shù)有幾棵青菜呢？老師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。三、請兩三位小伴侶來數(shù)數(shù)1、師：小兔子還喜愛吃青草，我給每一只小兔子都預(yù)備了青草，現(xiàn)在我請小伴侶上前邊點邊數(shù)，數(shù)一下我給第一只小白兔幾棵青草2、展示3株青草，請小伴侶上前邊點邊數(shù)。并問大家對不對。不對的請別的小伴侶來修改。3、給其次只小白兔2株青草。重復(fù)上面。4、 （第三只、第四只）四、展示幼兒用書的放大版，講解操作辦法。師：

5、今日我們學(xué)會了數(shù)小白兔，數(shù)好多她愛吃的，一會兒小伴侶要在自己的書上，數(shù)出每一個框框里有幾個一樣的東西，然后和一樣多的手指連起來。我們來數(shù)一下這個框框里有幾只青蛙??？（一只、兩只、三只、四只，一共有四只小青蛙）然后把他和4連起來。五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)六、出示與修改1、請幾位操作錯誤的小伴侶上前邊點邊數(shù)。2、問別的小伴侶對不對，請另一個小伴侶上前修改。3、表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小伴侶。活動總結(jié)：1、幼兒對數(shù)的認知進展較晚，雖然他們會數(shù)一二三四，但是他們不明了一二三四是什么意思。我們可以在步驟一、二的時候數(shù)完一樣?xùn)|西展示一下數(shù)字。2、可以舉例2可以代表兩只兔子、兩只青蛙、兩只貓、兩只鉛筆。.。.。.3

6、、在步驟四的時候先讓小伴侶們觀看認識材料，再講解做法。4、結(jié)合幼兒的狀況，他們熟悉1、2的多，3、4的少。5、在步驟五的的時候自己觀看幼兒的錯誤類型。6、第六步驟的時候把錯誤的類型講一下，并把全部正確的的示范一遍。幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案 篇三活動目標1、初步理解“空集”，試試用各種辦法感知，推斷“有”和“沒有”，情愿用容易的語言舉行敘述。2、初步培養(yǎng)幼兒探究的愛好?；顒宇A(yù)備1、動畫片我要去超市2、兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）3、各種食品包裝盒（有些里面有東西，有些是空盒。）活動過程一、感知“有”和“沒有”1、展示兩個袋子（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）2、讓幼

7、兒感知“有”和“沒有”老師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？二、推斷“有”和“沒有”1、觀察動畫片：我要去超市觀察后提問：你們看到超市里有什么？2、幼兒操作（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢？（2）介紹操作要求：在貨架上的東西有吃的，實用的，還有玩具，可是有些里面有東西，有些里面是空的。每人幫熊媽媽進一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。（3）幼兒操作，老師觀看。幼兒是用什么辦法去推斷“有”和“沒有”。3、溝通小結(jié)你選的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？4、再次操作（1）鼓舞幼兒去嘗試看，用和剛才不一樣的方法再幫熊媽媽選許多貨。（2）指導(dǎo)能力弱的幼兒用直接的辦法感知

8、。能力強的幼兒各種辦法推斷。老師咨詢個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？（3）互相介紹。三、和熊媽媽一起開超市。托班數(shù)學(xué)教案 篇四設(shè)計思路：前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)覺了一條蚯蚓，頓時全部的孩子都圍了上去認真“討論”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”按照幼兒的一系列研究，設(shè)計了這個活動。教學(xué)目標：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的辦法使兩組物體一樣多。2、體悟操作的成就感。教學(xué)預(yù)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過程：一、嬉戲：小雞吃蟲1、學(xué)小雞走路教師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今日媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你?/p>

9、喜愛吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。2、學(xué)兒歌教師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。二、小雞找蟲1、給小雞排隊教師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）教師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）2、吃蟲子教師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜愛吃什么？（展示2條蟲，個別幼兒操作）教師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？教師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？教師：怎樣才干使每只小雞都吃到蟲？（再展示一條蟲，請幼兒貼）教師：數(shù)一數(shù)有幾

10、只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？三、比多少1、展示示范紙1教師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、展示示范紙2教師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法協(xié)助這只小雞？3、展示示范紙3教師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。四、結(jié)束教學(xué)活動。幼兒托班數(shù)學(xué)活動教案 篇五活動目標1、利用看看、找找、講講等嬉戲活動，引領(lǐng)幼兒學(xué)說方位詞，并初步試試按大小分類。2、幼兒能開心參與活動，大膽的敘述?；顒宇A(yù)備1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一

