家訪幼兒教師心得體會范文5篇

1、家訪幼兒教師心得領悟范文5篇家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。經過家訪能及時認識學生在家學習和生活的情況以及思想動向。下面是小編精心為大家精心精選的家訪幼兒教師心得領悟，歡迎閱讀。精選家訪幼兒教師心得領悟(一)在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面認識學生的重要路子。一是獲取好多第一手育人資料。經過與學生、與家長溝通，認識每一個學生地家庭情況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，認識到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的授課工作確定了基礎。二是家長老師相互相信。經過幫助家長成立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些迷惑，這就增強了家長

2、的責任意識和相信度，使家長也主動參加到學校的教育授課管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。認識了好多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方我班的鄧某、董某等在校啞口無言，可在家里卻很爽朗;而有些正好相反。發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父親母親出門打工，經商的不乏少許，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加喜歡，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以致于喜歡和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍性情等不良行為，這給學

3、校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰穎，忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞久逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父親母親雙方教育看法和方法不一致，以致孩子有空子可鉆，言不衷心。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。由于一個學生在班上但是是幾十分之一，很不起眼;而在家里，倒是家長的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪時的講話中，深深領悟到家長的期盼，深感責任重要，對今后的工作絲絕不敢有懶散之心?？傊?，家訪工作是授課工作中不能缺少的方式。我深知：家訪是一

4、門學問，是一門永無止境的藝術。參照家訪幼兒教師心得領悟(二)耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的特別原因是家長到學校來與老師溝通的。都說父親母親是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務工對口學校，父親母親創(chuàng)業(yè)之初，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的，因此從這些孩子的平時生活中總能讓我感覺到一些不一樣之處。經過此次家訪，感覺最深的有幾種情況：一、孩子從農村到城市的孩子比較膽怯，總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父親母親都有一種距離。他們不會象那種一起在父親母親自旁成長的孩子那樣對父親母親撒驕，他們怕自己萬一哪方面做錯

5、了會被父親母親又送回老家。建議家長多激勵孩子，特別是在孩子犯了錯誤的時候都要恩賜孩子正確的引導及陪伴，而不是簡單的斥責和責怪，更不能夠威脅孩子不聽話就送回老家的話。由于孩子犯錯時其實不清楚他終究錯在哪里?家長在孩子身上應該有更多的耐心、責任、包括和理解。二、即便在城市孩子父親母親工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大多數行為都向老人學習，動作比較拖沓，多數比較自私，不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不激勵孩子接交同學。孩子失去好多學習機會。建議家長多抽時間陪伴，同時激勵孩子接觸同學。社交是一個很大的平臺，學習的機會也好多，必然要讓孩子學會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應教會

6、孩子如何采納，吸取對自己成長有利的朋友。讓孩子吸取他人的長處，激勵孩子接交更多的與同齡人。三、父親母親生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，感覺父親母親不再象以前那樣愛他，以致學習成績和行為習慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數學會了謊話。孩子就這樣放縱自己，而家長仍舊對孩子疏于管教。建議家長工作再忙也要關注孩子的心理健康和學習情況。必然要盡可能抽時間與孩子溝通，溝通。若是家長由于工作原因和第二個孩子小而對老大的關注減少，孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最正確的陪伴和教育機會，再挽救難度會很大。經過家訪，我深刻感覺到了家長與孩子的無耐。感覺到我們學校的孩子和家長一起的時間太少。感覺到家長生活的壓

7、力，孩子學習的壓，更感覺到家長們正處于想迫切改進自己的生計條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學校的時間，盡可能恩賜孩子幫助和引導，給家長解去后顧之憂。經典的家訪幼兒教師心得領悟(三)家訪，對我們教師來說，其實不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可取代的作用。家訪，說終究是學校與家庭共同教育好孩子的一道不能或缺的橋梁。經過家訪能及時認識學生學習和生活的情況以及思想動向，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校恩賜的關愛，耐心聆聽家長對我們工作的反響和建議，不但獲取了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師

8、與家長的感情。經過家訪我領悟到了電訪所不能夠達到的收效。當面促膝講話與電話里的聽聲不見面，那感覺和收效就是不一樣樣。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不能夠去。俗話說“感情是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。因此家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情平和友善，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能獲取心應手。對于家訪的對象是后進生，我感覺“后進生”由于一些不突出的長處而碰到老師的夸贊時會很快樂，老師能夠和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地解析學生，用長處去戰(zhàn)勝缺點。因此在家訪時我掌握實質，靈便調治，在輕松友善的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商討、探討教育措施，使學生

9、五體投地，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感覺到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了相互心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互認識情況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長認識學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我認識學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致建議。在此次家訪過程中，我深刻領悟到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師相互學習，相互相信，相互合作，結成一個家庭學校的教育結盟。那么我們的教育會獲取更大的成功。

10、模板家訪幼兒教師心得領悟(四)若是我們另找一條路子，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“峰回路轉又一村”的境地，以下工作心得領悟范文幼兒教師家訪心得領悟由工作心得領悟頻道為您精心供應，歡迎大家閱讀閱讀。為貫徹落實教育局“走進家庭，走近幼兒集中家訪月”文件精神，于是我園在9月份睜開了再生家訪活動。而家訪對我們教師來說，其實不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可取代的作用。獲取家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱領指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬愛、相同、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫助家長提高

11、教育能力”。俗話說“感情是教育的橋梁”。平時，我們誠然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長當面的家訪總能讓我領悟到了電訪所不能夠達到的收效。當面促膝講話與電話里的聽聲不見面，那感覺和收效就是不一樣樣。與清早趕忙忙忙的溝通對照，走進家庭的家訪更能專心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時認識孩子學習和生活的情況以及思想動向，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校恩賜的關愛，耐心聆聽家長對我們工作的反響和建議，不但獲取了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感覺到家長對老師的敬愛與相

12、信，也深切地感覺到家長們對孩子的殷切希望，我們提示家長不但要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和道德，注意安全等。針對一部分家長提出相關幼兒上幼兒園的迷惑上，我們用“小班再生”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上幼兒園會存在的問題上，我們也用自己的看法表示孩子的進步不是一時半刻，而是長遠積累，只要我們對孩子必然的信心，多激勵，今后孩子會成長更快，并提出一些可取性的建議：必然幼兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠心地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得經過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關溝通。其中陸宇

13、恒小朋友，快一個月了還是素來要哭，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他自己做了很長的溝通，促膝談心，不僅拉近了相互的距離增進我們的感情。此次家訪使我深刻領悟到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師相互學習，相互相信，相互合作，結成一個家庭學校的教育結盟。那么我們的教育會獲取更大的成功，這對我今后的幼兒園授課工作來說是一個難得的經驗，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關注與重視，這是對孩子的激勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育合力，產生優(yōu)秀的教育收效。優(yōu)秀的家訪幼兒教師心得領悟(五)在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面認識

14、學生的重要路子。一是獲取好多第一手育人資料。經過與學生、與家長溝通，認識每一個學生地家庭情況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，認識到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的授課工作確定了基礎。二是家長老師相互相信。經過幫助家長成立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些迷惑，這就增強了家長的責任意識和相信度，使家長也主動參加到學校的教育授課管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。認識了好多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方我班的鄧某、董某等在校啞口無言，可在家里卻很爽朗;而有些正好相反。發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父親

15、母親出門打工，經商的不乏少許，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加喜歡，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以致于喜歡和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍性情等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰穎，忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中講話起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞久逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父親母親雙方教育看法和方法不一致，以致孩子有空子可鉆，言不衷心。沉思此后，我感覺家訪給我們每人上了一課。由于一個學生在班上但是是幾