素質拓展《與人合作的能力訓練》教案

1、文檔編碼 : CP2P9V3M4O1 HU6K5X10F5G5 ZC10L8E9J3Y2素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案2022-2022 學年度其次學期職業(yè)素養(yǎng)拓展學習領域教案與人合作的才能訓練2022 年 2 月素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案第 4 單元制訂方案第 13 節(jié)挖掘合作資源職業(yè)核心才能是職業(yè)才能的一個重要組成部分；職業(yè)核心才能又稱為職業(yè)關鍵才能和職業(yè)通用才能； 職業(yè)核心才能是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導作用的才能；職業(yè)核心才能是具有相通性的職業(yè)才能；職業(yè)核心才能是不針對某種具體的職業(yè)、崗位,但不論從事哪一種職業(yè)都離不開它的職業(yè)

2、才能；職業(yè)核心才能也是在職業(yè)活動中起支配作用和主導作用的職業(yè)才能；移的技能和使這種轉移成為可能的技能或使能技能；職業(yè)核心才能可以劃分為可轉 可轉移的技能是指可應用于不同的情境里的學問和技能； 使能技能是指促使將這些技能應用于新的情形的能力；從學習的角度看,會學比學會更重要；使能技能是更高層次的技能；教學目標：1. 在制定方案時,能夠提出工作任務、所涉及的資料、設備與工具、工作 進程表、合作人、合作地點；2. 確定自身的合作優(yōu)勢,挖掘合作資源； ；教學重點：1. 依據工作任務,把握他人或者相關部門在才能、資金、設備、信息等方 面的優(yōu)勢,將合作資源列入合作方案當中；2繪制合作資源表；教學難點：1學

3、會繪制合作資源表；2. 會評判自己是否會 教學方法與手段：具備合作的素養(yǎng)以及是否具有挖掘合作資源的才能；講授法、實訓指導法、理論教學、案例分析、板書、PPT等 教學過程與主要內容：1介紹課程： 這一課時就是要明確自己在團隊中的任務,自己能起到什么 樣的作用；做好方案,相互信任；2新授內容：沒有人會擁有全部資源；留意有價值的合作資源；合作資源就象寶藏；從水滸傳中挖掘資源 3行動爭辯：設計背景“ 敦煌旅行” 內容,吃、住、行、游；重點解決的 問題是路線、交通、時間、費用；4評估：完成敦煌旅行出行方案 合作資源的開發(fā)方案 ；每一個小組的合作資源的才能 自我評估；素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案講解課時

4、分布及課堂及課后作業(yè)的要求 職業(yè)核心才能：怎樣與人合作：合作的好處 課外作業(yè)：1什么是職業(yè)核心才能 . 2怎樣利用本手冊培訓與人合作才能？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會教研主任簽字 累計共 1 課時課題名稱第 4 單元制訂方案確定適宜人選“ 凡人不行貌相,海水不行斗量”,合作就是各個方面取長補短,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢；教學目標：1. 通過制定合作方案,使每一位合作者都發(fā)揮作用；2. 考慮合作者的特長,支配適當的任務,做自己善于的事情；教學重點：1. 制定一個方案,充分明白合作伙伴,考慮伙伴的特長；2“ 支配適宜的人做適宜的事” 的方法；教學難點：1“ 群體力氣”

5、的內涵,防止凡事親力親為；2是否具備合理分派任務的才能教學方法與手段：講授法、實訓指導法、理論教學、案例分析、板書、PPT等 教學過程與主要內容：素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案1復習提問：怎樣才能具備挖掘合作資源？2. 新授內容：依照各自特點支配工作任務,合作方案必需表達群體的作用；盡力將工作支配下去；防止凡事親力親為；支配適宜之人；通過測試支配適宜之人；3行動：“ 2022 級烹班 15 年同學聚會” 籌備工作分工每個小組選擇三個人,用15 分鐘的時間,確定“2022級烹班 15 年同學聚會” 籌備工作分工方案,然后交給全班爭辯；4評估 評判 ：老師評估；自我評估；課外作業(yè)：制作一份校慶方案

