經(jīng)濟(jì)生活教案第二單元

1、文檔編碼 : CE3F2P2Q8L2 HZ2B6S4Y3I2 ZY2T3F8B8Q1本單元教學(xué)方案其次單元 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)課時(shí)課型教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法備注第一課時(shí)新課進(jìn)展生產(chǎn)中意消費(fèi)講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)其次課時(shí)新課我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)第三課時(shí)復(fù)習(xí)課第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第四課時(shí)練習(xí)課第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度訓(xùn)練、提問(wèn)、講解批改第五課時(shí)新課公司的經(jīng)營(yíng)講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)第六課時(shí)新課新時(shí)代的勞動(dòng)者講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)第七課時(shí)復(fù)習(xí)課第五課企業(yè)與勞動(dòng)者歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第八課時(shí)練習(xí)課第五課企業(yè)與勞動(dòng)者訓(xùn)練、提問(wèn)、講解批改第九課時(shí)新課儲(chǔ)蓄存款和

2、商業(yè)銀行講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)第十課時(shí)新課股票、債券和保險(xiǎn)講授、爭(zhēng)辯、探究課時(shí)練習(xí)第十一課時(shí)復(fù)習(xí)課投資理財(cái)?shù)倪x擇歸納、總結(jié)、識(shí)記督查第十二課時(shí)練習(xí)課投資理財(cái)?shù)倪x擇訓(xùn)練、提問(wèn)、講解批改第十三課時(shí)探究課做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的預(yù)備自學(xué)、爭(zhēng)辯、探究搜集資料引言為了中意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi),必需供應(yīng)更好、更多的商品和服務(wù)；只有堅(jiān)持改革,不 斷完善社會(huì)主義制度,解放和進(jìn)展社會(huì)生產(chǎn)力,才能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快進(jìn)展；為了推動(dòng)生產(chǎn) 力的進(jìn)展,我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？公司應(yīng)當(dāng)怎樣作出投資決策、實(shí)行什么經(jīng)營(yíng)策 略？有哪些投資方式可供選擇？個(gè)人積極參加現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活需要具備什么樣的素養(yǎng)？這些都是本 單元所要

3、探究的內(nèi)容；通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以感悟到銳意進(jìn)取、懇切勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的意義,仍可 以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到,中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是宏大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,建設(shè)富強(qiáng)的祖國(guó)需要我們埋頭 苦干；第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度引言生產(chǎn)準(zhǔn)備消費(fèi),人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù),都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)供應(yīng)的；中意消費(fèi),必需發(fā) 展生產(chǎn)；社會(huì)主義的根本任務(wù)是進(jìn)展生產(chǎn)力,生產(chǎn)的目的是中意人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；社會(huì)生產(chǎn)總是在確定經(jīng)濟(jì)制度下進(jìn)行的,探究我國(guó)大力進(jìn)展生產(chǎn)力的重要意義,明白我國(guó)社會(huì)主 義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,對(duì)于我們熟識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速進(jìn)展的緣由、堅(jiān)決社會(huì)主義信念、積極參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活,大有裨益；教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展生產(chǎn)中意消費(fèi)我國(guó)的基本經(jīng)

4、濟(jì)制度教材分析教學(xué)課型及課時(shí)支配新課 2 課時(shí)；復(fù)習(xí)課 1 課時(shí)；練習(xí)課 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力進(jìn)展生產(chǎn)力；公有制的主體位置與國(guó)有經(jīng)濟(jì) 的主導(dǎo)作用；教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)生產(chǎn)總過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；對(duì)兩個(gè)“ 毫不動(dòng)搖” 的懂得；混合全部制；股份制與 股份合作制的區(qū)分；教學(xué)方法老師的教法： 1、等學(xué)問(wèn)直接接受講授法；2、直接接受情境設(shè)疑法；同學(xué)的學(xué)法： 1、探究法,即； 2、爭(zhēng)辯法,即結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題,讓同學(xué)爭(zhēng)辯、發(fā)言,在觀點(diǎn)碰 撞中把握真理； 3、調(diào)查爭(zhēng)辯法,即 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成進(jìn)展生產(chǎn) 中意消費(fèi)的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 情境導(dǎo)入

5、,發(fā)覺(jué)生活其次課時(shí) 本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)提問(wèn),情境導(dǎo)入,發(fā)覺(jué)生活 新課教學(xué) 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（課題板書(shū)）一、公有制為主體（板書(shū)）探究活動(dòng)一：我國(guó)多姿多彩的經(jīng)濟(jì)成分提示：可要求同學(xué)列舉身邊熟識(shí)的事例,也可利用課本P31中的第一個(gè)虛框內(nèi)容；說(shuō)明：結(jié)合同學(xué)搜集的材料（或課本材料）及其爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析,讓同學(xué)熟識(shí) 到“ 我國(guó)經(jīng)濟(jì)中有各種各樣的全部制成分,它們?cè)谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)中均具有重要的作用；熟識(shí)到看似抽 象的經(jīng)濟(jì)制度卻與我們的日常生活息息相關(guān),與每個(gè)家庭息息相關(guān)；” ,懂得“ ；” 的道理；具體操作過(guò)程：第一步,結(jié)合同學(xué)搜集的材料及其爭(zhēng)辯分析,

6、老師引導(dǎo)同學(xué)分析其緣由；其次步,提問(wèn)：是不是一切物品都是商品？什么樣的物品才能成為商品？同學(xué)摸索并爭(zhēng)辯這兩個(gè)問(wèn)題,老師作出點(diǎn)評(píng)；讓同學(xué)懂得“ 從商品的含義的角度講,判定某 物品是商品必需具備兩個(gè)條件：一、必需是勞動(dòng)產(chǎn)品；二、必需是用于交換；” 的道理；過(guò)渡：在現(xiàn)實(shí)生活中, 我們經(jīng)常進(jìn)行商品交換； 請(qǐng)同學(xué)們想一想： 我們交換的是什么呢？ （學(xué) 生摸索,老師通過(guò)引導(dǎo)導(dǎo)入下一個(gè)內(nèi)容）第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者引言千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)企業(yè)的市生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng),各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng),為廣大消費(fèi)者供應(yīng)了所需的商品和服務(wù),推動(dòng)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展；明白企業(yè)的不同形式,特殊是在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具影響的公司制,探討勞動(dòng)者如何就

