教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料(優(yōu)選5篇)

1、教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料（優(yōu)選 ）教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料（優(yōu)選 篇）伴隨著社會發(fā)展不斷發(fā)展可以運(yùn)用到發(fā)言材料的場所愈來愈多發(fā)言材料 能夠 提升新聞發(fā)言人的信心，有利于新聞發(fā)言人能夠更好地呈現(xiàn)自身。怎樣寫 發(fā)言材料才可以能夠更好地充分發(fā)揮其作用呢？下列是我為大伙兒搜集的教導(dǎo) 主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料，供大伙兒參照參考，期待能夠 協(xié)助到有必須的盆友。教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料 諸位教師：大伙兒上午好最先謝謝院校幫我一次與大伙兒溝通交流的機(jī)遇我的講話 算不上什么經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)介紹有是淺顯地談一談近期我還在班級管理方法中的獲 得和疑惑。一、基本習(xí)慣性，狠下功夫?qū)W員優(yōu)良的個人行為習(xí)慣養(yǎng)成并不是一節(jié)課一兩天說說就可

2、以了的它務(wù) 必圍繞在全部管理方法全過程中剛觸碰自己班集體的情況下我發(fā)現(xiàn)了我們班 的學(xué)員主動性和自控能力都較為差止不上會發(fā)生那樣或那般的不正確此， 我經(jīng)常運(yùn)用主題班會、課堂、課下等一切能夠 運(yùn)用的時間對學(xué)員中發(fā)生的難題 開展立即文化教育，跟她們講清大道理及不良影響，進(jìn)而使學(xué)員保證自我約束。 院校每一個禮拜都是會開展環(huán)境衛(wèi)生儀知識紀(jì)律性三項循環(huán)系統(tǒng)賽事， 每每聽見出色的班集體里有一年六班時學(xué)員都是在歡欣鼓舞而因?yàn)槲矣X得很 高興。二、家校溝通切實(shí)落實(shí)小孩的發(fā)展，團(tuán)體的發(fā)展，離不了老師，也離不了父母。親子教育對孩子成 長具有至關(guān)重要的功效因此我經(jīng)常運(yùn)用父母接送的情況下積極和父母溝通交 流體現(xiàn)小孩在學(xué)校

3、的主要表現(xiàn)和父母的溝通交流中得到學(xué)員的全方位信息 內(nèi)容和意見與建議我都把父母的聯(lián)系電話都存有了手機(jī)里便于與父母聯(lián)絡(luò)起 來更便捷也可以迅速了解他是誰撥打的電話如果你叫出某某某家長的情況下 她們也高興，學(xué)起工作中來也便捷許多 。新學(xué)期開學(xué)迄今，我跟老師對于班集 體的一部分學(xué)員開展走訪。印像最深入的是我們班的一個男孩他授課的情況下老是坐立不安喜愛在 教室里邊行走去這一男孩兒家的情況下他的母親很熱情的招待了大家我和 她母親反映了這一男孩兒在學(xué)校的狀況她母親說這一男孩兒的性子很固執(zhí)越 發(fā)指責(zé)越發(fā)判逆我明白這類狀況后跟這一男孩兒的父母說它是欠缺愛的表 達(dá)于我還在看待這一學(xué)員上用了大量的愛去寬容他決不是嬌慣

4、后， 這一男孩兒授課逐漸不注意力不集中了考試成績也在逐漸升高此次的期中 考試得到非常好的考試成績其中以后我可能和老師對班集體學(xué)員開展全方 位走訪。自然作為一名新教導(dǎo)主任在工作上會碰到多多少少的疑惑我也碰到了那 么一位學(xué)員他常常會欺壓班集體別的同學(xué)會拿同學(xué)們的物品忘掉還我找他 談過問過他為何要欺壓同學(xué)們他的回應(yīng)是他想跟同學(xué)們玩可是不清楚如何 張口。我跟他說道找同學(xué)玩，要有禮貌，那樣同學(xué)們才會喜愛跟你玩。依據(jù)這名學(xué)生的家長意見反饋爸爸媽媽平常非常少關(guān)注這一學(xué)員我曾堅信這名校學(xué)生 會學(xué)精，但是剛答應(yīng)我沒幾日，立刻又不乖了，對于這類學(xué)員，我也不知道該如 何處理，因?yàn)槲覄倕⑴c工作中第一年當(dāng)教導(dǎo)主任，許多