6、 . 閱讀參考書目 : 人民出版社與人合作的才能訓練人社部課后體會教研主任簽字 累計共 2 課時素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案課題名稱第 15 節(jié)明確工作任務在挖掘合作資源、確定人選以后,你需要將工作任務布置下去；所制定的 方案,合作者難以馬上懂得, 也無法積極接受任務；“ 相識滿天下, 知心能幾人” ,通常的誤區(qū)是“ 我以為你知道我在想什么？” 命令的方式達不到合作的成效；教學目標：1. 使多數人參與合作的制定,通過適宜的方式來明確工作任務；2. 懂得別人的所表達的意思；教學重點： 1. 依據步驟來指派工作； 2商議的方案落到實處；教學難點：1與人溝通的技巧；2保證合作方案的傳遞成效；教學方

7、法與手段：講授法、實訓指導法、理論教學、案例分析、板書、PPT等 教學過程與主要內容 1復習提問：做為一名指揮者,做事應當留意怎樣下達任務？2. 新授內容：依據所把握的資源,確定人選,與相關的人進行正式溝通；完成三個步 驟：講清合作目標、說出工作需要、闡述分工情形；預備工作,使合作的方案更簡潔落實；將工作任務分解；區(qū)分過程和結 果,征求看法、商議問題是制定方案的過程,這個階段,思維是開放、發(fā)散的；而布置任務,是制定方案的結果,一量準備就不能七嘴八舌；保證合作方案的傳遞成效,信息傳遞不精確,很簡潔造成誤會；3行動： 將空水瓶疊在一起,要求是小組全體成員必需一起完成：之前,作出方案、確定方法、畫出

8、圖示；4評估 評判 ：老師評判：每人預備一個空瓶子；判定各個小隊的圖示；記錄瓶子 雙疊高的情形 自我評估：課外作業(yè)： 如何做到明確工作任務？. 閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案教研主任簽字 累計共 3 課時課題名稱第 16 節(jié)商議合作規(guī)章全部合作的過程都有沖突與沖突,合作方案者只要能夠預見到“ 三個和尚沒有水吃的情形” ,就能做好事情；教學目標：1. 商議合作規(guī)章； 2. 確定大家共同劉豐富的規(guī)章,列入合作方案當中,為 執(zhí)行合作任務、實現合作目標供應保證；教學重點：1. 與合作專利申請爭辯有關規(guī)章；2明白規(guī)章的作用；3. 大家都要認同

9、的默許制度；教學難點：1使大家明白沒有規(guī)章會造成的巨大失誤的內涵；2. 明白“ 規(guī)章會起到約束與調劑的作用” 這個道理；教學方法與手段：講授法、實訓指導法、理論教學、案例分析、板書、PPT等 教學過程與主要內容：1復習提問：信息傳遞不精確,會造成什么樣的后果？2. 新授內容：與合作者爭辯合作中的規(guī)章,所顯現的問題；沒有法規(guī)不成方圓：沖突造成的缺失無法補償 抬鋼琴 ； 規(guī)章可以起到約束作用 打牌 ；規(guī)章能 起到調劑作用 七人分粥, 丑話說前頭 ；小道理聽從大道理 社會公德、 吃飯、拿行李 3行動：開學報到與同學放假規(guī)章 4評估 評判 ：是否在一小時內完成了規(guī)章的制定；自我評判；檢討自己開學來遲的

10、行為素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案課外作業(yè)：1規(guī)章的重要性是什么 . 2如何做到懇切守信？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會教研主任簽字 累計共 4 課時課題名稱第 5 單元完成任務第 17 節(jié)把握工作節(jié)奏在與他人合作的過程中, 合理合作中產生的沖突, 完成合作任務, 這就要求 不但自己的任務要完成,仍要保證整體的任務要完成；教學目標：1. 準時溝通合作過程中的工作進展情形,遇到的困難與障礙、準時處理,防止延誤與失誤,使全盤的工作得以整體推動；2. 取得上級的信任,獵取同事的信任,發(fā)揮自身的合作優(yōu)勢,準時調整自 己的工作狀態(tài)；教學重點：1. 與不同文化背景的人相處,

11、懂得個性差異；懂得他人性格的缺陷、工作 才能的不足和工作過程的過失,及補償工作的缺失；2能夠處理影響工作進程的意外大事,包括個人事情對工作進程的影響；教學難點：1自己的任務要完成,仍要保證整體的任務要完成；2. 要相互信任,懂得與容忍對方；教學方法與手段：講授法、實訓指導法、理論教學、案例分析、板書、PPT等 教學過程與主要內容：1復習提問：規(guī)章能起到什么樣的作用？2. 新授內容： 每到一個工作階段, 準時檢查工作進度, 使之符合事先安排的時間表；一個人的節(jié)奏將影響大家 一人僨事 僨事：把事情搞壞；不盡責守職,把事情搞壞, 眾人受累 ；把握自己與他人的工作節(jié)奏,要“ 齊步走”把握排序的基本要領