7、業(yè)、創(chuàng)業(yè),如何依法愛(ài)惜自身權(quán)益,對(duì)于我們懂得經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念具有重要意義；教學(xué)內(nèi)容公司的經(jīng)營(yíng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教材分析 本課在我們明白生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度的基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,又讓我們熟識(shí)生產(chǎn)的進(jìn)展離不開(kāi)企 業(yè)；介紹了企業(yè)和公司的概況,爭(zhēng)辯了公司經(jīng)營(yíng)中的關(guān)鍵因素,以及企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)等現(xiàn) 象；而企業(yè)的進(jìn)展離不開(kāi)勞動(dòng)者,在此基礎(chǔ)上我們主要探究就業(yè)的意義及就業(yè)觀,勞動(dòng)者的權(quán)益 及依法維權(quán)問(wèn)題；學(xué)習(xí)本課可幫忙同學(xué)正確熟識(shí)公司,明確我國(guó)莊重的就業(yè)形勢(shì),從而樹(shù)立起正 確的擇業(yè)觀；教學(xué)課型及課時(shí)支配 新課 2 課時(shí)；復(fù)習(xí)課 1 課時(shí)；練習(xí)課 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),讓

8、同學(xué)識(shí)記“ 企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特點(diǎn)和分類；自 然人和法人的區(qū)分；有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成 功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義；勞動(dòng)在社會(huì)進(jìn)展中的作用；就業(yè)的意義,就業(yè)觀 的內(nèi)容；勞動(dòng)者的基本權(quán)益及依法維權(quán)的途徑； ” 懂得“ 有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)分和 聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn),以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義, 黨和政府解決就業(yè)問(wèn)題的基本方針、政策和必要性；” 運(yùn)用“ 運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)；如有需要,如何依法設(shè)立一個(gè)公司；運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)設(shè)計(jì)切合個(gè)人實(shí)

9、際的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,運(yùn)用法律武器愛(ài)惜自身的合法權(quán)益；” ；才能目標(biāo)：通過(guò)“ 經(jīng)營(yíng)公司” 相關(guān)學(xué)問(wèn)的介紹,讓同學(xué)明白如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司,從而提高同學(xué)將來(lái)的創(chuàng)業(yè)才能； 使同學(xué)能分析不同公司類型的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇；結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),通過(guò)分析黨和政府解決就業(yè)問(wèn)題的緊迫性和重要性,勞動(dòng)者的擇業(yè)觀念對(duì)就業(yè)的影響以及愛(ài)惜自身合法權(quán)益的途徑問(wèn)題等問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)的辯證思維和創(chuàng)新思維才能；情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)國(guó)家觀念,使同學(xué)熟識(shí)到：創(chuàng)辦公司、積 極創(chuàng)業(yè)有利于國(guó)家生產(chǎn)力的進(jìn)展；使同學(xué)深刻熟識(shí)：懇切勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn) 取、懇切守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值；

10、增強(qiáng)同學(xué)依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營(yíng)等法律意識(shí)；引 導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)的需要和自身的才能方面樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,增強(qiáng)自身的維權(quán)意識(shí)和法律 意識(shí),做一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者；教學(xué)重點(diǎn) 有限責(zé)任公司和股份有限公司；公司制的優(yōu)點(diǎn)和公司的基本特點(diǎn)；影響公司經(jīng)營(yíng)成功的主要 因素；樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；教學(xué)難點(diǎn) 企業(yè)兼并與破產(chǎn)；勞動(dòng)者愛(ài)惜自身權(quán)益的途徑；企業(yè)的社會(huì)責(zé)任；教學(xué)方法 老師的教法： 1、對(duì)企業(yè)的含義、作用,公司的含義等學(xué)問(wèn)直接接受講授法；2、對(duì)公司的法 定形式直接接受比較法；3、對(duì)樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀直接接受爭(zhēng)辯法；同學(xué)的學(xué)法： 1、自學(xué)閱讀法,即同學(xué)們可自己先閱讀教材,概括歸納教材所講的主要觀點(diǎn),然后在

11、老師指導(dǎo)下進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的懂得；2、調(diào)查爭(zhēng)辯法,即深化企業(yè)和社會(huì),調(diào)查企 業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r,勞動(dòng)者的權(quán)益愛(ài)惜,就業(yè)形勢(shì)等；教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成公司的經(jīng)營(yíng)的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 情境導(dǎo)入,發(fā)覺(jué)生活 為了中意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi),就必需供應(yīng)更多、更好的商品和服務(wù)；這些商品和服務(wù) 是通過(guò)千百萬(wàn)個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng),通過(guò)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)制造出來(lái)的；那么,什么是企業(yè)？作為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具影響的公司制企業(yè)有哪些形式？它們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著 怎樣的作用？如何經(jīng)營(yíng)公司才能使公司不斷進(jìn)展壯大？要解決這些問(wèn)題,我們來(lái)共同學(xué)習(xí)“ 公司 的經(jīng)營(yíng)” 這一學(xué)問(wèn)；新課教學(xué) 一、公司

12、的類型（板書(shū)）提示：講解此目可以設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)；即 探究活動(dòng)一：某企業(yè)的公司制改造；探究活動(dòng)二：有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)分；探究活動(dòng)三：股份有限公司好處多；情境激疑：張大姐下崗后,靠著一股不服輸?shù)膭蓬^開(kāi)辦了一家小飯館,買(mǎi)菜做菜全是她一人操持；由于 她經(jīng)營(yíng)有方,所以小飯館生意特殊興隆；后來(lái),她一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái),就邀請(qǐng)廠里 3 個(gè)下崗姐 妹共同創(chuàng)業(yè), 為了擴(kuò)大規(guī)模, 她們 4 人共籌集資金 10 萬(wàn)元,準(zhǔn)備成立股份有限公司, 搞多種經(jīng)營(yíng)；但到工商機(jī)關(guān)登記時(shí),卻被告知不符合辦股份有限公司的條件,而只能成立有限責(zé)任公司；張大 姐想成立一個(gè)公司,你能幫忙她辦理所需手續(xù)嗎？P36-39中“ 公司

13、的類型” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 過(guò)渡：要想知道如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司,第一要明白有關(guān)企業(yè)的學(xué)問(wèn)；1、企業(yè)（板書(shū)）引語(yǔ)：狹義的市場(chǎng)是指商品交換的場(chǎng)所,誰(shuí)在市場(chǎng)上忙勞碌碌的交易呢？（提示：形形色色 的人和各種各樣的組織；其中最重要的是企業(yè)；那么,什么叫企業(yè)呢？（提示：請(qǐng)同學(xué)們從概念 的內(nèi)涵和外延這兩個(gè)角度給“ 企業(yè)” 作完整的表述；）老師引導(dǎo)講解：對(duì)企業(yè)的論述 第一、從內(nèi)涵上說(shuō)明,企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞；其次、從特點(diǎn)上說(shuō)明,企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)供應(yīng)商品或服務(wù)的 經(jīng)濟(jì)組織；第三、從類別上說(shuō)明,企業(yè)以我國(guó)全部制為標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)有企

