九年級(jí)物理教師年終總結(jié)集合3篇

1、Word - 8 -九年級(jí)物理教師年終總結(jié)集合3篇關(guān)于九班級(jí)物理老師年終總結(jié)的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 九班級(jí)物理老師年終總結(jié)在的教導(dǎo)教學(xué)工作，我繼續(xù)探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，故意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的本事，讓同學(xué)在輕松舒暢的氛圍中形成對(duì)書本學(xué)問(wèn)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)和要求。一、以同學(xué)為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教導(dǎo)，我摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓同學(xué)們自己安排。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在教師的指導(dǎo)下舉行試驗(yàn)探究)互學(xué)(研究溝通)督學(xué)(教師催促個(gè)別

2、不太用心的同學(xué)、適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使同學(xué)有足夠充分的課外時(shí)光做自己喜愛(ài)的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提升了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，同學(xué)需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，同學(xué)不簡(jiǎn)單感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐盛的刺激，引起同學(xué)的注重，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的學(xué)問(wèn)形象化，有利于同學(xué)對(duì)學(xué)

3、問(wèn)的獵取、記憶。三、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)實(shí)踐本事遵從物理教學(xué)邏輯和物理學(xué)科的特征，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引領(lǐng)同學(xué)有目的的觀看，引發(fā)樂(lè)觀思維，提醒物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)自立操作的本事、團(tuán)結(jié)配合的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的本事。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作競(jìng)賽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們動(dòng)手做試驗(yàn)的熱烈。四、因材施教，整體性提升同學(xué)成果同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注重兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成果*的同學(xué)，重點(diǎn)賦予學(xué)習(xí)辦法上的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)本事，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指

4、導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提升學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)跑者。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，常常與他們交流，了解他們的困難所在，常常表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)進(jìn)，放大他們的閃光點(diǎn)，增加他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱烈，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌控一些容易有效的鞏固學(xué)問(wèn)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到付出總有回報(bào)。五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵蛲瑢W(xué)滲透辯證唯物主義教導(dǎo)、愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)、道德品質(zhì)教導(dǎo)和科學(xué)態(tài)度教導(dǎo)。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔骄课锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)受的細(xì)節(jié)大事，讓同學(xué)了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于試驗(yàn)反復(fù)探究的精

5、神，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。六、強(qiáng)化校本研修，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，仔細(xì)討論上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素，反復(fù)解讀物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下的教學(xué)教導(dǎo)價(jià)值觀，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提升同學(xué)們的物理素養(yǎng)。九班級(jí)物理老師年終總結(jié)本年度，我從事九(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的學(xué)問(wèn)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理學(xué)問(wèn)，我掌控得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開(kāi)展九班級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏等教師互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，共同提升。從20 xx

6、年起，我校開(kāi)頭大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問(wèn)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的學(xué)問(wèn)、老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)。我們老師不再只是傳授學(xué)問(wèn)，老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)也被激發(fā)，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)的比重大大增強(qiáng)。老師從課堂傳輸學(xué)問(wèn)的到平等參加同學(xué)的討論，從學(xué)問(wèn)的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地落實(shí)課程方案(計(jì)劃)的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐盛課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有共性化的制造過(guò)程。反思是老師以自身的活動(dòng)為思量對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，舉行審視

7、和分析的過(guò)程，是一種利用提升參加者自我決策水平來(lái)增進(jìn)本事進(jìn)展的途徑。日常，我們小學(xué)很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都舉行仔細(xì)的反思。我想，注意教導(dǎo)教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到事前方案設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提升我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著打算性的作用。上完課后，我準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，同學(xué)心得了沒(méi)有，我心得了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提升篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，有用就行。利用這種方式我仔細(xì)對(duì)課堂教學(xué)舉行討論，提升45分鐘的效率。我們老師職業(yè)的一個(gè)很大特征，就是是單兵作戰(zhàn)。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，老師大多數(shù)是靠一個(gè)人

