小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音 ɑ o e【教案】

1、 o e第1課時教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀、o、e的四聲。重難點(diǎn)：、o、e的正確認(rèn)讀。、o、e的四聲練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、多媒體課件。一、導(dǎo)入新課。1.整體認(rèn)識拼音。師：小朋友，從今天起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識了他們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和教師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最可愛的一群孩子，他們就是 o e（板書課題： o e）。2.（揮動卡片）嗨

2、，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請將課本翻到第20頁。二、觀察畫面，激發(fā)興趣。學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)觀察：看課文插圖，小女孩在干什么？(預(yù)設(shè)：小姑娘在唱歌) 。她會怎么唱呢？誰愿意來猜一猜，學(xué)一學(xué)？（學(xué)生讀） 張大嘴巴 張大嘴巴 阿姨阿姨 （3）教師先范讀，找尋讀得準(zhǔn)確的4名小朋友當(dāng)小教師教讀。（4）同桌當(dāng)小教師，認(rèn)真聽，看誰發(fā)音準(zhǔn)確。（5）誰愿意展示一下自己。找四名學(xué)生在班內(nèi)展示。及時評價(jià)聲音響亮和發(fā)音自然的小朋友。小結(jié)：小朋友真聰明，也很努力，一會兒就讀準(zhǔn)了一個字母的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們

3、看誰來了？（預(yù)設(shè)：大公雞）（1）請小朋友仔細(xì)觀察，公雞在干什么？誰愿意來學(xué)一學(xué)？預(yù)設(shè)：學(xué)生模仿公雞的聲音。找三名同學(xué)試著發(fā)音。小結(jié)：公雞發(fā)出的“喔喔”聲，就是我們要學(xué)習(xí)的第二個字母o的發(fā)音。（2）聚焦課件公雞在打鳴圖，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。教師講解、示范發(fā)音：念o的發(fā)音，就像公雞打鳴，把嘴巴攏圓。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。預(yù)設(shè)1：如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，教師請同學(xué)教讀后，讓他再讀，以此展示給大家。教師對孩子的進(jìn)步予以夸獎。預(yù)設(shè)2：你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子，o的發(fā)音讀得又標(biāo)準(zhǔn)，又好聽。來，夸夸我們自己，嘿嘿，我真棒！（3）兒歌記憶。師：孩子們，剛才我們通過兒歌的形式，記住了的發(fā)音，現(xiàn)在誰愿意幫助大家記準(zhǔn)第二個字母的發(fā)音

4、呢？快來試一試吧。請同學(xué)們來跟教師一起念兒歌。公雞公雞打鳴o o o。嘴巴圓圓o o o 。（4）自由練習(xí)朗讀。誰愿意給大家展示一下學(xué)習(xí)的收獲？找四名學(xué)生讀。（5）互幫互助。前后桌聽一聽，發(fā)音準(zhǔn)確嗎？（6）用自信的聲音再放聲連讀三遍。小結(jié)：教師為你們又有了新收獲點(diǎn)贊，相信你會更加努力，學(xué)到更多的知識。3.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（1）發(fā)e的音的時候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的。（2）教師范讀，自由練習(xí)讀一讀。扁扁嘴巴e e e，白鵝浮水e e e扁扁嘴巴e e e，白鵝浮水e e e。（4）評選朗讀小教師：全班開火車讀，評選出聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確的小教師十名，在課本上畫大拇指，

5、以示激勵。（5）小教師輪流教讀三個字母，多次練習(xí)發(fā)音。小結(jié)：同學(xué)們真棒，短短的時間里就把三個字母的音發(fā)準(zhǔn)確了。她們有好多好朋友，經(jīng)常在一起合作作用可大了，能幫我們讀書識字呢三、拼音四聲調(diào)。1. o e和你們一起玩，玩累了，它們要回家啦！我們一起開著汽車送它們回家好不好？ 2.課件展示小汽車的直觀聲調(diào)圖（1）用舉例。教師教讀：汽車平開，它念；汽車上坡，它念；汽車下坡又上坡，它念；汽車下坡，它念。你們觀察一下，在汽車?yán)?，與我們平時看到的，有什么不一樣呢？（預(yù)設(shè)：它帶有聲調(diào)。）（2）認(rèn)識學(xué)習(xí)四個聲調(diào)。教師出示四個聲調(diào)。讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。邊讀邊加手勢：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲

6、降。 （3）小教師教讀。四個聲調(diào)打亂順序，開小火車讀,一個讀，全班齊讀。（4）二三聲對比讀： （5）聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生用帶調(diào)的、o、e組詞、說句子。四、總結(jié)全文。師：同學(xué)們，在拼音王國里玩了這么長時間，你都學(xué)到了些什么呢？預(yù)設(shè)：認(rèn)識了單韻母 o e，能正確讀拼音的四聲 師：看來同學(xué)們都收獲很多，課后同學(xué)們可以把你學(xué)到的知識講給父母聽。五、作業(yè)設(shè)置?；丶揖毩?xí)帶上兒歌讀 o e，讀準(zhǔn)音。教學(xué)反思漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度的發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。因此本教案設(shè)計(jì)旨在通過形象的畫面、生動的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為以后學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，但也存在一些不足跟遺憾。具體總結(jié)為以下幾點(diǎn)：從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們在做什么。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母的音。張大嘴發(fā)要響亮，這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然；但讓孩子再去發(fā)現(xiàn)a藏在哪里時，問題太大孩子無從下手，導(dǎo)致孩子回答不上來。二、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。三、練