14、業(yè)、集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、混合 全部制企業(yè)等等；第四,從企業(yè)組織形式上說(shuō)明,公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式；過(guò)渡：企業(yè)的形式是多種多樣的；我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的企業(yè)都叫某某公司,這是由于公 司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式；那么,什么叫公司呢？2、公司（板書(shū)）引語(yǔ)：同學(xué)們可以運(yùn)用剛才給“ 企業(yè)” 整體說(shuō)明的方法,對(duì)公司作一個(gè)整體表述；老師引導(dǎo)講解：對(duì)公司的論述 第一、從內(nèi)涵上說(shuō)明, 公司是依法設(shè)立的, 全部資本由股東出資, 以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人；注釋：自然人、法人、企業(yè)法人、非企業(yè)法人的比較類別含義（區(qū)分）相同點(diǎn)自然人以生命或血緣為其存在特點(diǎn)的單個(gè)的人,是依法享有民事權(quán)益和承擔(dān)民事義務(wù)

15、的個(gè)人；法人社會(huì)組織在法律上的人格化,是指具有民事權(quán)益才能和民事行依法享 有為才能,依法獨(dú)立享有民事權(quán)益和承擔(dān)民事義務(wù)的組織；民事權(quán) 利企業(yè)依法成立,有必要的財(cái)產(chǎn),有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,和承擔(dān) 民法人能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織；事義務(wù)非企業(yè)不以盈利為目的,主要從事國(guó)家行政治理活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)法人的國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體法人；其次、從特點(diǎn)上說(shuō)明,公司必需依法設(shè)立,即成立公司,必需依據(jù)法律法規(guī)和有關(guān)政策的 規(guī)定,辦理確定的登記手續(xù),取得法律上的承認(rèn)；公司股東依法享有資產(chǎn)收益、參加重大決策 和選擇治理者等權(quán)益；公司從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng),必需遵守法律、行政法規(guī),遵守社會(huì)公德、商業(yè)道 德,懇

16、切守信,接受政府和社會(huì)公眾的監(jiān)督,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；第三、我國(guó)法定的公司形式有兩種,即有限責(zé)任公司和股份有限公司提示：充分利用課本 比較；P37-38中的兩組漫畫(huà)講解,并對(duì)“ 有限責(zé)任公司和股份有限公司” 進(jìn)行有限責(zé)任公司股份有限公司1、資本不必劃分為等額股份1、資本必需劃分為等額股份不2、出資不愿定是貨幣,可以是技術(shù)、廠房、土地等2、發(fā)行股票籌資,資本必需是貨幣3、股東人數(shù)限制為50 人以下3、應(yīng)當(dāng)有 2 人以上, 200 人以下為發(fā)起人同4、注冊(cè)資本最低限額為3 萬(wàn)元4、注冊(cè)資本最低限額為500 萬(wàn)元點(diǎn)5、設(shè)立程序簡(jiǎn)潔5、設(shè)立程序復(fù)雜6、適應(yīng)于中小型企業(yè)6、適應(yīng)于大中型企業(yè)相 同 點(diǎn)1、都是依

17、法設(shè)立的企業(yè)法人；3、公司的組織機(jī)構(gòu)相同；2、股東均負(fù)有限責(zé)任；和諧、4、公司均出名稱、章程第四、任何公司都設(shè)有確定的組織機(jī)構(gòu),對(duì)整個(gè)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一的指揮、監(jiān)督和把握,實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)；如以下圖：組織決策機(jī)構(gòu)股東大會(huì)處理公司重大經(jīng)營(yíng)治理事宜機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確相互制衡,董事會(huì)可有效地提高公司的運(yùn)行效機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)率和治理的科學(xué)性,公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)事會(huì)對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督進(jìn)展具有充分的活力第五、公司股東濫用公司法人獨(dú)立位置和股東有限責(zé)任,躲躲債務(wù),莊重?fù)p害公司債權(quán)人利 益的,應(yīng)當(dāng)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任； （注：一人有限責(zé)任公司的股東不能證明公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于股

18、 東自己的財(cái)產(chǎn)的,應(yīng)當(dāng)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任；）第六、公司制具有獨(dú)立法人位置、有限責(zé)任制度和科學(xué)治理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)；過(guò)渡：在眾多的公司中,有的公司長(zhǎng)盛不衰,有的公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中曇花一現(xiàn),有的公司聲 明卓著而紅火,有的公司聲明狼藉而被剔除；明顯,公司的經(jīng)營(yíng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)；（板書(shū)）二、公司的經(jīng)營(yíng)與進(jìn)展 提示：講解此目可以設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)；即 探究活動(dòng)一：如何使公司不斷進(jìn)展壯大；探究活動(dòng)二：說(shuō)明不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的危害；探究活動(dòng)三：快速進(jìn)展的家電企業(yè)；情境激疑：147 萬(wàn)元的集體小廠,全廠 20 年前,海爾名不見(jiàn)經(jīng)傳,工廠職工不足 800 人,仍是一個(gè)虧損 只有一個(gè)型號(hào)的冰箱產(chǎn)品；20 年后,海爾享譽(yù)全球職工達(dá) 3

19、0 多萬(wàn)人,實(shí)現(xiàn)全球營(yíng)業(yè)額近千億元,已擁有包括白色家電、 黑色家電、 米色家電、 家居集成在內(nèi)的 96 大門(mén)類 15100 多個(gè)規(guī)模品種的產(chǎn)品群；海爾集團(tuán)從一個(gè)瀕臨倒閉的小廠進(jìn)展壯大成為中國(guó)家電行業(yè)中品種齊全、規(guī)模巨大、技術(shù) 含量高、出口創(chuàng)匯最多、在國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的跨國(guó)企業(yè),成為民族工業(yè)的一面光輝旗幟；海爾經(jīng)營(yíng)成功的要領(lǐng)是什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P39-41中“ 公司的經(jīng)營(yíng)與進(jìn)展” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；1、公司的經(jīng)營(yíng)（板書(shū)）P39）提問(wèn)：公司經(jīng)營(yíng)的目的是什么？（同學(xué)看書(shū)回答,見(jiàn)課本 公司經(jīng)營(yíng)的目的是利潤(rùn)（板書(shū)）過(guò)渡：公司只有保持確定的盈利才能,才有進(jìn)展、壯大的基礎(chǔ)；能否做到這一點(diǎn)要