5、事兒還做得很不足及時， 謝謝很多老老師對于我的協(xié)助尤其就是我的具體指導(dǎo)老師華教師也期待在座 的各位教師幫我明確提出珍貴的提議，感謝。教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料 尊重的諸位領(lǐng)導(dǎo)干部，諸位教師：各位好今日我在這探討一點(diǎn)班級管理方法工作經(jīng)驗(yàn)但是今日我并不是要談什么 經(jīng)驗(yàn)我只是想在這兒給大伙兒談一談我是如何作班級管理方法的也順帶談一 談作教導(dǎo)主任的一些感受吧。為了更好地謹(jǐn)慎考慮，我還是一絲不茍理了一下， 班門弄斧地在諸位大神眼前賣藥膏，請大伙兒不吝賜教。小學(xué)老師尤其是低學(xué)段的教導(dǎo)主任是一個復(fù)合型人物角色當(dāng)小朋友們必 須關(guān)注愛惜時教導(dǎo)主任應(yīng)該是一位母親給與她們仔細(xì)的貼心和溫暖當(dāng)小朋 友們擁有缺陷教導(dǎo)主任又

6、應(yīng)是一位嚴(yán)師嚴(yán)肅認(rèn)真地強(qiáng)調(diào)他的不夠并協(xié)助他 糾正因而班級管理方法是一項既嚴(yán)峻而又艱辛的工作中說其嚴(yán)峻就是指同 學(xué)們的發(fā)展，發(fā)展趨勢以致能不能變成 達(dá)標(biāo)優(yōu)秀人才，教導(dǎo)主任起著至關(guān)重要 的功效說其艱辛就是指每日除開對同學(xué)們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)承擔(dān)之外還需要關(guān)注 她們的人體、組織紀(jì)律性、環(huán)境衛(wèi)生、安全性及其身心健康等狀況。下邊我也談 幾個方面作法和感受。一、基本習(xí)慣性，狠下功夫同學(xué)們優(yōu)良的個人行為習(xí)慣養(yǎng)成并不是一節(jié)課一兩天說說就可以了的它 務(wù)必圍繞在全部管理方法全過程中因此我制訂好班級公約規(guī)定同學(xué)們對比實(shí) 行使同學(xué)們保證有規(guī)可尋有章可依我又讓班中好多個行為準(zhǔn)則做的好的同 學(xué)們一起參加管理方法因?yàn)榈蛯W(xué)段同學(xué)們主

7、動性和自控能力都較為差防止不 上會發(fā)生那樣或那般的不正確，因而這就必須教導(dǎo)主任做細(xì)心細(xì)膩的思想工作、 不可以急于求成。因此，我經(jīng)常運(yùn)用主題班會、早會、課堂、課后練習(xí)等一切能 夠 運(yùn)用的時間對同學(xué)們中發(fā)生的難題立即開展文化教育，給他講清大道理及不 良影響，進(jìn)而使同學(xué)們逐漸保證主動遵規(guī)守紀(jì)。二、從細(xì)關(guān)懷，親密接觸同學(xué)們愛是老師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)鍵一個教導(dǎo)主任要搞好做好本職工作最先 要保證愛同學(xué)們感人心者先乎情工作上加倍努力于細(xì)處見真情， 真心實(shí)意的關(guān)注小孩，熱情的協(xié)助小孩。我相信，愛是一種傳送，當(dāng)老師真心實(shí) 意的投入愛時獲得的必然是小孩大量的愛體會小朋友們的內(nèi)心之語就是我 非常開心的一件事的小朋友們

8、一天到晚在媽懷中賣萌不討厭媽媽， 為何？由于母親疼她們愛她們一點(diǎn)也不吝嗇地把一切送給她們因此小朋友 們也深深地的善待自己的母親常想低學(xué)段的教導(dǎo)主任要帶上這種小孩， 最先要當(dāng)個好妻子要像她們的母親一樣愛她們要取出自身的善心去“哄”她 們，“騙”她們。平常，我也和她們一起玩游戲，一起跳蠅，一起踢毽。我?guī)退齻兪犷^發(fā)、綁 鞋帶等。那樣，小朋友們跟我啪啪起來了。下課，我并不是返回公司辦公室，只 是站在教室里、過道里，和她們閑聊，幫她們處理一些難點(diǎn)，有時候?qū)捨肯雼寢?的小孩時候幫小孩擰開擰得過緊的茶壺而言之孩必須我的情況下， 我盡量的協(xié)助她們，絕對不會有厭倦的神情。三、示范帶頭，形象化正確引導(dǎo)大教育學(xué)家烏

