小學(xué)語文五年級上冊第二單元教案

1、5搭 石城關(guān)第一完全小學(xué)：仁孜她姆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀“汛期、譴責(zé)、脫鞋綰褲、懶惰”的讀音，注意三個多音字“間隔、一行人、聯(lián)結(jié)”，感受“清波漾漾、人影綽綽”等詞的語言美。2、正確流利有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察生活，通過細(xì)節(jié)描寫感悟擺搭石老人的細(xì)心，互相過搭石時候鄰里的相互謙讓以及鄉(xiāng)里人尊老敬老的優(yōu)秀品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。2理解“一排排搭石，任人走，任人踏它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！本渥拥纳羁?、選擇性評價：通過完成填空、小練筆檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們

2、，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一課搭石。首先，復(fù)習(xí)一下上節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。(出示詞語)二、學(xué)習(xí)課文，解質(zhì)疑 在這些問題中“為什么說搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？”，這道題理解了，其它的幾個問題就迎刃而解。 讀“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，風(fēng)景是什么意思？師：是啊，風(fēng)景是指美麗的地方，文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”，請找出相關(guān)句子讀一讀。 師：不錯，我們的班的同學(xué)真會讀書，找出了文中描寫搭石美的句子，請自己再讀一讀好好體會一下家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里？ （生說出自己喜歡的句子，師相應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，師簡筆畫） 2找出文中描寫人們排搭石的關(guān)聯(lián)詞（“無論只要直到才”）讀讀，從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么？ 課件：課間同學(xué)

3、在操場做游戲，做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈。 誰能用書上關(guān)聯(lián)詞（“無論只要直到才”）說說這件事。（小組交流） “在家鄉(xiāng)上了點(diǎn)歲數(shù)的人“無論只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)”他為什么“一定”會放下帶的東西找來石塊搭上而且還要在再上邊踏上幾個來回？這是什么美？所以這一段應(yīng)帶著什么語氣來讀這句？3這里的人心真美。還有哪些句子也是寫家鄉(xiāng)搭石的美？ 4你是從哪里看出來？輕聲讀這段話，想象那優(yōu)美動人的畫面，說說你眼前浮現(xiàn)出什么情景。（簡筆畫） 5真是給人畫一般的美感。（出示畫面，這是什么美？）能把這美感讀出來嗎，讀出疊詞給人的韻律感。 6老師跟你們配合讀好嗎？老師讀前面的詞語（如果，總會。假如年輕人總要）停下來后你們接著讀。 師：剛才同學(xué)提的這些問題都解決了嗎？（逐一把已解決的問題擦掉。）7學(xué)習(xí)、了解了作者家鄉(xiāng)的搭石，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？作者發(fā)出怎樣的感慨？生齊讀：第5自然段。 師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這是贊美