20、看公司的 經(jīng)營(yíng)狀況； 一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功, 取決于哪些方面的因素呢？ （同學(xué)看書(shū)回答, 見(jiàn)課本 P39-40）公司經(jīng)營(yíng)成功的因素（板書(shū)）A、制定正確的經(jīng)營(yíng)策略 戰(zhàn)略定位,公司經(jīng)營(yíng)成功的首要條件；商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略起了準(zhǔn)備性作用,決策的錯(cuò)誤 經(jīng)常斷送公司的前途；B、提高自主創(chuàng)新才能 技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)治理是公司經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵；一個(gè)企業(yè)有自己的核心技術(shù),就能開(kāi)發(fā)出擁有 學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品,就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)位置；另外,對(duì)內(nèi)實(shí)行科學(xué)治理,這樣的公司能 不興盛嗎？引渡：當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)就是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量；仍會(huì)有什 么因素影響公司的經(jīng)營(yíng)效嗎？C、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),樹(shù)立良好的信譽(yù)

21、和企業(yè)形象 企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一筆寶貴的無(wú)形資產(chǎn),是企業(yè)長(zhǎng)期努力形成的,滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng) 和治理的每一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；信譽(yù)和形象在公司的經(jīng)營(yíng)要素中,其作用是不行替代的；而且一旦缺失,其后果就是無(wú)法估 量的；公司能否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),關(guān)系到企業(yè)的成敗；市場(chǎng)需要誠(chéng)信,市場(chǎng)呼吁誠(chéng)信； “ 有缺陷產(chǎn)品召回制”懂得其中的道理嗎？（同學(xué)爭(zhēng)辯并回答,老師引導(dǎo)）“ 行業(yè)部門(mén)承諾制” 等制度的實(shí)施,你提示：公司要經(jīng)營(yíng)成功,就必需誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),必需樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象；“ 誠(chéng)招天下客,譽(yù)從信中來(lái)；” 大量的事實(shí)證明,企業(yè)講形象、重信譽(yù),沒(méi)有項(xiàng)目的可以有項(xiàng)目,沒(méi)有財(cái)寶的可以 有財(cái)寶；而

22、一個(gè)不講信用的企業(yè),即使一時(shí)得利,但最終往往是血本無(wú)歸；過(guò)渡：對(duì)于一個(gè)商品生產(chǎn)者而言,經(jīng)營(yíng)失敗,有可能一貧如洗；而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),其結(jié) 果又會(huì)是怎樣的呢？2、企業(yè)兼并和破產(chǎn)（板書(shū)） 其次課時(shí) 本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成新時(shí)代的勞動(dòng)者的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)提問(wèn) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公司的經(jīng)營(yíng)與進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問(wèn)；那么,經(jīng)營(yíng)公司、促進(jìn)公司的進(jìn)展,需要 誰(shuí)呢？（同學(xué)回答,老師引導(dǎo)；提示：勞動(dòng)者）情境導(dǎo)入,發(fā)覺(jué)生活據(jù)統(tǒng)計(jì), 20XX 年中國(guó)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000 多萬(wàn)人,國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工有600 萬(wàn)人,登記失業(yè)人員近 800 萬(wàn)人；三項(xiàng)合計(jì), 全國(guó)城鎮(zhèn)需要支配的勞動(dòng)力總量達(dá) 2400 多萬(wàn)人,

23、 就業(yè) 形勢(shì)莊重；黨的十七大報(bào)告指出： “ 實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；”溫家寶總理在十一屆人大一次會(huì)議作的政府工作報(bào)告中多次提到“ 民生” 問(wèn)題,特殊強(qiáng)調(diào)了 就業(yè)是“ 民生” 的重要內(nèi)容；那么,黨和政府為什么如此重視就業(yè)問(wèn)題呢？新課教學(xué) 新時(shí)代的勞動(dòng)者（課題板書(shū)）一、勞動(dòng)和就業(yè)（板書(shū)）情境激疑：某同學(xué)的母親說(shuō)：“ 你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí), 爭(zhēng)取考上高校, 學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng), 長(zhǎng)大后能找個(gè)好工 作,我們也就放心了； ” 某同學(xué)回答：“ 我知道,老師說(shuō)了現(xiàn)在勞動(dòng)最光榮；但是我想,咱們國(guó)家特殊關(guān)懷我們的就業(yè),即使考不上高校國(guó)家也會(huì)給支配工作的；么這么不爭(zhēng)氣？到時(shí)候讓你去掃大街！ ”我們應(yīng)當(dāng)

24、怎樣懂得“ 勞動(dòng)最光榮” 呢？” 他母親聽(tīng)了很憤慨,說(shuō)： “ 你怎請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P41-43中“ 勞動(dòng)和就業(yè)” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；1、勞動(dòng)含義意義要求（板書(shū)）探究活動(dòng)一：我國(guó)憲法對(duì)公民勞動(dòng)權(quán)益與義務(wù)的規(guī)定；（注：利用課本 P41 中的虛框內(nèi)容；）講解方法：同學(xué)對(duì)課本材料及其問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論；結(jié)論：我國(guó)憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)益和義務(wù),一是為了給勞動(dòng)者在自身權(quán)益受到侵害時(shí),供應(yīng)法律依據(jù)；二是從法律高度,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)宏大,從而樹(shù)立寵愛(ài)勞動(dòng)的觀念；三是鑒 于勞動(dòng)在人類社會(huì)中起著基礎(chǔ)性作用,強(qiáng)調(diào)每個(gè)有勞動(dòng)才能的人必需參加勞動(dòng)；過(guò)渡：勞動(dòng)是光榮的,人人都應(yīng)當(dāng)參

25、加勞動(dòng),而就業(yè)是參加勞動(dòng)的一種方式,我們?yōu)槭裁匆?就業(yè)呢？2、就業(yè)意義我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)解決就業(yè)問(wèn)題的途徑（板書(shū)）也可利用探究活動(dòng)二： 有關(guān)成年人找工作的事例； （提示：可要求同學(xué)列舉身邊熟識(shí)的事例,課本 P42 中第一個(gè)虛框的內(nèi)容及問(wèn)題； ）講解方法：要求同學(xué)結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析 得出結(jié)論；結(jié)論一：就業(yè)的意義（即回答人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？）第一、從國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展的角度說(shuō),就業(yè)是民生之本,就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)展具有重要 意義；就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶；其次、從個(gè)人的角度說(shuō),就業(yè)是勞動(dòng)者謀生的重要手段；勞動(dòng)者就業(yè),有