8、的力氣解決課堂里面的全部問(wèn)題。而我校開(kāi)頭大力推行一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式則倡導(dǎo)老師走進(jìn)課堂，互相輔導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的綜合本事。而同學(xué)的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用越發(fā)平等的方式從事工作。在這一年里，我們八班級(jí)的幾位老師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不學(xué)生科的老師打交道。由于我們物理學(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時(shí)參加指導(dǎo)。在這種教導(dǎo)模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團(tuán)結(jié)配合、密切協(xié)作顯得尤為重要。能夠說(shuō)，我們科學(xué)組的親熱的互動(dòng)

9、關(guān)系，啟發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不學(xué)生科教師的配合、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要討論化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問(wèn)，以改善單一的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。過(guò)去，我們中學(xué)校課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過(guò)分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了老師和同學(xué)制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師用教材而不是容易的教教材。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可安排的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有些余地加大，日常工作

10、中，我們幾人按照教學(xué)需要，制造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對(duì)教材學(xué)問(wèn)舉行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐盛多彩的課來(lái)，充分有效地將教材學(xué)問(wèn)激發(fā)，形成有教學(xué)共性的教材學(xué)問(wèn)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，樂(lè)觀開(kāi)展集體備課，并寫具體的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備一定的課程整合本事、課程設(shè)計(jì)本事和課程開(kāi)發(fā)本事。同時(shí)，我們不僅會(huì)教書，還要會(huì)編書。不過(guò)這樣，也為我提供了一個(gè)發(fā)揮制造性教導(dǎo)才智的空間。因?yàn)樯鐣?huì)和現(xiàn)代科技的快速進(jìn)展，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必定會(huì)有一些科技前沿學(xué)

11、問(wèn)，環(huán)境教導(dǎo)學(xué)問(wèn)等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容變的越發(fā)開(kāi)放，這就要求我們不但要注意文字課程資源的開(kāi)發(fā)，還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教導(dǎo)資源的開(kāi)發(fā)。為了順當(dāng)開(kāi)展物理教學(xué)，我首先樂(lè)觀通過(guò)校園的課程資源，照實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí)，我也充分通過(guò)校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏?ài)逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教導(dǎo)教學(xué)書籍。日常我也注意閱讀的堆積，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體得到的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀跆焯於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問(wèn)、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問(wèn)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番.我想，物理課程資源需要我們老師去組織、

12、去開(kāi)發(fā)、去通過(guò)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)地有制造性地通過(guò)一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。日常，我也注重引領(lǐng)同學(xué)走出教科書，走出課堂和小學(xué)，充分通過(guò)校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。在這一年里，我注意言傳身教，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，深受同學(xué)們的愛(ài)慕。年級(jí)的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中我將再接再厲，制造輝煌。九班級(jí)物理老師年終總結(jié)本學(xué)期我任教九班級(jí)物理，這是我*次直面中考，教學(xué)閱歷和學(xué)問(wèn)堆積的不足，曾在一開(kāi)頭讓我有點(diǎn)無(wú)所適從。然而在同事熱心的幫忙和開(kāi)導(dǎo)下，我很快便認(rèn)清方向，進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài)，在本人的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，

13、我順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、充分通過(guò)課堂，向四十五分鐘要效率，大好同學(xué)的基本功。仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)。舉行討論型備課。以教材、同學(xué)、教法、教具作為討論對(duì)象，查閱資料，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)熟悉的廣度和深度，全面、精確的掌控學(xué)問(wèn)，而且做到融會(huì)貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，制造性的組織教材，構(gòu)成個(gè)人的體悟和熟悉。引領(lǐng)同學(xué)打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學(xué)問(wèn)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參加的意識(shí)，使同學(xué)的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，專心去思量問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，增進(jìn)思維潛力的進(jìn)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問(wèn)題。而是注意課外小實(shí)驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的檢查，并做出客觀、專心的評(píng)價(jià)，讓他們感觸到勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、仔細(xì)搞好群眾備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。透過(guò)群眾備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源分享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)辦法，細(xì)心分析、研究，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的思路和辦法。同時(shí)，透過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提升課堂教學(xué)水平。3、討論同學(xué)，因材施教，整體性提升同學(xué)素養(yǎng)同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注重兼顧全體同學(xué)難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)