基于課堂教學(xué)情境下的-說課課件

1、 基于課堂教學(xué)情境下的 說課 1謝謝觀賞2019-8-28 基于課堂教學(xué)情境下的1謝謝觀賞2019-8-28 說課與評(píng)課作為教師專業(yè)能力發(fā)展的一部分,現(xiàn)在越來(lái)越多地被大家所認(rèn)識(shí)、所接受。 在日常教學(xué)工作中,教師說一節(jié)課與評(píng)一節(jié)課,肯定是針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容,有具體而明確的要求。在學(xué)校、在教研組中的說課與評(píng)課是教研活動(dòng)的重要組成部分。 目前，說課與評(píng)課活動(dòng)，不僅局限在教研活動(dòng)中。 2謝謝觀賞2019-8-28 說課與評(píng)課作為教師專業(yè)能力發(fā)展的一部分,現(xiàn)在越來(lái)越多在線提問：“近年來(lái)的大學(xué)畢業(yè)分配一般是采用15分鐘演課外加理論、文化考試定成敗。說課跟演課到底有什么區(qū)別” 這里的演課，我理解為模擬上課，

2、是 求職中的環(huán)節(jié)，與教研活動(dòng)中的說課是不同的。3謝謝觀賞2019-8-28在線提問：3謝謝觀賞2019-8-28在線提問：“說課和講課關(guān)系密切嗎？講課就一定會(huì)講得好嗎？” 我想回答一定是肯定的。 說課的時(shí)間，如果在備課與講課之間，一定有助你更好講課。如果在講課之后，而且是經(jīng)常做，一定對(duì)提高自我發(fā)展有幫助。4謝謝觀賞2019-8-28在線提問：4謝謝觀賞2019-8-28 說課在特定條件下，解說課程片斷或?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)過程（流程）的分析 說課對(duì)于青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義，它能夠鍛煉青年教師的口頭表達(dá)能力，提升教師的教研水平。它不僅需要你說出教什么、怎么教，還要說出為什么要教這些，為什么要這樣教。

3、引發(fā)你的思考。5謝謝觀賞2019-8-28 說課在特定條件下，解說課程片斷或?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)過程（流 說課作為教研活動(dòng)與教師上課既有聯(lián)系也有區(qū)別 說課是群體的活動(dòng),不是教師個(gè)人單獨(dú)授課,而且說課的目的是為了更好地上課。在說課的過程中,一定有教師個(gè)體解說,但是一定要有教師群體的交流和研究。教師可以重新認(rèn)識(shí)和修改教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。 在這個(gè)過程中提高教學(xué)能力。6謝謝觀賞2019-8-28 說課作為教研活動(dòng)與教師上課既有聯(lián)系也有區(qū)別6謝謝觀 說課與備課上課有一定聯(lián)系 備課越充分，說課會(huì)越深刻。說課是備課的延伸與提升，是集體備課。二者都需要對(duì)學(xué)科教學(xué)、課程有比較全面的思考和認(rèn)識(shí)。 說課是闡述（說），上課

4、是實(shí)施（做），二者都是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是上課要面對(duì)學(xué)生，要能夠解決課堂的生成問題。7謝謝觀賞2019-8-28 說課與備課上課有一定聯(lián)系7謝謝觀賞2019-8-28說課的內(nèi)容 構(gòu)成一節(jié)課的教育、教學(xué)主體、因素、環(huán)節(jié)等都可以說。說課要求不同，說的過程中，側(cè)重點(diǎn)不同。 教學(xué)目標(biāo)的確定、教材的使用和處理、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、學(xué)生活動(dòng)的安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教師的作用等等8謝謝觀賞2019-8-28說課的內(nèi)容8謝謝觀賞2019-8-28 評(píng)課常規(guī)教學(xué)活動(dòng)一部分，包 括評(píng)議、評(píng)判兩層意義 評(píng)課有自評(píng)、他評(píng)等形式，評(píng)課一定要進(jìn)行雙向性交流 評(píng)課的依據(jù)： 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材等 課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程及效果 基礎(chǔ)教育、教學(xué)規(guī)律 評(píng)課量表、標(biāo)準(zhǔn)等9謝謝觀賞2019-8-28 評(píng)課常規(guī)教學(xué)活動(dòng)一部分，包 9謝謝觀賞2019 在教研活動(dòng)中的評(píng)議,應(yīng)該確定主題,并且增加研究與討論. 講課的老師與聽課的老師要學(xué)會(huì)相互傾聽,相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高. 組織者應(yīng)該盡量增加同行交流的時(shí)間,使每次評(píng)課都讓大家有所收獲,有多形式可以采用.10謝謝觀賞2019-8-28 在教研活動(dòng)中的評(píng)議,應(yīng)該確定主題,并且增加研究