26、利于其實(shí)現(xiàn)自身的 社會(huì)價(jià)值,豐富精神生活,提高精神境域,從而促進(jìn)人的全面進(jìn)展；結(jié)論二：找不到工作的緣由（即回答李師傅找不到工作的緣由是什么？）沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,不從自己的實(shí)際才能動(dòng)身,既不思進(jìn)取,又不愿意腳踏實(shí)地；因此 找不到工作；（提示：要做到具體問(wèn)題具體分析； ）過(guò)渡：就業(yè)的意義如此重大,那么我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)如何呢？擇業(yè)者應(yīng)當(dāng)持怎樣的就業(yè)觀 念呢？探究活動(dòng)三：擇業(yè)面面觀； （提示：可利用課本 可要求同學(xué)列舉身邊熟識(shí)的事例； ）P42 中其次個(gè)虛框的漫畫(huà)、內(nèi)容及問(wèn)題,也講解方法：要求同學(xué)結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析 得出結(jié)論；第一步：引導(dǎo)同學(xué)分析漫畫(huà)中

27、的觀點(diǎn)； （即上述不同觀點(diǎn)的合理性在哪里？誤區(qū)何在？）第一種觀點(diǎn)：不管什么職業(yè),只要能穩(wěn)固地干一輩子就行；分析：該觀點(diǎn)表達(dá)出就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念不強(qiáng)；選擇職業(yè)時(shí), 考慮相對(duì)穩(wěn)固是應(yīng)當(dāng)?shù)? 也是合理的；但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化,學(xué)問(wèn)的不斷更新,勞動(dòng)力市場(chǎng)的不斷完善,勞動(dòng)力的合理流淌是必定趨勢(shì)；其次種觀點(diǎn)：在社會(huì)主義國(guó)家,就業(yè)要靠政府；分析：黨和政府從廣大人民的根本利益動(dòng)身,把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的突出位置；政 府應(yīng)當(dāng)實(shí)施積極的就業(yè)政策,努力改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；大力進(jìn)展經(jīng)濟(jì),促進(jìn)就業(yè)；但是,不能因此以為個(gè)人就業(yè)完全依靠政府；作為勞動(dòng)者,也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念,發(fā)

28、揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,靠自己勤勞的雙手開(kāi)拓新生活,積極就業(yè)；第三種觀點(diǎn)：工作要風(fēng)光,不要讓人看不起；分析：這種觀點(diǎn)是擇業(yè)時(shí)的常見(jiàn)誤區(qū),它有悖于職業(yè)公正觀；其實(shí),我國(guó)的勞動(dòng)者雖然有分 工的不同,但是位置公正,都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣,無(wú)論腦力勞動(dòng)者仍是體力勞動(dòng) 者,都應(yīng)當(dāng)受到承認(rèn)和敬重；第四種觀點(diǎn)：確定要找與自己專業(yè)學(xué)問(wèn)對(duì)口、志趣愛(ài)好一樣的工作；分析：擇業(yè)時(shí)適當(dāng)考慮個(gè)人的愛(ài)好、專長(zhǎng),有利于發(fā)揮自己的聰慧才智,調(diào)動(dòng)個(gè)人的生產(chǎn)積 極性和制造性；當(dāng)然,不顧自己的勞動(dòng)才能與實(shí)際就業(yè)形勢(shì),過(guò)分強(qiáng)調(diào)志趣愛(ài)好也是不正確的；其次步：得出結(jié)論；（即假如就業(yè)期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突,應(yīng)當(dāng)怎么辦？）應(yīng)當(dāng)結(jié)

29、合實(shí)際重新凝視自己的就業(yè)目標(biāo),正確評(píng)判自己所具有的實(shí)際才能、水平及自己的潛 能,樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,查找適合自己的工作,使自己適合既定的工作；探究活動(dòng)四：有人沒(méi)活干,有活沒(méi)人干； （提示：可要求同學(xué)列舉身邊熟識(shí)的事例,也可利用 課本 P43 中第一個(gè)虛框的漫畫(huà)、內(nèi)容及問(wèn)題； ）講解方法：要求同學(xué)結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析 得出結(jié)論；第一步：引導(dǎo)同學(xué)分析漫畫(huà)中的觀點(diǎn)； （即對(duì)上述現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)怎么看？生活中“ 有人沒(méi)活干,有活沒(méi)人干” 的現(xiàn)象,緣由在哪里？）漫畫(huà)中的現(xiàn)象反映我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀、就業(yè)壓力大；企業(yè)找不到真正適合自己的人才,存在“ 技工荒” ,也就是說(shuō)

30、,我國(guó)存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)；生活中“ 有人沒(méi)活干,有活沒(méi)人干” 的現(xiàn)象,緣由在于,我國(guó)勞動(dòng)力素養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的 需要不完全適應(yīng),勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善,就業(yè)信息不暢通,勞動(dòng)者就業(yè)觀念沒(méi)完全轉(zhuǎn)變；其次步：得出結(jié)論；（即談?wù)勀銓?duì)“ 行行出狀元” 的看法； ）各種正值職業(yè)的勞動(dòng)者,有分工的不同,但是位置公正,都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力 量；任何工作,都是有利有弊的沖突體,但是不管從事什么工作,只要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地安 心工作,都能有所作為；小結(jié)：（即歸納我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)以及解決就業(yè)問(wèn)題的途徑）我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大；勞動(dòng)力素養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要不完全適應(yīng)；勞 動(dòng)力市場(chǎng)不完善,

31、就業(yè)信息不暢通；我們必需把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的突出位置；解決就業(yè)問(wèn)題的途徑：第一、從黨和政府的角度講,實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)引導(dǎo)、完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就 業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；其次、從勞動(dòng)者個(gè)人的角度講,要樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀,樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)觀、職業(yè)公正觀、多種方式就業(yè)觀；過(guò)渡：有黨和政府的幫忙,再加上自己的努力、與時(shí)俱進(jìn),信任確定可以找到自己中意的工 作,我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能很好地解決；但是走上崗位的勞動(dòng)者擁有哪些權(quán)益？又該履行哪些義務(wù)呢？在現(xiàn)實(shí)中侵害勞動(dòng)者權(quán)益的事情也時(shí)有發(fā)生,那么應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)惜勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？二、依法愛(ài)惜勞動(dòng)者權(quán)益（板書(shū)）情境激疑：國(guó)慶節(jié)到了, 某煤礦

