談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)

1、談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 淺談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】繪畫是幼兒美育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒良好的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶幼兒情操的重要途徑。而對(duì)于剛開始學(xué)繪畫的幼兒來說，讓他將自己所要表達(dá)的內(nèi)容用繪畫的形式表達(dá)出來，有一定的困難。因此，我們要最大限度的提高和發(fā)展幼兒的繪畫能力，使幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力【關(guān)鍵詞】想象力、創(chuàng)造力、興趣【正 文】繪畫是幼兒喜愛的活動(dòng)，幼兒從小就喜歡亂

2、涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。繪畫活動(dòng)中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。一、注重幼兒興趣的培養(yǎng)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是求知和成才的起點(diǎn)。一般來說，幼兒在美術(shù)活動(dòng)的開始一段時(shí)間都有一定的興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。在美術(shù)教育中激發(fā)興趣的目的是將

3、淺層興趣引伸，并提高到一定深度的美術(shù)創(chuàng)作上。例如：在美術(shù)活動(dòng)跳迪斯科中，我先放上一段迪斯科音樂，鼓勵(lì)幼兒積極、自由地跳，感受跳迪斯科時(shí)的氣氛，然后出示畫有柔和線條和抖動(dòng)線條的卡片，讓幼兒分辨哪張更有跳迪斯科的味道，從而引導(dǎo)幼兒由線條的抖動(dòng)表現(xiàn)一種奔放的美。正因?yàn)橐龑?dǎo)時(shí)幼兒有親身感受跳迪斯科的經(jīng)驗(yàn)，才有了一次成功的創(chuàng)作活動(dòng)。喜歡什么想做什么都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養(yǎng)，當(dāng)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣之初，大多出于好奇，如果過了好奇的時(shí)機(jī)而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應(yīng)該讓幼兒先動(dòng)手畫一些非常簡(jiǎn)單而又有趣的畫，而且要對(duì)初學(xué)畫畫的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo)，采取多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的方法讓

4、幼兒把興趣持續(xù)下去，啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M(jìn)一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識(shí)中產(chǎn)生牢固的自信心，因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾?。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和充分估價(jià)。自信心對(duì)幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。二、 讓幼兒自由地畫我們要給孩子自由畫畫的機(jī)會(huì)，幼兒是把繪畫當(dāng)作一種游戲來對(duì)待，在這種繪畫的游戲中，幼兒才能感到無拘無束，沒有精神壓力，這樣，才能培養(yǎng)其對(duì)繪畫的濃厚興趣，也才能把自己內(nèi)心的感受和幻想盡情發(fā)揮。我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒興趣的同時(shí)，不要讓孩子模仿成人的范畫，要培養(yǎng)幼兒自主作畫的能力，兒童畫是孩子自我表現(xiàn)的一種方式，是他的思想表現(xiàn)，反映著他的經(jīng)驗(yàn)和感受，

5、體現(xiàn)著他與周圍環(huán)境的關(guān)系，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。春天到了，許多小朋友畫了嫩嫩的綠綠的樹葉，可芮芮小朋友把樹葉畫成了金黃色，剛開始我以為他畫的是秋天的樹葉，又一想，他可能有自己的想法吧，他解釋說是太陽(yáng)光照射下的樹葉是金黃色的，原來他想畫太陽(yáng)底下閃著金光的葉子。于是我便讓他按照自己的想像畫春天，果然他交出了一份于眾不同的畫卷。三、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。 繪畫創(chuàng)作必須有原材料。大自然和生活就是畫家進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的源泉。學(xué)前兒童的繪畫表達(dá)是他們的知覺與情感的物化形態(tài)。幼兒在感知的時(shí)候，關(guān)于對(duì)象的認(rèn)識(shí)及其與之伴隨的情緒情感會(huì)一同儲(chǔ)存進(jìn)他們的記憶庫(kù)。當(dāng)這些情緒情感延續(xù)或再度喚醒時(shí)，幼兒將渴望再現(xiàn)那些與之相關(guān)

6、的事物，這樣就產(chǎn)生出美術(shù)創(chuàng)造的愿望和興趣，所以說情緒情感即是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力所在。 幼兒美術(shù)創(chuàng)造是在脫離眼前事物的情況下進(jìn)行的，創(chuàng)造的基礎(chǔ)上大量的觀察，多次的感知和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)活動(dòng)中教師要為幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。所謂內(nèi)在圖式，是指以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的原材料。如果幼兒要表現(xiàn)某些活動(dòng)，他的頭腦中必須有人們進(jìn)行某種活動(dòng)的有關(guān)表象存在，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過多種途徑，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，平時(shí)注意為幼兒選擇一些合適他們的不同風(fēng)格的圖書和影視節(jié)目，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看。教

7、師還須多與幼兒談?wù)撍麄兊纳顮顩r、家庭、小伙伴，讓他們回憶生活中有趣的事以豐富創(chuàng)作的題材。 四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。 幼兒需要鼓勵(lì)和贊賞，當(dāng)他們作出一幅畫時(shí)，教師要適時(shí)說些肯定和鼓勵(lì)的話語，幫助幼兒樹立對(duì)繪畫的興趣和自信心.一次美術(shù)課上，我請(qǐng)小朋友畫春天真美麗，當(dāng)大家在都聚精會(huì)神畫畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第三組小朋友似乎在討論著什么,我輕輕的走過去,只見袁文倩搶著告訴我：“老師，胡含婧什么也不會(huì)畫，畫得亂七八糟?！焙哼B忙用手捂住畫紙，孩子的心靈是多么脆弱，我既不能很虛假地去表?yè)P(yáng)“你畫得不錯(cuò)！”也不能完全否定她的作品，我便說：“她畫畫已經(jīng)有了很大進(jìn)步了,如果能再畫上一些春天的花朵,小草一定會(huì)很好看的啊.” 胡含婧想了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)畫了起來。待活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)胡含婧的畫紙上果然多出了許多小花,我會(huì)心的笑了。我想：在美術(shù)活動(dòng)中，教師要做個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子細(xì)微的進(jìn)步，并用語言、動(dòng)作對(duì)他的進(jìn)步表示肯定，讓孩子在小小的成功中逐步樹立自信心。把單獨(dú)的個(gè)體融入到整個(gè)集體之中，在一個(gè)班集體中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊賞的評(píng)價(jià)語言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用，不僅能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心幼兒繪畫讓我們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)美妙的世界。我們應(yīng)該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態(tài)度激勵(lì)孩子。