教育研究方法之調(diào)查法(區(qū)培教研員)課件

1、教育科學研究方法之教育調(diào)查法王彥廣西師范大學教育科學學院2013.8.27教育科學研究方法之教育調(diào)查法王彥 不做調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，不做正確的調(diào)查也同樣沒有發(fā)言權(quán)。毛澤東 不做調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，一切無端的猜想和推測都是不科學的。只有調(diào)查才能逼近事實本身。3一切無端的猜想和推測都是不科學的。只有調(diào)查才能逼近事實本身。選擇研究類型與方法合適才是最好的特征研究現(xiàn)象特征問題特征群體特征個體特征材料特征學校特征相關(guān)研究簡單相關(guān)部分相關(guān)中介效應(yīng)差異研究區(qū)域差異文化差異年齡差異性別差異個性差異因果研究環(huán)境影響教育影響成熟影響模型研究預(yù)測研究聚類研究判別研究因素研究路徑研究選擇某一種研究類型意味選擇特定的研究方

2、法開展研究活動，更為重要的是，研究類型決定了數(shù)據(jù)要求。選擇研究類型與方法合適才是最好的特征現(xiàn)象特征相關(guān)簡單相關(guān)選擇研究類型與方法合適才是最好的觀察法訪談法調(diào)查法測驗法實驗法參與行動選擇研究類型與方法合適才是最好的觀察法訪談法調(diào)查法測驗法教育研究方法之調(diào)查法(區(qū)培教研員)課件一、教育調(diào)查法概述一、教育調(diào)查法概述（一）定義教育調(diào)查法：即以提問的方式獲取資料以確定各種事實間聯(lián)系或關(guān)系的方法是在一定的教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、個案研究以及測驗等手段，獲取多種教育信息的方法。（一）定義教育調(diào)查法：即以提問的方式獲取資料以確定各種事實間（二）教育調(diào)查的意義發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實存在的問題；了解人們的態(tài)度和觀念

3、。（二）教育調(diào)查的意義發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實存在的問題；（三）調(diào)查類型按取樣范圍劃分 全面調(diào)查 抽樣調(diào)查個案調(diào)查按研究目的劃分現(xiàn)狀調(diào)查 區(qū)別（差異）調(diào)查相關(guān)調(diào)查 預(yù)測調(diào)查 按研究內(nèi)容劃分 事實特征調(diào)查 征詢意見調(diào)查 按問題和回答的標準化程度劃分 結(jié)構(gòu)性調(diào)查 非結(jié)構(gòu)性調(diào)查 （三）調(diào)查類型按取樣范圍劃分 按研究內(nèi)容劃分 根據(jù)調(diào)查方式劃分 書面材料分析法 召開調(diào)查會 問卷法 訪談法 根據(jù)調(diào)查方式劃分 （四）調(diào)查法實施步驟1.確定調(diào)查問題：研究的背景、文獻查閱、研究的意義、問題的表述、操作性定義。2.選擇調(diào)查方法：根據(jù)問題的要求、自身能力。3.選取調(diào)查對象：是否抽樣、調(diào)查的總體的構(gòu)成（根據(jù)方法決定）。（四）調(diào)查法實

4、施步驟1.確定調(diào)查問題：研究的背景、文獻查閱、4. 制定計劃：工作程序、應(yīng)變措施5. 設(shè)計調(diào)查問卷或訪談提綱6. 進行試探性調(diào)查：在少部分對象中進行試調(diào)查（預(yù)測/初測），檢驗其可行性并進行修正。7. 正式調(diào)查8. 整理、統(tǒng)計、分析資料9. 撰寫報告4. 制定計劃：工作程序、應(yīng)變措施二、問卷調(diào)查法定義：以書面提出問題的方式收集資料的調(diào)查研究。二、問卷調(diào)查法定義：以書面提出問題的方式收集資料的調(diào)查研究。（一）問卷調(diào)查的優(yōu)點（對比訪談?wù){(diào)查）：1. 內(nèi)容、時間統(tǒng)一規(guī)范；2. 對答案的預(yù)先設(shè)計，便于量化統(tǒng)計；3. 可以大樣本收集信息；4. 匿名、不見面利于真實表達。5. 郵寄、刊登問卷，省時省力；（一）