32、職工小李向廠長(zhǎng)請(qǐng)假, 回家探望年邁的母親, 但廠長(zhǎng)不批準(zhǔn),“ 休不休息、準(zhǔn)不準(zhǔn)假我說(shuō)了算, 最近生產(chǎn)任務(wù)緊, 不能請(qǐng)假、 不能休息；” 職工小王向廠長(zhǎng)要求按時(shí)發(fā)放勞動(dòng) 安全衛(wèi)生防護(hù)用品和按時(shí)發(fā)放工資,也被廠長(zhǎng)以資金困難為由予以拒絕；假如你是小李、小王,你應(yīng)當(dāng)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P44中“ 依法愛(ài)惜勞動(dòng)者權(quán)益” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；1、愛(ài)惜勞動(dòng)者權(quán)益的必要性（板書(shū)）實(shí)現(xiàn)和愛(ài)惜勞動(dòng)者權(quán)益,是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)益；這些權(quán)益是保證勞動(dòng)者主人翁位置的前提,是 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和制造性的保證；2、勞動(dòng)者權(quán)益的內(nèi)容（板書(shū)）探究活動(dòng)五：愛(ài)惜勞動(dòng)

33、者的權(quán)益； （提示：可利用課本同學(xué)列舉身邊熟識(shí)的事例； ）P44 中虛框的內(nèi)容及問(wèn)題,也可要求講解方法：要求同學(xué)結(jié)合自己搜集的材料（或課本材料）進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析 得出結(jié)論；第一步： 解決問(wèn)題一 （即小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？）容）；,得出結(jié)論 （即勞動(dòng)者權(quán)益的內(nèi)企業(yè)的做法侵害了小張以下合法權(quán)益：?jiǎn)T工休息休假的權(quán)益；獲得勞動(dòng)安全愛(ài)惜的權(quán)益和享 受社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)益；勞動(dòng)者權(quán)益的內(nèi)容：公正就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)益；取得勞動(dòng)酬勞的權(quán)益；休息休假的權(quán)益；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生愛(ài)惜的權(quán)益；接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)益；享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)益；提請(qǐng)勞 動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)益；法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)益；其次步： 解

34、決問(wèn)題二 （即小張應(yīng)當(dāng)怎么辦？） ,得出結(jié)論 （即如何愛(ài)惜勞動(dòng)者的權(quán)益或者愛(ài)惜 勞動(dòng)者權(quán)益的途徑） ；小張可以依據(jù)勞動(dòng)合同與勞動(dòng)法,依據(jù)實(shí)際情形與事情的進(jìn)展, 通過(guò)投訴、 協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑來(lái)愛(ài)惜自己的合法權(quán)益；如何愛(ài)惜勞動(dòng)者的權(quán)益或者愛(ài)惜勞動(dòng)者權(quán)益的途徑：自覺(jué)履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)益、愛(ài)惜權(quán)益的基礎(chǔ)；依法簽訂勞動(dòng)合同,是愛(ài)惜勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)；勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)益意識(shí)和法律意識(shí),以合法手段、法定程序愛(ài)惜權(quán)益；即當(dāng)權(quán)益受到侵害 時(shí),可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以愛(ài)惜,而不能接受非法 手段施加報(bào)復(fù)；課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課 投資理財(cái)?shù)?/p>

35、選擇引言教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行股票、債券和保險(xiǎn)教材分析教學(xué)課型及課時(shí)支配 新課 2 課時(shí)；復(fù)習(xí)課 1 課時(shí)；練習(xí)課 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法老師的教法： 1、等學(xué)問(wèn)直接接受講授法；2、直接接受情境設(shè)疑法；同學(xué)的學(xué)法： 1、探究法,即； 2、爭(zhēng)辯法,即結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題,讓同學(xué)爭(zhēng)辯、發(fā)言,在觀點(diǎn)碰 撞中把握真理； 3、調(diào)查爭(zhēng)辯法,即 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 情境導(dǎo)入,發(fā)覺(jué)生活 改革開(kāi)放以來(lái), 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和居民收入水平的提高,人們手中的余錢(qián)越來(lái)越多,人們會(huì)如何處置手中的錢(qián)呢？（同學(xué)回答,略）那么,什么是儲(chǔ)蓄

36、存款？其目的何在？人們通常到哪里存款呢？（老師導(dǎo)入新課）講授新課 儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行（課題板書(shū)）情境激疑：小明的媽媽想把辛苦掙來(lái)的 1 萬(wàn)元錢(qián)存起來(lái),一是為了小明上高校用,二是為了獲得確定的 收益；于是她問(wèn)小明： “ 存在哪里比較好？怎樣存利息多呢？” 小明脫口而出地說(shuō)：“ 當(dāng)然是存到 銀行了,存定期利息多； ”“ 存定期利息多” 確定是有道理的,那么影響利息的因素有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P45-46中“ 便利的投資儲(chǔ)蓄存款” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；一、便利的投資儲(chǔ)蓄存款（板書(shū)）探究活動(dòng)一：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額快速增長(zhǎng)；（提示：利用課本 P45 中的虛框內(nèi)容,也

37、可以由同學(xué)列舉身邊的生活實(shí)例；）講解方法：同學(xué)對(duì)課本材料及其問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論；第一步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題一 （即我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄連年快速增長(zhǎng)；你如何看待這種現(xiàn)象？） ,解決“ 儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、類型” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)問(wèn)題一的分析：對(duì)圖表包含的信息應(yīng)當(dāng)一分為二地看待；一方面,我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額逐年增加,反映了 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展,城鄉(xiāng)居民收入不斷增加,人民生活水平不斷提高,可供支配的 資金日漸增多；不斷增加的居民儲(chǔ)蓄存款,有利于居民培養(yǎng)合理的生活習(xí)慣,并為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)積存資金； 另一方面,也反映出我國(guó)居民的投資方式單一,疏通投資渠道,鼓勵(lì)居民多渠道投資；課本

