人教版二年級下數(shù)學混合運算練習課(導學案)

1、第6課時練習課【授課內(nèi)容】練習題（教材第57、58頁內(nèi)容。）【授課目的】熟練掌握“先乘除，后加減，有小括號先算小括號里面的”的運算序次，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力?！局攸c難點】1.記住混雜運算的序次，正確計算。2.利用混雜運算解決問題。【復習導入】這節(jié)課我們利用所學知識來上一節(jié)數(shù)學整理和復習課，牢固混雜運算的運算序次以及用混雜運算解決問題?！緩土曋v解】1.知識梳理。師：混雜運算這個單元我們學習了哪些知識呢？請同學們看看課本，在小組內(nèi)談?wù)?、回顧、總結(jié)一下。學生小組談?wù)?、交流。學生報告，師生共同梳理知識。我就是我不同樣的煙火2.自主研究解題方法。（1）出示第一個問題。師：要求一共有多少個蘋果

2、，可以怎樣列式計算？你有幾種方法，每種方法的運算序次是什么？學生獨立思慮，試一試解答。小組交流。全班報告、交流，集體校訂。生1：先看圖中一共有3組同樣數(shù)量的蘋果，每組有5個，就可以求出3組一共有多少個蘋果；再加上別的的3個，就可以求出一共有多少個蘋果。分步計算53=15（個）15+3=18（個）綜合算式53+3=18（個）答：一共有18個蘋果。生2：若是把圖中的蘋果看作4組，每組有5個蘋果，可以先求出4組一共有多少個蘋果；再減去多算的2個，即可求出一共有多少個蘋果。我就是我不同樣的煙火分步計算54=20（個）20-2=18（個）綜合算式54-2=18（個）答：一共有18個蘋果。（2）出示第二個

3、問題。食堂運來60袋米，第一天吃了9袋，第二天、第三天吃的都與第一天同樣多，還剩多少袋米？師：想一想，解決這個問題，應(yīng)該先算什么？再算什么？有幾種算法？它們的運算序次同樣嗎？學生獨立研究，試一試解答。小組交流。集體報告、交流，總結(jié)解題思路和方法。小結(jié)：方法1：先求第一天剩下多少袋，再求第二天剩下多少袋，最后求第三天剩下多少袋。列式：60-9-9-9=33（袋）方法2：也可以這樣想：先求出三天共吃了多少袋大米，再把運來的米的袋數(shù)減去三天共吃的袋數(shù)，就是剩下的袋數(shù)。列式：60-（9+9+9）=33（袋）列式：60-93=60-27=33（袋）我就是我不同樣的煙火答：還剩33袋米。3.歸納總結(jié)。提問

4、：經(jīng)過前面的學習，你認為在解決問題時應(yīng)注意什么？混雜運算的運算序次是怎樣的？小結(jié)：（1）解決問題應(yīng)用口訣:解決問題莫焦慮，數(shù)量關(guān)系要看細，乘法能求幾個幾，加求總數(shù)沒問題。比多比少是減法，部分用減準成立。2）混雜運算的運算序次：在沒有括號的情況下，要先算乘除，后算加減法。【課堂作業(yè)】1.完成教材第57頁“整理和復習”第1題。1）學生分小組談?wù)摗?）學生報告，教師評講。2.完成教材第57頁“整理和復習”第2題。1）學生獨立完成。2）同桌互相交流想法。3.完成教材第58頁練習十三的第1題。1）學生分小組談?wù)摗?）報告，教師評講。4.完成教材第58頁練習十三第3題。1）學生獨立完成。2）同桌互相檢查，交流想法。我就是我不同樣的煙火3）教師講解校訂。答案：1.略。2.43+5=17（元）10-3-5=2（元）或10-（3+5）=2（元）3.略。4.80-25-38=17（本）或80-（25+38）=17（本）【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們連續(xù)學習了運用所學習的加減法的知識解決生活中的簡單實責問題，其中重點是學會使用了小括號列綜合算式解決問題。小括號的作用就是表示要先算?！菊n后作業(yè)】1.教材第58頁第2、4題。2.完成本課時對應(yīng)練習。第6課時練習課我就是我不同樣的煙火本節(jié)課經(jīng)過聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，分小組談?wù)摓閷W生供應(yīng)了顯現(xiàn)自己的機遇，讓學生對自己的學習