9、申斯基曾經(jīng)歷那樣一段話“老師本人的案例針對同學(xué)們的 內(nèi)心是任何東西都不可以替代的最有效的太陽低學(xué)段的同學(xué)們對院校、 同學(xué)們都覺得生疏，對一切都充斥著神秘感，對院校、對教師也很好奇，她們第 一個想要知道的便是自身的教導(dǎo)主任到底是誰她是一個如何的教師并且這時 候她們會留意觀查教導(dǎo)主任的每一個姿勢每一個目光每一種小表情會仔細(xì) 聆聽教導(dǎo)主任的每一句話，她們對教導(dǎo)主任擁有 一種獨(dú)特的信賴和依靠感情。 教導(dǎo)主任的本身素養(yǎng)，品德修養(yǎng)，教導(dǎo)主任的一言一行，一舉一動，無形中會變 成 班里幾十個小孩的楷模。因而，在班集體工作上我時刻留意本身品牌形象， 諸事人人有責(zé)以優(yōu)良的品牌形象以身作則耳濡目染的危害著我的朋友凡

10、規(guī) 定同學(xué)們保證的，老師最先自身保證，并且做得更強(qiáng)。規(guī)定同學(xué)們講究衛(wèi)生，不 隨意亂丟垃圾自身就保證順手拾撿廢棄物規(guī)定同學(xué)們授課不晚到自身就保 證一節(jié)課提早到課室。在我的推動下，我們班的衛(wèi)生條件擁有非常大的更改。四、立即夸獎，延遲時間指責(zé)教過低學(xué)段的教師都了解：小孩小，事情多，一授課就“狀告”。當(dāng)教師的 又不得不公平公正解決那樣耽擱的時間過多并且同學(xué)們由于受了指責(zé)專注 力長期集中化在自身的過錯上心態(tài)受影響消沉的心態(tài)感受使認(rèn)知技能水準(zhǔn)顯 著降低，課堂教學(xué)消化吸收高效率降低。對于這一狀況，我的解決方法是：規(guī)定 同學(xué)們下課了“狀告”，課上帶上好的心態(tài)上課。那樣，課堂的小分歧、小問題 沒有誰會計到一節(jié)課

11、之后，課堂教學(xué)的使用率提升了。說到夸獎，那就需要立即、精確。由于“好寶寶是夸出去的”。一次，有一 個同學(xué)們早晨入校后積極打掃我立刻公然夸獎?wù)f“某某某同學(xué)們真能干” 還乖摸摸頭、拍一拍背，用身體語言激勵同學(xué)們。馬上，有很多同學(xué)們回來搶掃 把了假如上課鈴響了班里還亂哄哄的它是我能高聲夸獎一個坐得最擺正的 同學(xué)們瞧某某已搞好了授課的提前準(zhǔn)備伙兒都需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)他呀 班里一下子瞬間靜了很多如今無論是組織紀(jì)律性層面或是環(huán)境衛(wèi)生層面都 是有了較為大的改變。五、因人有所不同的，掌握熟度當(dāng)教師的都了解，在每一個班級，都是有說白了聽話的孩子和頑皮的小孩。 這些聽話的孩子需大家多講果你的一個目光個姿勢就心照不宣，

12、能用心的依照你的規(guī)定去做而這些頑皮的小孩呢常常讓你對著干因此我也 給他講理對他說大家這一班便是一個大家族兄妹間是不能打架斗毆的他人 一不小心遇到了要學(xué)好寬容他人歷經(jīng)一段時間的文化教育樣的小孩擁有 許多 的更改，也會向同學(xué)們道歉了。我堅信，只需大家有耐心，有愛心，頑皮 的小孩也一定會越來越好的?？偠灾W(xué)老師工作中是一項很復(fù)雜的工作中每一個教導(dǎo)主任都是有 過甜酸苦辣，尤其是中小學(xué)低學(xué)段的教導(dǎo)主任，既是教師，也是家庭保姆，要帶 上一班小孩文化教育好一班人的確不易但中小學(xué)低學(xué)段也是同學(xué)們剛步入 學(xué)校大門接納人生價值觀人生觀的起止環(huán)節(jié)因此中小學(xué)低學(xué)段教導(dǎo)主任的 工作中是十分關(guān)鍵而無上光榮的認(rèn)為只需自

