心理健康的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告三篇范文

1、全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪心理健康的活總結(jié)報(bào)三篇范文 心理健康的活動(dòng)總結(jié)文篇一一學(xué)期緊張而愉快的習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本 校心理健康工作做下結(jié)，以便今后更好的開(kāi)展工作。 本學(xué)認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以 “ 小學(xué)綠色文化教育的實(shí) 與研究為主體工作宗旨學(xué)校心理健康教育的精神培 養(yǎng)學(xué)生 自知、自尊、自制、信、自強(qiáng) ” 的理素質(zhì)，讓每 一位小學(xué)生都擁有健的心靈，并真正成為身心健康的新一 代。使學(xué)生不斷正確識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折， 適應(yīng)環(huán)境的能力；培學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品 質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的 心理咨詢和輔導(dǎo)，使們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理 健

2、康水平，增強(qiáng)發(fā)展我的能力。2. 心理健康教育是質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理 健康教育主要是針對(duì)童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活 動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰 當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié) 等學(xué)生更有效極適應(yīng)社會(huì)應(yīng)自身的發(fā)展變化， 促進(jìn)兒童青少年心理康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn) 行校級(jí)心理健康輔導(dǎo)訓(xùn)，擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員，利用思想1全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪品德課，針對(duì)本班學(xué)實(shí)際，有目的的開(kāi)展集體心理疏導(dǎo)活 動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)高，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生。3. 隨著社會(huì)的飛速展，人們的文化觀念、生活方式、 思維意識(shí)都發(fā)生著劇變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)

3、荷能力遇 到了前所未有的考驗(yàn)有資料表明，在我國(guó)約有五分之一左 右的兒童青少年都存不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、 逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、 退縮、焦慮、抑郁等種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。針 對(duì)這些情況，學(xué)校大部在今年 x 月、 月期間分批、分 時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn) 行指導(dǎo)與教育，取得良好的效果。4. 心理健康是全員的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與 發(fā)展中都必然會(huì)面臨問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看 來(lái)是 好 孩的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)績(jī)好，這些 好 學(xué)生心理發(fā)展中不健的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的 重視和及時(shí)的幫助教。我校每一位教師在學(xué)

4、科教學(xué)中都滲 透心理健康教育，并刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化，及時(shí) 與其他學(xué)科教師聯(lián)系或找學(xué)生談話，或與其家長(zhǎng)交流，努 力踐行讓學(xué)生心中充滿光。5. 本學(xué)期組織教師習(xí)心理健康教育的知識(shí)，運(yùn)用于教 學(xué)中，豐富了教師教方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。 在教育孩子的認(rèn)識(shí)上方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)2全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪 校的整體的教育工作程。心理健康的活動(dòng)總結(jié)文篇二一學(xué)期就要結(jié)束了，班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨 大的進(jìn)步，心理也朝健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本 身的發(fā)奮，也有家長(zhǎng)協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下方我 就本班的心理健康教做小結(jié)：一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)。由于小學(xué)生正值成

5、長(zhǎng)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì) 和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加獨(dú)立意識(shí)較差，因此小學(xué)生很容易發(fā) 生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出妒忌、自卑、孤僻等不健康心理 行為，究其原因，我不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由 于在學(xué)習(xí)和生活中碰問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì) 挫折和處理危機(jī)的潛。因此，透過(guò)講故事、生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn) 評(píng)的方式，讓學(xué)生在教于樂(lè)中理解相關(guān)的知識(shí)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日，結(jié)合生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。 給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子 的心理變化。二、透過(guò)課堂教學(xué)滲心理健康知識(shí)。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教

6、材3全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪資料看，各科資料都很好的心理健康教育素材，在各科教 學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的識(shí)夠使學(xué)生處處都感受到真善、 美的教育，提高自身心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師 不僅僅在知識(shí)上影響學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的 師生互動(dòng)過(guò)程中起潛默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教 育的一個(gè)重要資料。三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。 由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是 學(xué)校教育所不能代替一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健 康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才壯、不生病就是健康，這是不全 面的認(rèn)

7、識(shí)，事實(shí)上，一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō) 謊、無(wú)理取鬧等行為然而，由于認(rèn)識(shí)的片性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健 康不夠重視，甚至采違背心理保健的教育方法，這是不利 于他們的心理健康發(fā)的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他 人，培養(yǎng)他們的職責(zé)、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè) 觀進(jìn)取的精神。在心理健康教育實(shí)踐，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理 輔導(dǎo)的重要性和迫切。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，4全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的這天，我們更應(yīng) 當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，持續(xù) 健康的心理。實(shí)踐證明

8、教師只有入學(xué)生能傾聽(tīng)學(xué)生的聲音， 為他們煩惱而煩惱，他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得 以健康發(fā)展，教師務(wù)掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展 的規(guī)律，在實(shí)踐中靈運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理 發(fā)展，總結(jié)心理教育經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能 取得良好的成效。心理健康的活動(dòng)總結(jié)文篇三為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師心理健康教育工作，宣傳普及心 理健康知識(shí)，增強(qiáng)師的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支下，在多部門(mén)的積極協(xié)作及廣大師生 的踴躍參與下，本次動(dòng)取得了很好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng) 總結(jié)如下：一、具體活動(dòng)開(kāi)展情(一啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕X 月 日教任利用晨會(huì)課 廣播宣讀心理健康教活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體

9、活動(dòng)時(shí)間 安排表 向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡 心理輔導(dǎo)老師把具體活動(dòng) 方案公布在校園網(wǎng)上并在心理社團(tuán)活動(dòng)課上向各班心理信 息員發(fā)出活動(dòng)倡議。 X 月 X 日開(kāi)始利用校園網(wǎng)大屏幕滾 動(dòng)播出 和諧心靈健康成長(zhǎng) ”的宣標(biāo)語(yǔ)。采用多種形式在師5全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪生中宣傳心理健康教月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取 得了很好的效果。(二國(guó)旗下演講周一升旗儀式心理師安排初二1)班班委承辦本次活 動(dòng)月主題演講，主題 “ 快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng) ，激發(fā)了生 在和諧的校園氛圍中樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。(三開(kāi)展心理健康教育列講座1.X 月 X 日下午我邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì) 專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)袁芳老師為全校教

10、職工作 “ 教心理健 康自我保健專(zhuān)題講座老師從自身體驗(yàn)和所見(jiàn)所聞結(jié)合 具體事例，分析了教心理健康的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)游戲、故 事發(fā)等方法躍講座的氣氛舒緩了教師的心情， 讓老師們學(xué)到了更多理健康自我保健知識(shí)。2.X 月 X 日周六上召開(kāi)預(yù)備、初一、初二家長(zhǎng)會(huì)議， 政教主任通過(guò)校園廣為到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了 “ 家教育 指”講座，讓各位家長(zhǎng)明白關(guān)注子女心理健康的重要性。3、在 X 月，心理老師安排心理廣播利用每周三中 午校園廣播分 次圍繞如何提自信心挫折的表現(xiàn)挫 折的利與弊以及如何高抗挫折能力 等內(nèi)向全體師生 開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講，提高了同學(xué)們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，有助 于學(xué)生自信心的培養(yǎng)(四開(kāi)展心理健康教育傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示6全文編輯 word 文 頁(yè)眉與背水印可刪根據(jù)浦東心理中心關(guān)開(kāi)展 心理康教育宣傳品制作 的活動(dòng)要求定了動(dòng)方案在校內(nèi)組織開(kāi)展了以“和諧心 靈健康成長(zhǎng)為主題