趙小雪《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)授課方案教材依照：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)思路：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是在整數(shù)除法商不變規(guī)律的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課我是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)猜想-論證-小組合作-得出結(jié)論-牢固練習(xí)，這樣的環(huán)節(jié)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以學(xué)生的自主研究為主，教師引導(dǎo)為輔的設(shè)計(jì)理念。授課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的研究過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、

2、經(jīng)過(guò)啟示、引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析和抽象概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課重點(diǎn):學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。授課難點(diǎn)：學(xué)生概括理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教法學(xué)法：教法：故事引入、引導(dǎo)研究，概括運(yùn)用。學(xué)法：猜想考據(jù)、觀察總結(jié)，理解應(yīng)用。授課準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每小組提前準(zhǔn)備3張相同大小的長(zhǎng)方形、正方形或圓形。教師準(zhǔn)備：課件授課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、引入：同學(xué)們，我們班的華雨涵同學(xué)這幾天特別快樂(lè)，想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)聽(tīng)她的故事2、播放故事課件上個(gè)周末，涵涵和堂哥果果到爺爺家玩，爺爺拿出他喜歡吃的西瓜準(zhǔn)備分給我育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excel

3、lentteachingplan們，爺爺說(shuō)：我給涵涵分1，給果果分2。涵涵立刻喊叫起來(lái)：爺爺你不公正，24我要比堂哥多才行。爺爺笑著說(shuō)：能夠，那我給你分這個(gè)西瓜的4吧。我可快樂(lè)8了，還是爺爺喜愛(ài)我，哥哥也在旁邊笑了起來(lái)。1243、你有什么想說(shuō)的？（板書2、4、8）4、終歸可否是和同學(xué)們猜想的相同呢？我們一起來(lái)操作考據(jù)。二、操作實(shí)踐1、小組合作操作要求：小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的圖形，給組員分工，分別在3張相同大小的圖形上涂124色表示2、4、8。小組內(nèi)比一比涂色部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2、小組報(bào)告：小組報(bào)告是怎樣表示1243個(gè)2、4、8的。（學(xué)生報(bào)告過(guò)程中，提示比一比圖形大小可否相同，可否平均分，找不相

4、同圖形的小組報(bào)告）你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？（要激勵(lì)、定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）3、研究結(jié)論剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的（3個(gè)分?jǐn)?shù)間板書“=”），分子分母發(fā)生了變化，那分子分母變化時(shí)有沒(méi)有規(guī)律呢？學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，板書：221242=4=8224、結(jié)合板書，你能得出什么結(jié)論。為什么0除外？（板書：分?jǐn)?shù)分子分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變）5、若是要用彩色粉筆寫出幾個(gè)詞語(yǔ)，你感覺(jué)是那幾個(gè)，為什么？（彩色粉筆板書）這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（板書課題）6、回憶一下，有沒(méi)有那個(gè)性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)很相似？課件出示商不變的性質(zhì)，你能依照分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及商不變規(guī)律來(lái)說(shuō)說(shuō)分書的基本性質(zhì)嗎？育人好像

5、春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan7、現(xiàn)在你想對(duì)涵涵說(shuō)什么？三、牢固練習(xí)1、游戲：花兒開(kāi)了8同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的花朵便利貼，寫出一個(gè)和12大小相同但分子分母不相同的分?jǐn)?shù)，依照同時(shí)乘一個(gè)數(shù)或除以一個(gè)數(shù)選不相同的答案貼在樹(shù)干上。2、判斷、說(shuō)理練習(xí)882466238821618183614122a281477a3、發(fā)展性練習(xí)用2、3、4、6、9、12六個(gè)數(shù)字，寫出3個(gè)大小相等的分?jǐn)?shù)，每個(gè)數(shù)字只許用一次。四、小結(jié)結(jié)束了新課內(nèi)容，你想告訴同學(xué)些什么?五、授課反思分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在分?jǐn)?shù)授課中特別重要，為學(xué)習(xí)約分、通分打下基礎(chǔ)。反思本節(jié)課，我感覺(jué)自己這節(jié)課

6、有以下成功之處：1、激趣導(dǎo)入很成功，以學(xué)生身邊的同學(xué)導(dǎo)入，以故事設(shè)疑，學(xué)生既感興趣又有強(qiáng)烈的好奇心想一探終歸，整個(gè)授課流程環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，把新課標(biāo)的四維目標(biāo)基本落到實(shí)處。2、學(xué)生小組合作與自主研究相結(jié)合，充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。整個(gè)課堂以猜想、操作、活動(dòng)為主，學(xué)生經(jīng)歷了研究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過(guò)程，這樣才真切意義上理解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、練習(xí)精而不繁，3道練習(xí)逐層提高，“游戲”激發(fā)興趣，牢固理解，“判斷說(shuō)理”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，解析概括能力等，“發(fā)展性練習(xí)”表現(xiàn)學(xué)生觀察、理解、解析能力，鍛煉學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。本節(jié)課的授課中也存在很多不足之處：1、對(duì)學(xué)生放手不夠，學(xué)生報(bào)告交流時(shí)，不能夠充分讓學(xué)生自己說(shuō)，總想引導(dǎo)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Exce