初中成長(zhǎng)錦集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中成長(zhǎng)錦集五篇 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、討論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我整理的初中成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初中成長(zhǎng)作文 篇1 嘗試、成長(zhǎng) 懷著沖動(dòng)和好奇的心情，我們將青春的熱心和熱血灑在這令人昂揚(yáng)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中。這是我們第一次加入三下鄉(xiāng)，對(duì)于調(diào)研工作，身為調(diào)研組的我們也是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，只能憑靠著以往的文獻(xiàn)和自己的摸索進(jìn)行工作。 凡事先預(yù)則立。今天，組長(zhǎng)根據(jù)我們的個(gè)人所長(zhǎng)和興趣點(diǎn)為我們的工作進(jìn)行了合理的任務(wù)安排，使我們的工作更為有序地進(jìn)行，大家的目標(biāo)也更為明確，

2、知道自己該干些什么，該怎么干。 經(jīng)過(guò)昨天的實(shí)地考察，我們對(duì)三下鄉(xiāng)基地附近的環(huán)境有了一定的了解，于是今天我們便出去進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。當(dāng)拿著問(wèn)卷出去的時(shí)候，我們都很擔(dān)憂村民會(huì)不樂(lè)意協(xié)同我們，會(huì)對(duì)我們有所排斥。在調(diào)研的路上，盡管我們是遇到了這種狀況遭到一小部分村民的質(zhì)疑，但是我們是不會(huì)輕言放棄的，一次不成功，我們便更加勤快的穿梭在村里，只為了完成更多的問(wèn)卷?？赡苁怯捎谖覀冇泻玫男膽B(tài)，好運(yùn)氣就自然來(lái)敲門了。一部分村民不僅自己幫助我們填好了調(diào)查問(wèn)卷，還拉上自己的鄰居和朋友來(lái)幫助我們。小孩子們就更為熱心，還擔(dān)憂我們不認(rèn)識(shí)路呢，一路上帶著我們，陪著我們閑聊，在這種開心的氣氛中，連陽(yáng)光和綠葉都變得特別可愛、美好

3、。最終，我們把今天安排的問(wèn)卷任務(wù)順利完成了。 不管事情有多難，當(dāng)樂(lè)意踏出第一步去嘗試的時(shí)候，總有無(wú)數(shù)的人樂(lè)意幫助你。加油吧，陽(yáng)曦調(diào)研組！ 初中成長(zhǎng)作文 篇2 在我腦海里有大量往事，他們像海灘上的貝殼，有的隨著時(shí)間的浪花拍進(jìn)了海里消失不見，但有一件事至今讓我記憶猶新。 記得那是一個(gè)星期六的上午，媽媽出去工作，我在家里寫作業(yè)，貪玩的我一會(huì)兒碰碰這兒，一會(huì)兒碰碰那兒。結(jié)果“砰地一聲，我不提防把媽媽最喜歡的茶碗打碎了，我十分怕媽媽一回來(lái)看見茶碗打碎的狀況會(huì)猛打我一頓。剛想“毀尸滅跡。這時(shí)，我們家的泰迪花花叫了起來(lái)。這時(shí)候我知道媽媽已經(jīng)回來(lái)了，現(xiàn)在銷毀已經(jīng)來(lái)不及了，我迅速拿起課本跑向屋里假裝寫作業(yè)。媽媽

4、推開門看見滿地的碎碗渣，氣沖沖地把我從屋里揪出來(lái)問(wèn)：“王霖堃，是不是你把茶碗打碎的？我立刻像沒(méi)事人似的回復(fù)：“不是，不是我打碎的。我假裝鎮(zhèn)靜，媽媽又說(shuō)道：“假如不是你打碎的，莫非是它自己長(zhǎng)腿跑下來(lái)的？我小聲告訴媽媽：“媽媽，有可能是花花跑進(jìn)來(lái)時(shí)不提防撞下去的，也不能全怪我呀！媽媽聽完氣沖沖地去找花花，為了教訓(xùn)它，還把它的狗糧沒(méi)收了，讓它一天不許吃飯。我望著花花，它可憐巴巴地躺在地上，“汪汪地叫了幾聲，好像對(duì)我說(shuō)：“主人，我好冤枉呀！看到這，我的心里忐忑擔(dān)心，終究忍不住了，我把事情的真相告訴了媽媽，我本以為媽媽會(huì)打我，可是媽媽卻笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，我確定不會(huì)打你，知錯(cuò)就改就是好孩子。我恍然大悟，

