美術人教七年級上冊《實用又美觀的日用產品》教案2

1、文檔編碼 : CZ4U1S2F5Y9 HW7V9A5W10U6 ZB9P9C1G9A10word 資料可編輯有用又美觀的生活用品教案教學目標：引導同學逐步養(yǎng)成關注生活中的設計的習慣,學會從 不同的審美角度觀看、分析、評述一件生活用品的設計效 果,熟識有用與美觀有機結合的設計原就；教學重點：學會從不同的角度觀看生活用品；教學難點：如何懂得生活用品美觀與有用的有機結合；老師教具預備：優(yōu)秀生活用品設計作品觀看投影或多媒體課件；生活用品 實物數(shù)件；同學學具預備：每人帶一件生活用品實物,如小鐘表、小茶杯、小像框等 教學過程：一、組織教學：檢查同學課前預備情形 二、引導階段：請同學以一件自己寵愛的生活用品

2、為例說出寵愛它的理由 從功能、造型、顏色等方面 ,導出本單元的學習內容；三、進入新課：學習參考word 資料可編輯 1 、我們日常生活的用品應當是有用的,同時又是美觀 的；日用產品不僅給使用者帶來便利,也使人們在使用時感 到舒服和興奮,很自然地給人以美的享受；我們應當學會在 生活中觀看和分析接觸到的工業(yè)產品,熟識設計的勝利和不 足,提高我們的審美才能； 活動一 多媒體出現(xiàn)古今中外的幾種優(yōu)秀生活用 品,引導同學觀看,師生共同分析,同學發(fā)表看法,老師提 示和歸納； 1 果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾,顏色古樸高雅,構 圖大方簡潔,放置水果時,與水果的艷麗顏色形成鮮明的對 比,纏枝加水果,同類物在平面、立

3、體上的結合形成了統(tǒng)一 的美感；不放水果時,也是一件美觀的案頭擺設；2 木椅：金字塔式的造型,使人有穩(wěn)固,安全的 感覺,可以放心的倚坐休息,木質部分單純的造型,淳樸的 顏色和原始感的木紋,與現(xiàn)代氣息深厚的椅墊形成對比,似 乎示意了現(xiàn)代人與大自然的融合；3 手機設計圖： A 款,流線外形和金屬質感,傳達 出特別的信息,置于掌上好像可以操控穿梭于太空的飛行 器； B 款,方正規(guī)正,擁有它的人應當是誠懇、嚴謹、一絲 不茍的專業(yè)人士；C款,藍色的屏幕,玩耍機式的按鈕設計,外觀上可以強化的機器性特點,確定是寵愛尋求刺激的小伙學習參考word 資料可編輯子們的掌中愛物；D款,機蓋合起后呈簡潔的弧形造型,拿在

4、手中、置于袋里,都會使人感到舒服； 4 咖啡具：瓷釉顏色漂亮和諧,旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾, 其顏色又與咖啡的顏色相調；蓋上無鈕,防止打開放在桌上滾落打碎；至于把手造型的設計,就充分考慮了手持時的力學原理,其舒服省力是顯而易見的； 5 椅子一組：用最少的材料,最簡潔的造型,最單純的顏色,有最舒服的感覺,或許是這組椅子的設計者所要追求的；不用時盡最大可能節(jié)約放置空間的問題飽為你想到了,同時,多把椅子組合在一起形成的新的立體構成造型,象一座抽象外形的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎 . 2、設計者在設計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了有用的各種細節(jié),著實讓人感動；申國有句古話叫 學以致用 ,

5、即物品的存在都有它特定的用途的,所以,產品的設計第一要考慮它的用途 功能 ,同時,人對物質產品仍有精神方面的要求； 觀看紅漆花形洗子 漆器制造在申國有悠久的歷史,在自然的花朵外形的基礎上加以規(guī)整化,是一件有用與美觀結合得特別好的作品； 活動二 請同學拿出自己帶來的各種生活用品,共同學習參考word 資料可編輯爭論它們的設計好在哪里,有什么缺點； 活動三 將幾件相同用途的生活用品放到一起對比觀看,開放爭論：同是喝水的環(huán)子,你更寵愛哪只,為什么 反饋階段：師生爭論以下問題：.進行分析評述； 1 、購買某種生活用品時你知何進行挑選. . 2 、生活用品的設計應當遵循什么原就總結：人類生活中到處存在設計,設計是為了更高質量的生 活,生活用品設計不能單從美觀的角度動身,要從功能、