13、身充斥著善心注和愛惜她們， 并嚴(yán)苛地規(guī)定教育她們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中幸福，愛嚴(yán)融合，認(rèn)真細(xì)致，一定會抵 達(dá)比較滿意的實(shí)際效果。教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料 諸位領(lǐng)導(dǎo)干部、老師們：各位好今日我并不是要談什么經(jīng)驗(yàn)僅想跟大伙兒談一談我是如何作做班級管理 方法的，也順帶談一談做教導(dǎo)主任的一些感受。有不當(dāng)之處還請大伙兒寬容。我想講的題型是：用真心實(shí)意的師愛關(guān)注學(xué)員。如今我們班有 50 個學(xué)員，23 個女孩 27 男孩子，和大家初一別的班很有 可能都類似，優(yōu)生優(yōu)育少差等生多，后進(jìn)生突顯，風(fēng)險學(xué)員也是有很多，她們常 常違背校規(guī)校紀(jì)班規(guī)。對于這種狀況，我明確了關(guān)鍵從下列三個層面開展工作：組織紀(jì)律性后那類不舒服的味道隨

14、后再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)遇文化教育他給他們 講理。我班有一個男孩子叫李昌宇，平時紀(jì)律松弛，自修課總要發(fā)言。我找他交 談時，我講：“許多同學(xué)們都說你很聰慧，便是你自控能力很差，管不了自身， 因此學(xué)習(xí)培訓(xùn)不太好你違背課堂秩序與你好些的同學(xué)們都是有建議她們便 是不好意思說你感覺我平時對你挺不錯果你要一直不自覺么想呀！ 是否感覺教師管你你很難受？不愿叫教師管假如簡直這樣的話索性將來我 也無論你呢，看你能不能學(xué)精?！蔽业脑掃€沒說完，他便說：“教師，我明白不 對，我將來一定改，你相信自己吧！”根據(jù)這番交談，因?yàn)槲揖鸵姍C(jī)行事地寬容 了他。如今他果真發(fā)生變化，越來越聰明起來。每一次在看見了他時，都去問一 問他的學(xué)習(xí)狀況

15、，日常生活狀況，使他真真正正獲得教師的溫暖。此次期末考， 他的考試成績也擁有非常大的提升。因此大家教師只需和學(xué)員先創(chuàng)建一定的老師學(xué)生友誼，對學(xué)員多一點(diǎn)包容、 多一點(diǎn)重視多一點(diǎn)了解立在她們的觀點(diǎn)上分析問題與她們真心實(shí)意溝通交 流她們一定是會聽教師話的諸位教師如今學(xué)員校園內(nèi)一般最怕教導(dǎo)主任教 師，最擔(dān)心請父母。假如這兩種都不害怕了，她們就非常容易變?yōu)轱L(fēng)險學(xué)員，讓 教師沒法管理方法那早晚都是要出事了的因此大家教師要用真心實(shí)意的師愛 喚起后進(jìn)生，她們才可以按教師的用意去學(xué)習(xí)與生活。變小了老師和學(xué)生的內(nèi)心差別就是這樣一個“行”字激起了學(xué)員的好奇 心，讓學(xué)員真真正正見到自身的亮點(diǎn)，找到自信心；就是這樣一個

16、“行”字，勾 起學(xué)員對性命的喜愛見到人世間的美好就是這樣一個“行”字找到學(xué)員對 學(xué)習(xí)的快樂覺得真真正正品味到師愛的好處自然這必須大家作長期的埋下 伏筆工作中學(xué)員而言師越發(fā)信賴他學(xué)習(xí)培訓(xùn)就越努力心就越強(qiáng)， 就能造成強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動力在我們班我將每一個同學(xué)們都當(dāng)做我的好朋友和 她們都是有一定的老師學(xué)生友誼從不用瞧不起的眼光對待她們對差等生， 無論是在交心或是閑談我也給他一定的自我暗示讓她們感覺教師喜愛他覺 得他行，他有發(fā)展?jié)摿?，教師堅信他學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講： 學(xué)不太好不恐怖怕的是不學(xué)習(xí)那樣學(xué)員們就非常容易和我溝通交流和溝通交 流，很愿意幫我作事，就可以得到順利開展。一個班沒有問題異常