5、原來(lái)做人誠(chéng)懇是這么的重要。 直到現(xiàn)在，我一想起這件事情就會(huì)告訴自己，做人一定要誠(chéng)懇！ 初中成長(zhǎng)作文 篇3 “說(shuō)!這次的考試為什么會(huì)考這么差!我說(shuō)出我的分?jǐn)?shù)時(shí)，媽媽站起來(lái)指著我嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn)我。 我不出聲。這次的考試真的考砸了，竟后退了200名。我無(wú)言以對(duì)，于是選擇了默然。 “唉!媽媽見我默然不語(yǔ)，長(zhǎng)嘆了一聲，坐了下來(lái)。 我不敢看媽媽，卻聽見了她那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲。她的嘆息中包含著無(wú)奈、失望、悲傷 我跑出了家門，不想媽媽看見我留下的淚。 此時(shí)天已暗了下來(lái)，隱依稀約地能看見天上的星星。路上很冷清，只有我一個(gè)人流著淚，寂寞地走在街上。 我是家中的長(zhǎng)子，爸爸經(jīng)常有事不在家，所以家中的重活本應(yīng)落在我的肩上，但媽

6、媽為了讓我安心學(xué)習(xí)，家中的膽子都落在了她身上?？墒俏矣檬裁椿貓?bào)她了呢? 沒(méi)有! 對(duì)，什么也沒(méi)有!而現(xiàn)在，我還在悄悄的流淚。 “喂!這么晚了，怎么還在閑轉(zhuǎn)? 我停了下來(lái)，抬頭看見我的一個(gè)朋友站在我面前。 “哦，沒(méi)什么，我現(xiàn)在準(zhǔn)備回家。 “怎么了?耷拉著腦袋。正值我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回家時(shí)，他急忙叫住我。 我面無(wú)表情地說(shuō)出了我考試沒(méi)有考好的事。 他聽后笑著對(duì)我說(shuō)“別憂傷，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)! 我楞住了，對(duì)他說(shuō)“這好像是某首歌中的。 他嘻嘻一笑“本來(lái)就是! 我沒(méi)有再和他辯論，他說(shuō)的對(duì)，這次考試失利算什么，下次努力考好不就行了嗎! 還沒(méi)到家，就看見媽媽站在門口等我回家。 媽媽見我回

7、來(lái)后，輕輕地松了口氣。我猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽太疲乏了。是的，家中的擔(dān)子都由她挑起，我應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)起來(lái)，不能被困難嚇到! 初中成長(zhǎng)作文 篇4 不知怎么的，最近不學(xué)鋼琴了，反而對(duì)鋼琴很想念：聽到了音樂(lè)，手指總下意識(shí)地叩擊;別人問(wèn)起最喜歡的樂(lè)器，總脫口而出：鋼琴唄;想到那個(gè)崇拜的肖邦，眼睛里也總是放出光輝。終究忍不住跑到琴凳上，彈起了曾經(jīng)的摯愛綠袖子。流暢的音符從指尖流出，我貌似又看到了那個(gè)學(xué)琴的我，那個(gè)對(duì)琴又愛又恨，也在學(xué)琴中逐漸成長(zhǎng)的女孩。 七年前的一個(gè)秋天，還未上小學(xué)的我第一次坐上了琴凳，提防翼翼地伸出一只手指按下一個(gè)琴鍵，我又趕快把手縮了回去，品味著那煞是好聽的音符，看著窗外的陽(yáng)光照在平滑的琴鍵上

