版五年級(jí)下EP英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

1、我就是我不一樣樣的煙火PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課計(jì)劃教材解析:本冊(cè)教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活著手冊(cè)兩本。學(xué)習(xí)用書共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要授課單詞和對(duì)話。經(jīng)過各種形式授課生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要經(jīng)過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并合適擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，經(jīng)過聽力活動(dòng)，議論學(xué)生的學(xué)習(xí)收效?；钪謨?cè)配合學(xué)習(xí)用書一起使用。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)教材特點(diǎn)課程授課目的：1重申語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表現(xiàn)交際授課思想，

2、側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在初步階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2側(cè)重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活著手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)議論的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。授課形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名序次的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5交融學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6重視靈便擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生

3、個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。課時(shí)安排:我就是我不一樣樣的煙火單課時(shí)周元第一六課時(shí)二單元周第二六課時(shí)二單元周第三六課時(shí)二單元周復(fù)習(xí)三課時(shí)一一周第四六課時(shí)二單元周第五六課時(shí)二單元周第六六課時(shí)二單元周復(fù)習(xí)三課時(shí)一二周靈活六課時(shí)二復(fù)習(xí)周共計(jì)四十八十課時(shí)六周內(nèi)容與目標(biāo)1能聽聞讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2能聽聞?wù)J讀16個(gè)單詞。3能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。我就是我不一樣樣的煙火6能完成6個(gè)自我議論活動(dòng)。7能理解6個(gè)幽默小故事。8能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。提高授課質(zhì)量的措施：一詞匯

4、授課（Letslearn）Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不一樣的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要修業(yè)生做到聽聞讀寫四掌握。教法注意點(diǎn)1、注意詞匯的表現(xiàn)方式2、利用Letsstart部分引入新詞。Letsstart既能夠復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以夠在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中授課單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，交融語(yǔ)言和詞匯的授課。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳盡的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。4、充發(fā)散揮單詞卡片的作用。二對(duì)話授課（

5、LetstalkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情況會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)靈便運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)遇，這部分還供應(yīng)可供代替的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Letstry）。在原來(lái)Letstalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Letstry，這個(gè)聽力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Letslearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)從前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目口號(hào)言從聽聞讀寫四方面次序漸進(jìn)達(dá)到授課目的。如學(xué)生聽不懂，可屢次播放錄音，學(xué)生經(jīng)過聽音看圖理解重點(diǎn)詞判斷出正確答案。2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說語(yǔ)言1）抓住主句型，代

6、替重點(diǎn)詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Canyou.?Yes,Ican.No,Icant.教師可引導(dǎo)學(xué)生代替動(dòng)詞單詞，我就是我不一樣樣的煙火突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依舊需要為學(xué)生創(chuàng)立真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中漸漸掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。2）教師應(yīng)面向全體，特別是接受能力差的學(xué)生。3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中牢固、掌握新語(yǔ)言。三、閱讀理解授課（Readandwrite）這部分的授課目的是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽聞讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。這部分的注意點(diǎn)：1、不應(yīng)象Letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，其實(shí)不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；2、write部分依舊子抄其實(shí)不是寫，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；3、能夠夸耀加激勵(lì)寫的好的同學(xué)能夠少寫；4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。這部分的授課建議：1學(xué)生閱讀對(duì)話，能夠同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以觀察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）3學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)質(zhì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）4課堂完成活著手冊(cè)。（約5-10分鐘）四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能夠省略。教師在授課過