11、只2、音樂磁帶活動過程一 、導(dǎo)入活動老師飾演螞蟻媽媽，幼兒飾演螞蟻寶寶。螞蟻媽媽：今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引領(lǐng)幼兒跟兒歌做動作。二、嬉戲：找餅干1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了餅干。2、幼兒四散尋覓，教師個別指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒學(xué)說方位詞，3、和餅干一起跳舞（律動）4、找到好吃的餅干，心里真興奮，我們來跳個舞吧。三、嬉戲：按照大小送餅干數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)分大?。?、熟悉大小標記。媽媽給你們預(yù)備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）2、按餅干的

12、大小分類。幼兒送餅干，教師個別指導(dǎo)。3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）4、體悟勝利的喜悅。寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！托班數(shù)學(xué)教案 篇六一、教學(xué)目標：1、使孩子初步認知數(shù)字1、2、3。2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。3、讓孩子愛慕上數(shù)學(xué)課，愛慕數(shù)學(xué)課的氣氛。二、教學(xué)準備：1、卡通數(shù)字13。2、1、2、3的大數(shù)字卡及對應(yīng)圖片。3、袋子及水果圖片數(shù)個。4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。三、教學(xué)過程：(一)、教學(xué)導(dǎo)入：用童謠導(dǎo)出教學(xué)課題：幼兒老師唱自創(chuàng)樂曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽聲音，我們請他們來玩?！闭埑鰯?shù)字孩子1、2、3

13、。如此數(shù)字孩子是否象樂曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來瞅瞅吧。|(二)、教學(xué)開頭：1、請出數(shù)字孩子，用數(shù)字與圖片相應(yīng)，讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣，加深孩子對數(shù)字的理解與記憶。2、嬉戲：我出幾你念幾。幼兒老師自由出示大數(shù)字卡，讓孩子念出小卡片上對應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：幼兒老師：此刻請孩子伸出你靈敏的小手，告訴我你的小手均有那一些本領(lǐng)？（孩子自由回答）如此你會用小手表示1、2、3嗎？幼兒老師帶著孩子用手指表示1、2、3，與此同時改正孩子的錯誤手勢。4、嬉戲：我而言，你來比。幼兒老師講出數(shù)字，孩子用手指來表示。與此同時也可選取孩子承擔(dān)小老師。5、嬉戲：看物品出手

14、指。幼兒老師從魔術(shù)袋子中取出對應(yīng)數(shù)目的物品，讓孩子講出數(shù)字與此同時用手指頭來表示其數(shù)目是幾。(三)、教學(xué)完結(jié)：孩子們真優(yōu)秀，此刻數(shù)字孩子請孩子與他們一塊兒做嬉戲。帶著孩子隨Music走出教學(xué)室，（草地上撒上13的小數(shù)字卡，帶著孩子玩找數(shù)字孩子的嬉戲。）自由完結(jié)。四、教學(xué)匯總：幼兒老師針對孩子今天的表現(xiàn)予以詳細的點評，夸獎與勉勵在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子，使其產(chǎn)形勝利感與歡快感。與此同時思量到哪一些能力相比之下比較弱的孩子，提升其自信。五、教學(xué)擴展：幼兒老師在教學(xué)結(jié)束之后，可在益智區(qū)里投放今天所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具，以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時，準時的來動手操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對今天所學(xué)內(nèi)

15、容的理解。托班數(shù)學(xué)教案 篇七一、活動目標1、引領(lǐng)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。2、引領(lǐng)幼兒利用觀看，引領(lǐng)幼兒找誕生活中的正方形的物品。二、活動預(yù)備1、正方形泡棉2、正方形相關(guān)物品圖片3、幼兒用書三、活動過程1、教室情景導(dǎo)入：小熊請伴侶來家里做客，并為伴侶們預(yù)備了兩種外形的餅干。小伴侶請看一看，你熟悉這些外形嗎？2、溝通探究：引領(lǐng)幼兒正確的辨認正方形，并大聲說出正方形的名稱。（1）老師操作圖片，讓幼兒形成初步認知，熟悉正方形。（2）小伴侶，我們生活常見到的仿照和小板凳還有坐墊是什么外形的？（下一頁：實踐操作與活動總結(jié)）3、引領(lǐng)幼兒熟悉正方形的主要特征。（1）老師展示正方形圖片，引領(lǐng)幼兒熟悉正方形的邊角特征。（2）老師