8、，我空想著：長(zhǎng)大的我一襲白裙端坐著，動(dòng)人的琴聲充溢了房間，連窗外的鳥兒都不住地應(yīng)和。想到這，我吃吃地笑了。 此后，我與鋼琴便開始了七年的陪伴。然而我們之間的關(guān)系卻總是敵對(duì)多于友好。我開始厭倦，聽到節(jié)拍器刻板的“嘀嗒聲我便心煩氣躁，我開始無(wú)所事事。一次我竟無(wú)聊地在木制琴蓋上留下了一排齒印，我開始懷疑，將美好的時(shí)光用來(lái)和音階琶音打交道真的有意義嗎？我開始失落，為何無(wú)論我多么辛苦地練習(xí)，聲音總不合我意，莫非那只一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)我注定要輸給音樂(lè)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？對(duì)，這就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，拜厄、車爾尼協(xié)同巴赫在節(jié)拍器地攻打下把我殺得片甲不留，再乘勝追擊，讓我不得不毫無(wú)生氣地坐看，耷拉著眼皮，重復(fù)說(shuō)教一般無(wú)味的旋律。有時(shí)

9、候我真想向外頭的小麻雀借一雙翅膀，火速逃離這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。無(wú)數(shù)個(gè)晚上我拖著腮幫子與樂(lè)譜大眼瞪小眼，一邊思忖道：“假如說(shuō)剛學(xué)鋼琴我的熱心是一鍋沸水，然而現(xiàn)在這水已轉(zhuǎn)涼，若找不到干柴烈火，滿腔熱心結(jié)成堅(jiān)冰是遲早的事。 很幸運(yùn)，我找到了那“干柴烈火考級(jí)?？忌鲜?jí)是每個(gè)學(xué)琴孩子的夢(mèng)想，盡管我不是那么地癡迷于音樂(lè)，可是天生好勝的性格讓我終于在每天的必修課程中找到了繼續(xù)下去的動(dòng)力。 從那天起，我真正地把鋼琴當(dāng)成了我最大的敵人，十級(jí)是我要攻克的最大堡壘。敵軍太過(guò)強(qiáng)大，我必需先充實(shí)自我。有一次我竟然用整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)練習(xí)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的音階，目的只想在肖邦的練習(xí)曲中表現(xiàn)一種右手的流暢，“知己知彼，才能“

10、百戰(zhàn)不殆。我咬咬牙將手機(jī)里的流行音樂(lè)、民樂(lè)刪除，放入三首考級(jí)曲，沒(méi)事就插著耳機(jī)聽，繁復(fù)的旋律隨口就能哼出來(lái)。我甚至強(qiáng)忍著對(duì)節(jié)拍器的厭惡，開好節(jié)奏規(guī)范奏鳴曲的樂(lè)風(fēng)。支撐我練下去，像一只小螞蟻一樣“啃樂(lè)譜的動(dòng)力，便是那一紙證書以及那背后象征的成就感以及那無(wú)限的自由。 接到證書的那一刻，我深深地吸了口氣，為終止了六年多的“戰(zhàn)爭(zhēng)而釋然。解脫了鋼琴的枷鎖，我不必向小鳥借翅膀，心就輕飄飄地飛上了藍(lán)天。脫了韁的小馬駒似的我在街上小跑，貌似陽(yáng)光被我感染，肆意地射在我那張神采奕奕的臉上，我哼起了歌就是考級(jí)曲。 對(duì)民樂(lè)的熱忱以及學(xué)習(xí)的壓力讓我如愿放棄了鋼琴。每天我吹笛子，玩弄葫蘆絲，鋼琴上逐漸蒙了一層灰，我再也沒(méi)

11、有彈鋼琴。 回憶到這里，綠袖子也彈到我最喜歡的尾聲，清亮的高音與觸鍵優(yōu)雅的低音相輔相成，曲子以一個(gè)完美的和弦終止。一曲終，我想了大量：鋼琴于我，貌似不只是敵對(duì)關(guān)系，我貌似忽視了不少：四年級(jí)的冬天的一節(jié)課上，我終究學(xué)會(huì)了那首抒情的勃拉姆斯搖籃曲，我隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)著腦袋，瞇起了眼睛，一切都變得那么溫暖、溫柔，好像我那雙因練琴而變大起繭的手也在舒緩的旋律中柔化，貌似冬天再冰冷，也改變不了此刻我心中融融的暖意。我似乎，哦，不，我確定此刻由于有音樂(lè)為伴，我很幸福！還有一次，去年夏天，我一整個(gè)夏天都在苦練肖邦的練習(xí)曲，這曲子就像一匹烈馬，戰(zhàn)勝了最初的桀驁不馴后，迎接你的便是高度契合與酣暢。這音樂(lè)就