12、 鐵筒裝東西 該舍棄的事情必需舍棄； 覆水難收 素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案3行動：共唱一首歌曲 4評估 評判 ：各小組同學的團結性；課外作業(yè)：1什么是職業(yè)核心才能 . 2怎樣利用本手冊培訓與人合作才能？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會：教研主任簽字累計共 5 課時課題名稱第 18 節(jié)達到相互信任教學目標：1. 通過合作過程的懷疑和猜忌心態(tài),承擔合作的風險,與合作者達到相互 信任；2. 學會信任產生信任的責任；教學重點：1. 把握自己的懷疑與猜忌；2通過明白與人合作的風險, 通過教學案例分析, 熟識到懷疑和猜忌對于 合作有負面影響,把握所需要承擔的合作風底線；教

13、學難點：1適當地向合作伙伴表達自己的合作心愿,亮出自己的合作底牌, 通過實際的活動過程,探知合作者的虛實,為建立良好的相互信任關系奠定基礎；2. 把握自己的懷疑與猜忌,把握不同合作關系的信任尺度；在合作中,不 能期望全部合作者都建立同等程度的信任關系；教學方法與手段：理論教學、板書、講授、舉例、PPT、玩耍等素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案教學過程與主要內容1復習提問：怎樣才能做到相互信任？2. 新授內容：純水養(yǎng)不了魚：水至清就無魚,人至察就無友；信任激發(fā)責任：“ 精誠所至,金石為開”； 存提包的故事 達到相互信任的作法：第一表達自己的合作心愿；其次,亮出自己的合 作底牌,第三,探聽虛實； “

14、劉備三顧茅廬” ；信任程度有區(qū)分：僅憑一次吃喝建立的關系是不行靠的,不能交酒肉朋 友；3行動：誠信的好處； 一千零一夜中的魔鬼 4評估 評判 ：檢查相互信任的程度 轉彎、左右、上下 完成引導下樓的活動：課外作業(yè) 1怎樣建立信任 . 2完全信任好不好？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會教研主任簽字累計共 6 課時課題名稱第 19 節(jié)敬重人的差異教學目標素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案1. 寬以待人、容忍差異；2. 排除求同觀念的影響, 懂得個性差異, 換位摸索,寬窄的對待某些合作 者的“ 怪異”行為,形成合力,共同做好一件事情；教學重點：1. 克服對他人的偏見,排除第一

15、影響的錯覺；給他以充分的敬重；2不用統(tǒng)一的模式云要求合作者,答應異類的顯現,具備寬窄的心態(tài)；教學難點：準時地換位摸索,設身處地地摸索問題；教學方法與手段：理論教學、板書、講授、舉例、PPT、玩耍等 教學過程與主要內容 1復習提問：我們自己的個性是什么？有什么缺陷？2. 新授內容：由“ 左撇子” 的故事引入新課；“ 龍生九子,各有不同” 要克服偏見引發(fā)的排斥心理；面對各種的合作方法,正確應對；面對性別差異,“ 男女搭配,干活不累”面對學歷差異,打破隔閡,放低心理位置,相互協(xié)作；面對地域差異,相互觀看 面對年齡差異,通過合作共事結成“ 忘年交”面對行業(yè)差異,要留意跨行業(yè)的合作,對他人職業(yè)的敬重；面

16、對階層差異,準時溝通,建立信任關系；3行動：聚餐共同點菜 全班他為三組, 接受 AA制在點菜的時候, 照管到每個人的口味； 確定十菜 一湯至少可以喝一種酒或者飲料；4評估 評判 ：三個組是否形成了團隊合作的力氣；是否照管了每個人的口味？事先是否做好了預備？自我評判：容忍差異的才能是否提高；課外作業(yè)：1編寫團隊餐的飲食表；2你所在小組的人有什么怪異行為與特點？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案課后體會教研主任簽字累計共 7 課時課題名稱第 20 節(jié)應對例外大事教學目標 1. 預見可能影響工作進程的因素,遇到困難,不埋怨,不推諉,想方設法 完成任務