38、學(xué)問(wèn)：1、儲(chǔ)蓄存款含義機(jī)構(gòu)類型和特點(diǎn)（板書(shū)）儲(chǔ)蓄存款含義：（課本 P45）投資渠道不暢, 國(guó)家應(yīng)實(shí)行相應(yīng)政策,儲(chǔ)蓄存款的機(jī)構(gòu)：各商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款的類型和特點(diǎn)： （課本 P46）類 型 特 點(diǎn)活期儲(chǔ)蓄 流淌性強(qiáng)、靈敏便利；適合日常生活待用資金儲(chǔ)備,但收益低；定期儲(chǔ)蓄 流淌性較差,但收益高于活期儲(chǔ)蓄,風(fēng)險(xiǎn)較低；其次步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題二（即人們?yōu)槭裁匆彦X(qián)存入銀行？）,解決“ 存款利息的含義、利率的含義、影響存款利息的因素、利息稅” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)問(wèn)題二的分析：不同人的儲(chǔ)蓄存款的目的各不相同,有的是為了孩子將來(lái)上學(xué)作預(yù)備, 有的是為了以后購(gòu)房、買(mǎi)車,有的是為了養(yǎng)老,有的是為了資金安全,更多的是為了獲

39、得相應(yīng)的利息收入；存款利息的含義：（課本 P45）利率的含義：（課本 P45）影響存款利息的因素： （課本 P45）本金、存期、利息率存款利息的運(yùn)算公式為：存款利息 利息稅：（課本 P46）=本金 利息率 存款期限國(guó)家征收利息稅的意義：調(diào)劑居民收入,增加國(guó)家財(cái)政收入,促進(jìn)居民消費(fèi)水平提高；過(guò)渡：人們有了錢(qián)要進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款,而當(dāng)前人們的儲(chǔ)蓄存款主要是在銀行,但是并非全部的 銀行都辦理存款業(yè)務(wù),主要是在商業(yè)銀行辦理；那么,什么是商業(yè)銀行？商業(yè)銀行有哪些業(yè)務(wù)和 作用呢？情境激疑：在我們生活的四周,我們經(jīng)?？梢钥吹街袊?guó)農(nóng)業(yè)銀行 分行 支行、中國(guó)建設(shè)銀行 分行 支行、中國(guó)工商銀行 分行 支行等商業(yè)銀行的營(yíng)

40、業(yè)大廳,盡管聽(tīng)不見(jiàn)機(jī)器轟鳴、看不見(jiàn)產(chǎn)品制造和商品交易,但這里的人氣卻照舊很旺；你知道這里的人在做什么嗎？（同學(xué)回答,略）這些商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有哪些呢？又有哪 些作用呢？二、我國(guó)的商業(yè)銀行（板書(shū)）探究活動(dòng)二：某商業(yè)銀行的營(yíng)業(yè)大廳（提示：利用課本 舉身邊的生活實(shí)例,如宋河鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)銀行；）P46中的虛框內(nèi)容,也可以由同學(xué)列講解方法：同學(xué)對(duì)課本材料及其問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論；第一步： 引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題一 （即你所在的地區(qū)有哪些商業(yè)銀行？） ,解決“ 商業(yè)銀行的含義 及組成” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)問(wèn)題一的分析：（同學(xué)回答,略）課本學(xué)問(wèn)：我國(guó)的商業(yè)銀行有：中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)銀行

41、、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、深圳進(jìn)展銀行、廣東進(jìn)展銀行、上海浦東進(jìn)展銀行、民生銀行；商業(yè)銀行的含義：（課本 P46）其次步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題二 （即你能列舉商業(yè)銀行為企業(yè)或居民供應(yīng)的各種服務(wù)嗎？）,解 決“ 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn) 對(duì)問(wèn)題二的分析：（同學(xué)回答,略）課本學(xué)問(wèn)：商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)：（課本 P47）A、存款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)；存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以確定的利率和期限,向社會(huì)吸取資金,并且按規(guī)定仍本付息的業(yè)務(wù)；B、貸款業(yè)務(wù)商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù),商業(yè)銀行營(yíng)利的主要來(lái)源；C、結(jié)算業(yè)務(wù) D、其他業(yè)務(wù)債券買(mǎi)賣(mài)及兌付、代理買(mǎi)賣(mài)外匯、代理保險(xiǎn)、供應(yīng)保管箱等服務(wù)；商業(yè)銀行的作用：（課本 P47）其次課時(shí)

42、本課時(shí)的任務(wù)說(shuō)明 完成股票、債券和保險(xiǎn)的教學(xué) 本科時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)提問(wèn) 存款儲(chǔ)蓄是我國(guó)居民最主要、最普遍的投資方式；請(qǐng)問(wèn),除了存款儲(chǔ)蓄外,居民仍有其他的 投資方式嗎？（同學(xué)回答,略）情境導(dǎo)入,發(fā)覺(jué)生活工人張某所在的企業(yè)是一家股份有限公司,他曾用 5000 元購(gòu)買(mǎi)了本公司的股票； 后來(lái),該公司發(fā)行債券,他又購(gòu)買(mǎi)了 5000 元債券；同是一家公司,既有股票,又有債券；同是一個(gè)人,既買(mǎi) 股票,又買(mǎi)債券；那么,這股票和債券有沒(méi)有異同點(diǎn)呢？張某家中仍有一部分資金, 家人有的主見(jiàn)購(gòu)買(mǎi)國(guó)庫(kù)券, 仍有的主見(jiàn)購(gòu)買(mǎi)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)；那么,到底哪一種投資方式更有利于家庭理財(cái)呢？這就要求我們熟識(shí)股票、債券和商業(yè)保

43、險(xiǎn)這三種投資理財(cái)方式；新課教學(xué)（課題板書(shū)）股票、債券和保險(xiǎn) 情境激疑：假如現(xiàn)在有一家股份有限公司,且是上市公司,王某經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎考慮和分析,購(gòu)買(mǎi)了該公司的 5000 股股票；買(mǎi)入價(jià)是每股 5.50 元；王某假如不想連續(xù)持有股票, 能否要求公司退回股票, 不想成為該公司的股東的途徑有哪些？的相關(guān)內(nèi)容, 并解決上述問(wèn)題；請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P48-49中“ 高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在股票”一、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在股票（板書(shū)）探究活動(dòng)一：股市風(fēng)云（課本 P48 中的虛框內(nèi)容）（提示：也可以由同學(xué)列舉身邊的生 活實(shí)例；）同學(xué)對(duì)課本材料及其問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論；講解方法：第一步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題一