12、像一杯紅酒，只會(huì)欣賞啤酒的冰爽之人只會(huì)說(shuō)她苦澀，但當(dāng)你試著去品味時(shí)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，苦澀以外還有一種香醇，而苦澀用另一種眼光看又何嘗不是一種幸福？更重要的是，她能讓我收獲一種激情，使你彈千次萬(wàn)次也不厭煩，這是我走再多的路，上再多的學(xué)也難以得到的。 我想對(duì)鋼琴說(shuō)聲“對(duì)不起，我對(duì)她誤會(huì)太多，其實(shí)讓我認(rèn)真也好，懈怠也罷地堅(jiān)持了這么多年的真正原因不是性格使然，而是一種本能，一種因?qū)︿撉儆袗鄱a(chǎn)生的本能，且這種愛從未離開過(guò)。很惋惜，我發(fā)現(xiàn)得太晚。我想對(duì)鋼琴說(shuō)一聲“感謝你，是你教會(huì)了我“堅(jiān)持二字如何書寫，又是你用輕快的旋律，靜靜將“困難二字在我人生的字典中抹去，我更想對(duì)鋼琴說(shuō)一聲“我愛你，你是我七年來(lái)唯一一

13、直認(rèn)真對(duì)待的事，你是我讓七年愛得最多，恨得最多，收獲的感動(dòng)也最多的東西，當(dāng)你唱出的不再是幼稚的小步舞曲，而是宏大的奏鳴曲時(shí)，我也在你的見證下越長(zhǎng)越大，我會(huì)一直讓你唱下去！ 初中成長(zhǎng)作文 篇5 愛若廣闊的天空，讓小鳥無(wú)拘無(wú)束地飛行；愛如深邃的湖水，任魚兒自由逍遙地嬉戲；愛像和熙的春風(fēng)，給萬(wàn)物溫柔輕柔地?fù)崦Ｔ谖覀兊某砷L(zhǎng)中，也需要愛來(lái)滋養(yǎng)與充實(shí)，得怎么樣的愛才是我們真正所需要的呢？ 一次，一位低年級(jí)老師上家這一課時(shí)，孩子們爭(zhēng)著把自己喜歡的動(dòng)物送到相應(yīng)的“家中，而一位小女孩想把白云送回家，可是伸了幾次手始終摸不著圖片上的“藍(lán)天而面露難氣色。但這位老師并不慌張，只見她把孩子抱起來(lái)然后親切地說(shuō)：“來(lái)，老

14、師幫你把手變長(zhǎng)。大家或許覺(jué)得這們老師太欠考慮，莫非不可以把圖片巾低一些，或者干脆幫助孩子解決這一難題。但從“老師幫你把手變長(zhǎng)這句看似不經(jīng)意但又滿懷愛意的話語(yǔ)中，不正蘊(yùn)含了老師們這一角色的意義嗎？給孩子一個(gè)空間，讓他們往前走；給孩子一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉。其實(shí)這就是一種無(wú)聲的關(guān)愛，是我們成長(zhǎng)所需要的愛。 曾經(jīng)在電視里看到過(guò)這樣兩位小女孩的經(jīng)歷故事。兩位小女孩的媽媽都患有絕癥，而且將要離開人世。作為母親的她們都十分擔(dān)憂自己離開以后，沒(méi)有人照料自己的孩子，所以就耐心教育出孩子要獨(dú)立，教會(huì)她洗衣服，煮飯等生活家務(wù)；另一位媽媽知道自己很快離開人世后，也為以后女孩無(wú)人照料而感到十分悲傷，所以她趁著在世時(shí)，盡量給孩子最好的，讓她感受到母愛，什么也幫女兒安排好。當(dāng)兩位母親死后，