17、；2. 把握意外大事的應對措施；教學重點：1. 把握例外大事的五個步驟；2懂得內容“ 有預備、留余地、早警覺、想方法、快調整”；教學難點：1在工作中遇到最壞情形的積極措施；2找出主觀方面的緣由,凡事要考慮到最壞的情形；教學方法與手段：理論教學、板書、講授、舉例、PPT、玩耍等 教學過程與主要內容 1復習提問：什么叫意外大事？2. 新授內容：“ 屋漏更遭連夜雨,船遲又遇打頭風”新課：高速路上“ 天越冷風越緊” 引入做事要有最壞的預備； 西游記中的老烏龜,倒霉仍要倒霉 保證完成任務的五個步驟：應對例外大事的五種 “ 有預備 文件的備份 、留余地 話不要說死 、長木匠與短鐵匠 、早警覺 依據時間的判

18、定來說明事情的 嚴肅性、 羅剛大事 、想方法 濟公背媳婦 、快調整 準時調整,當即立斷,西素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案瓜請假 ” ；3行動：共同走向目標分成二組插上旗,目標置與80 米的地方,一個人指揮,另一人蒙眼,共同走向目標；走上 120 步要停止；兩人都蒙眼；全體都蒙眼；4評估 評判 ：評估檢驗隊員的應對才能；能否中協(xié)作達到目標；群體是否過到目標,移去目標后的應對；課外作業(yè)：1懂得成功者想方法,失敗者找理由 . 2先到會場的是竇歷,又怎么看待她們的做法呢？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會教研主任簽字累計共 8 課時課題名稱第 6 單元改善成效 21 判定合

19、作障礙表達不同看法教學目標 1. 通過學習,準時發(fā)覺合作中存在的問題, 精確判定影響工作進程的障礙,素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案適當調整合作關系；2. 從語氣、語言、肢體語言上發(fā)覺不同的看法,改進合作的進程；3恰當的時機、接受恰當的方式,向適宜的人表達看法,提出批判；教學重點：1. 回憶合作過程的得失,判定自己與他人的合作關系是否融洽,判定大家 的合作目標是否一樣；2將合作目標與工作進展不斷地對比,合作的的情形；教學難點：不僅要看自己的情形, 也要看其他1一但發(fā)覺合作的障礙, 要找到適宜的溝通、 和諧方式,檢討自己的行為,排除合作者的誤會,保證工作順當進行；2保持理智態(tài)度、批判留有余地；教學

20、方法與手段：理論教學、板書、講授、舉例、PPT等 教學過程與主要內容：1復習提問：在與合作中,你有沒有與人爭執(zhí)的情形？2. 新授內容：要判定出合作的障礙： 情形在變化； 時刻留意三個問題 一是合作關系是 否融洽、二是合作目標是否一樣： “ 天鵝、梭子、魚大蝦” 的故事、三是溝通目 標是否有效 ,例：將相和；在合作中,明確自己的合作任務,牢記表達不同看法的目的,是愛護和 改善合作關系,而不是破壞合作關系,考慮五個方面的關系,即 為什么表達： 當一個人無法完成任務時,很簡潔埋怨自己的伙伴；對誰表達： 面對不同的人有不同的方式；在什么時候表達： 冷靜地說,不能胡來,讓時間來寂靜自己；在什么場合下表達： 向上能表達,最好是單獨；開會時不能溝通時,要在 下面來說,外圈合作人,要在適當的場合來說比較好一點；如何表達： 確定對方的觀點也方法,下結論時,要留有余地；批判他人的時候,確定不能損害他人的人格,對事不對人 好言難得, 惡語易施； 蘇軾的“ 贏”“ 好言一句三冬曖, 惡語一句六月寒”3行動： 1 勸戒吸煙者不要在公共場合下吸煙 你自己吸煙嗎？ 2 4評估 評判 ：素養(yǎng)拓展與人合作才能的訓練教案課外作業(yè)：1什么是職業(yè)核心才能 . 2怎樣利用本手冊培訓與人合作才能？閱讀參考書目 : 與人合作的才能訓練人社部 人民出版社課后體會教研主任簽字 累計共 9 課時課題名稱第 22 節(jié)接受建議批判補