17、也不可以常常出難題是看大家如何解決難題， 如何作到防患于未然防范于未然顯而易見大家僅有作艱難不懈的努力才很 有可能變成 父母、社會發(fā)展認(rèn)同的教師！實(shí)際上，大家只需讓學(xué)員真真正正覺 得思想觀念有一定的發(fā)展學(xué)習(xí)上逐步提高感情上有一定的達(dá)到就可以了真 真正正讓她們了解盡管現(xiàn)階段自身并不是更好的自己與之前的自身對比有發(fā) 展就可以了?？偠灾耸怯星楦械?，學(xué)員是有良心的，我們要與學(xué)員人心換人心，讓 學(xué)員搞清楚教師真誠的心，只需老師和學(xué)生擁有一定 老師學(xué)生友誼，那什么 事情都找邦企了教育學(xué)家陶行知說得對結(jié)合實(shí)際去重視學(xué)員讓每一個學(xué)員都平分生命行走所以說大家教師只需誠心誠意的看待學(xué)員關(guān)注學(xué)員是徹底 可以用

18、師愛來轉(zhuǎn)換學(xué)員的，做到先講情再教書育人的入世與出世。好，今日便說到這兒，說得錯誤的地區(qū)，請大伙兒不吝賜教，謝謝你們！ 教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言材料 尊重的諸位領(lǐng)導(dǎo)干部、老師們：各位好最先謝謝院校領(lǐng)導(dǎo)干部幫我一次與大伙兒溝通交流的機(jī)遇認(rèn)為自身所做 的工作中太平時并且自身在工作上也有很多不盡如人意的地區(qū)還應(yīng)當(dāng)再接再 厲。其次，在座的各位教導(dǎo)主任中，年老一些的都擁有 豐富多彩的教學(xué)管理工 作經(jīng)驗(yàn)；年青的教導(dǎo)主任，都擁有 升級、比較適合、更有活力的教學(xué)管理核心 理念，做為我來說，如果不努力的話，依然跟不上大伙兒。因此，假如要我談工 作經(jīng)驗(yàn)，真稱為班門弄斧。今日，我將自身的一些念頭、作法用來和在座的各位 同

19、事溝通交流溝通交流，期待大伙兒鼎力相助，明確提出珍貴意見與建議。教導(dǎo)主任，是班集體工作中的管理者，策劃者和主導(dǎo)者。做為教導(dǎo)主任，每 日應(yīng)對的是幾十雙渴望專業(yè)知識的雙眼每日觸碰的是幾十顆等候滋養(yǎng)的內(nèi) 心么讓這一雙雙的雙眼充斥著智慧之光？怎樣使這一顆顆內(nèi)心快樂成長？這 不但必須教導(dǎo)主任具備明顯的責(zé)任心使命感更必須一顆善心愛是文化教育 的營養(yǎng)成分，沒愛，就沒有文化教育的取得成功。2020 年我第一次出任小學(xué)一年級的班級管理方法?？匆娨粋€個開朗可愛的 孩子，她們像一朵朵嬌艷欲滴的花瓣，令人沉醉；也是一張張空缺的紙，等候著 教師用善心勾勒看見一雙雙清亮的雙眼惦記著父母信賴又期待的目光我自 知自身遭遇的工

20、作中的復(fù)雜我更清晰擔(dān)負(fù)的義務(wù)由于心中有對她們的愛， 再累我一直充滿希望也是在對小朋友們的投入中我對工作中著并開心著擁 有深深地的感受。我們知道，在班集體里，不論是在學(xué)習(xí)上，或是別的層面，都是有一些主要 表現(xiàn)好的小孩老師和同學(xué)的眼中們?nèi)莾?yōu)秀生師寵著學(xué)們敬著， 在她們的周邊僅有贊譽(yù)的眼光和激勵的話語可我認(rèn)為假如這種小孩不遭受挫 折教育得話她們未來碰到困難時就不可以承擔(dān)得了因此平常我能更為嚴(yán)苛 的規(guī)定她們當(dāng)她們做錯事的情況下我能不講情面的指責(zé)她們使她們了解自 身也是有錯的情況下自身沒有特權(quán)應(yīng)竭力糾正自身的缺點(diǎn)僅有那樣才可以 使自身更極致?！敖瘌P凰”雖然討人喜歡可是“小丑鴨”更需太陽針對主要表現(xiàn)差的