44、（即依據(jù)上述事例,談?wù)勀銓?duì)股票投資的看法？）,解決“ 股票 的含義及股東的基本權(quán)益、股票的基本特點(diǎn)、股票投資（股票投資收入的構(gòu)成和股票投資的基本 特點(diǎn)）” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)問(wèn)題一的分析：（同學(xué)回答,略）收益與風(fēng)險(xiǎn)是正相關(guān)的,股票投資是一種高收益、高風(fēng)險(xiǎn)并存的投資方式；因此,投資股票 需謹(jǐn)慎；課本學(xué)問(wèn)：股票的含義及股東的基本權(quán)益（板書(shū)）股票是股份有限公司在籌集資金時(shí)向出資人出具的股份憑證；注釋： 股票對(duì)發(fā)行的企業(yè)來(lái)說(shuō),是籌集資金的一種形式,是債務(wù)；對(duì)持股的股東來(lái)說(shuō),是一 種入股憑證,是一種投資,是取得收入的一種有價(jià)證券；股票代表其持有者（即股東）對(duì)股份公司的全部權(quán)；這種全部權(quán)是一種綜合權(quán)益,包括參加

45、股東大會(huì)、投票表決、參加公司的重大決策、收取股息或共享紅利等；股票的基本特點(diǎn)（板書(shū)）股票購(gòu)買(mǎi)后,不能退回發(fā)行公司取回資金,但可以在證券市場(chǎng)上流通買(mǎi)賣(mài)；股票投資（股票投資收入的構(gòu)成和股票投資的基本特點(diǎn)）（板書(shū)）股票投資收入的構(gòu)成：一部分是股息或紅利收入；另一部分是股票價(jià)格上升帶來(lái)的差價(jià)；股票投資的基本特點(diǎn)：股票投資是一種高收益和高風(fēng)險(xiǎn)并存的投資方式；其緣由是：由于股票價(jià)格要受到多種因素（諸如公司經(jīng)營(yíng)狀況、供求關(guān)系、銀行利率、大眾 心理等）的影響,其波動(dòng)有很大的不確定性（股票價(jià)格波動(dòng)的不確定性越大,投資風(fēng)險(xiǎn)也越大）；其次步： 引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題二 （即股票投資對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展有何作用？）,解決“

46、建立股 票市場(chǎng)的意義（或者說(shuō)股票市場(chǎng)的作用） ” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn) 對(duì)問(wèn)題二的分析：（同學(xué)回答,略）資金不足是我國(guó)目前企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展面臨的突出問(wèn)題,發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種 重要形式；居民投資股票, 在給自己帶來(lái)確定收益的前提下, 能在確定程度上解決企業(yè)資金不足的問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)進(jìn)展,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；課本學(xué)問(wèn)：建立股票市場(chǎng)的意義（或者說(shuō)股票市場(chǎng)的作用）（板書(shū)）股票市場(chǎng)的建立和進(jìn)展,有利于搞活資金融通,提高資金使用效率,籌措建設(shè)資金,促進(jìn)企 業(yè)改革和進(jìn)展；過(guò)渡：情境激疑：張先生通過(guò)懇切勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)領(lǐng)先跨入“ 先富者” 的行列,為了使手中閑置的資金增值,他用一部分資金購(gòu)買(mǎi)了股票,另一部分預(yù)備購(gòu)

47、買(mǎi)債券,但是購(gòu)買(mǎi)什么樣的債券,他一時(shí)拿不定主 意；你能夠解決張先生的問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 P49-50中“ 穩(wěn)健的投資債券” 的相關(guān)內(nèi)容,并解決上述問(wèn)題；二、穩(wěn)健的投資債券（板書(shū)）探究活動(dòng)二：沈爺爺買(mǎi)債券（課本 P49 中的虛框內(nèi)容）（提示：也可以由同學(xué)列舉身邊 的生活實(shí)例；）講解方法：同學(xué)對(duì)課本材料及其問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯分析,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論；,解 第一步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題一（即國(guó)債素有“ 金邊債券” 之稱,你知道其中的緣由嗎？）決“ 債券的含義、債券的主要類型（國(guó)債的含義及基本投資特點(diǎn)）對(duì)問(wèn)題一的分析：（同學(xué)回答,略）” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn)；由于國(guó)債是中心政府發(fā)行的,它以中心政府的信譽(yù)擔(dān)保,以

48、國(guó)家稅收作為仍本付息的保證,因而風(fēng)險(xiǎn)較其他證券低、穩(wěn)固性強(qiáng)、安全性好,所以被稱為“ 金邊債券”；課本學(xué)問(wèn)：債券的含義（板書(shū)）債券是一種債務(wù)證書(shū),即籌資者給投資者的債務(wù)憑證,承諾在確定時(shí)期支付商定利息,并到 期償仍本金；債券的主要類型（板書(shū)）目前在我國(guó),依據(jù)發(fā)行者不同,債券可分為國(guó)債、金融證券和企業(yè)債券；A、國(guó)債的含義及基本投資特點(diǎn)（板書(shū)）國(guó)債（即政府債券）是中心政府為籌集財(cái)政資金而發(fā)行的政府債券,是中心政府向投資者出 具的、承諾在確定時(shí)期支付利息和到期償仍本金的債務(wù)憑證；國(guó)債基本投資特點(diǎn)（詳情見(jiàn)下表）其次步：引導(dǎo)同學(xué)分析問(wèn)題二（即你明白其他債券嗎？）,解決“ 債券的主要類型（金融債券的含義及基

49、本投資特點(diǎn)、企業(yè)債券的含義及基本投資特點(diǎn)）” 等學(xué)問(wèn)點(diǎn) 對(duì)問(wèn)題二的分析：（同學(xué)回答,略）除了國(guó)債（即政府債券）以外,仍有金融債券和企業(yè)債券（即公司債券）；課本學(xué)問(wèn)：債券的主要類型（板書(shū)）B、金融債券的含義及基本投資特點(diǎn)（板書(shū)）金融債券是由銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)發(fā)行的債券；金融債券基本投資特點(diǎn)（詳情見(jiàn)下表）C、企業(yè)債券的含義及基本投資特點(diǎn)（板書(shū)）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行,商定在確定期限內(nèi)仍本付息的債券；企業(yè)債券基本投資特點(diǎn)（詳情見(jiàn)下表）探究活動(dòng)三：國(guó)債（即政府債券） 、金融債券、企業(yè)債券（即公司債券）的比較區(qū)類別國(guó)債（即政府債券）金融債券企業(yè)債券發(fā)行主體國(guó)家（即中心政府）金融機(jī)構(gòu)公司（企業(yè)）風(fēng)險(xiǎn)狀況以國(guó)家信譽(yù)和財(cái)力為保證,由國(guó)家承擔(dān)仍安 全 系 數(shù) 比 國(guó) 債風(fēng)險(xiǎn)較高別本付息的責(zé)任,風(fēng)險(xiǎn)最小,安全性最好；低,比企業(yè)債券高；即收益情形最高國(guó)債的利率高于同期銀行存款