21、同 學(xué)們，更必須我的細(xì)心、包容和關(guān)懷。我班有一個很好動的同學(xué)們叫代楷，上課 的時候一刻也閑不出來，并不是隨便行走，便是回過頭來去和后邊的小孩喧鬧， 乃至在課堂上怪叫有一次實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時他跑到演講臺上隨后又竄 到坐位上教師指責(zé)了他一兩句他不僅不變反倒在班里嘿嘿地耍起了少兒跆 拳道好多個教師都拿他沒法別的課任老師也體現(xiàn)到相近的狀況聽了也不知 道咋辦，之后有一次上語文課堂，他撰寫十分整齊、好看，我當(dāng)全體同學(xué)夸獎了 他，從那時起，只需他擁有一點(diǎn)發(fā)展，我也用勁夸獎他，只需我瞄到他在動，我 也提示他要堅持不懈堅持不懈到最終便是勝者漸漸地這一小孩的自控能力 較之前擁有非常大的發(fā)展，盡管有不斷，更改比較

22、慢，保持的時間很短，但我堅 信只需給與他不求回報的關(guān)懷充足的信賴和細(xì)心的正確引導(dǎo)堅信針對他的轉(zhuǎn) 換并不是很艱難了。子謂：“其身正，不令而行，自身歪斜，雖令不從”小同學(xué)，對教導(dǎo)主任擁有 一種獨(dú)特的信賴和依靠感情。教導(dǎo)主任的本身素養(yǎng)，品德修養(yǎng)，教導(dǎo)主任的 一言一行，一舉一動，深深危害著每一個孩子成長，無形中會變成 班里幾十個 小孩的楷模。因而，在班集體工作上我時刻留意本身品牌形象，諸事人人有責(zé)， 以優(yōu)良的品牌形象以身作則耳濡目染地危害著我的朋友平常凡規(guī)定同學(xué)們 保證的我最先保證你是否還記得同學(xué)們在剛?cè)胄５那闆r下她們哪些也不明 白。當(dāng)她們?nèi)ド象w育課時，班里的燈泡、散熱風(fēng)扇就一直開了沒有人積極去關(guān)。

23、之后，我對于此狀況給他講了節(jié)約能源的必要性，并在自此的時間里親自熄燈。 同學(xué)們看在眼中記在心中不久小朋友們都記住了在離去課室的情況下要把 全部的開關(guān)電源關(guān)閉大教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)歷那樣一段話“老師本人的案 例針對同學(xué)們的內(nèi)心是任何東西都不可以替代的最有效的太陽”這類無音的 文化教育，通常能做到無聲勝有聲的實(shí)際效果。做為一個低學(xué)段的教導(dǎo)主任，我覺得還應(yīng)保證“三勤”“腳勤、嘴勤、 眼勤”。腳勤，便是要常常來到班集體的同學(xué)們中去，多與同學(xué)們觸碰，在逐漸 習(xí)慣性未培養(yǎng)時，多徒弟開展檢查督促。眼勤，便是多觀查同學(xué)們的狀況，立即 把握第一手原材料。當(dāng)同學(xué)們有出現(xiàn)異常時，要立即地掌握、關(guān)注協(xié)助他。嘴還 需要

24、勤，便是要多找同學(xué)交心，掌握她們的內(nèi)心深處，做同學(xué)們的真心朋友。在 我班里同學(xué)們都很喜歡和我共享一些她們的小秘密平時放學(xué)后一般我還不容 易急切回公司辦公室歇息于班里那一群小仙女總是會激情地圍就在我身邊說 一些她們有興趣的話題討論師學(xué)生間的間距在這里短短溝通交流中拉進(jìn)了許 多除開課間活動的交談外我都習(xí)慣性運(yùn)用下午與同學(xué)們一同用餐的時間與她 們閑聊。有時小朋友們要說說家中產(chǎn)生的事，有時候她們要說說喜愛做的事兒、 喜愛的動畫人物這種交談的內(nèi)容我認(rèn)為盡管較為稚嫩卻拉進(jìn)了我和同學(xué) 間的間距?？偠灾嗉壒芾矸椒ㄊ且豁椃彪s的工作中僅有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起從我 做起，因時制宜，保證潤物無聲，那樣就成功了一半。之上幾個方面，僅僅我還 在進(jìn)行班級管理方法至今的一點(diǎn)小感受算不上理論基礎(chǔ)研究的高寬比也也有 許多地區(qū)做得不夠期待能向諸位教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)安安穩(wěn)穩(wěn)干好班級管理