5、問卷調(diào)查的優(yōu)點（對比訪談?wù){(diào)查）：1. 內(nèi)容、時間統(tǒng)一規(guī)（二）問卷調(diào)查的局限：1.問題和答案設(shè)計的標準化限制了對象的作答范圍，缺乏彈性和深度；2.調(diào)查者與對象間接接觸，難免遺漏、錯答、回避、隨意等現(xiàn)象；3.好的問卷編制有難度；4.問卷的篇幅限制調(diào)查項;5.對調(diào)查對象文化水平的依賴。（二）問卷調(diào)查的局限：1.問題和答案設(shè)計的標準化限制了對象的問卷的發(fā)送方式及回收率郵寄問卷：回收率3060 ，簡便發(fā)送問卷：回收率8090，范圍有限（可以委托發(fā)送）報刊問卷：回收率1020，費用高網(wǎng)絡(luò)問卷：電郵、網(wǎng)頁問卷的發(fā)送方式及回收率郵寄問卷：回收率3060 ，簡便練習：如果你要用問卷調(diào)查的方式對你班級的學生展開“

6、本班學生自主學習狀況調(diào)查”，你將會設(shè)計一套什么樣的問卷？練習：一份高質(zhì)量的問卷，不是隨心所欲的想問什么就問什么，而是根據(jù)研究目的、有總體框架設(shè)計。根據(jù)框架提出的每個問題都有其不可替代的作用，各個問題之間有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。一份高質(zhì)量的問卷，不是隨心所欲的想問什么就問什么，而是根據(jù)研問題邏輯結(jié)構(gòu)是指問題本身以及問題與問題之間邏輯的關(guān)系?！皢栴}”是向被調(diào)查者提出而需要回答的事實、態(tài)度、行為、理由等。有了問題邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計框架，所提問題即具有針對性，又不會使問題雜亂無章。 問題邏輯結(jié)構(gòu)是指問題本身以及問題與問題之間邏輯的關(guān)系。（三）問卷編制的一般程序1.明確限定調(diào)查的中心概念（問題），確定研究范圍2.建

7、構(gòu)問卷框架3.在框架的基礎(chǔ)上，進一步將問題細化4.試測與修訂（三）問卷編制的一般程序1.明確限定調(diào)查的中心概念（問題）， 核心問題 子問題 指標 具體問題課題 問題 假設(shè) 指標 概念 變量 核心問題課題 分解中心問題的兩種方法理論分解 例如素質(zhì)教育調(diào)查，可把中心概念“素質(zhì)”分解為“道德、心理、身體機能、智力”等方面。人的需要可以分為幾種？通過試探性調(diào)查，開放式問題，構(gòu)建框架例如調(diào)查同學對于食堂的評價，同學們關(guān)心哪些方面？分解中心問題的兩種方法理論分解2424自主學習概念分解自主學習是指自主學習者為了達到學習目標，能從動機性信念出發(fā)，靈活地運用自主學習策略，并能對動機性信念及學習策略的選擇、運用

8、作出有效而靈活的自我調(diào)節(jié)。25自主學習概念分解自主學習是指自主學習者為了達到學習目標，能從自主學習動機性信念學習策略自我調(diào)節(jié)26自主學習動機性學習策略自我調(diào)節(jié)26圖 初中生自主學習能力結(jié)構(gòu)學習動機性信念27圖 初中生自主學習能力結(jié)構(gòu)學習動機性信念272828學習動機性信念的分解學習動機性信念的分解圖 初中生自主學習能力結(jié)構(gòu)學習動機性信念圖 初中生自主學習能力結(jié)構(gòu)學習動機性信念【舉例說明】問題細化研究課題：少數(shù)學生為什么厭學？假設(shè)：有學生因為成績不好而厭學；有學生因為人際關(guān)系處理不當而厭學概念：學習成績、人際關(guān)系、厭學變量：學習內(nèi)容、考試成績、與老師的關(guān)系、與同學的關(guān)系、對老師的態(tài)度、對學校的態(tài)

9、度【舉例說明】問題細化研究課題：少數(shù)學生為什么厭學？指標：入學成績、平時測驗成績、期末考試成績、作業(yè)情況、老師的鼓勵、同學間互助互信、與家長的關(guān)系、與學校管理人員的關(guān)系、老師的教學風格、不愿意上學、對課程內(nèi)容不感興趣、對老師的說教反感、對學校環(huán)境不適應(yīng)問題：你入學成績?nèi)绾?？你在最近一次測驗中成績?nèi)绾?？你按時做作業(yè)嗎？你樂于做作業(yè)嗎？你喜歡這門課的任教老師嗎？你喜歡與同學相處嗎？你對老師的教學風格滿意嗎？指標：入學成績、平時測驗成績、期末考試成績、作業(yè)情況、老師的（四）問卷的結(jié)構(gòu)1.標題2.指導語3.答卷人社會信息（基本信息）4.問題與備選答案5.結(jié)束語（四）問卷的結(jié)構(gòu)1.標題1.標題幼兒家庭親

10、子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷廣西高校青年教師職業(yè)觀調(diào)查問卷中國心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及對策研究調(diào)查問卷初中生自主學習能力調(diào)查問卷國民音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷大學生文化素質(zhì)教育課程設(shè)置調(diào)查問卷“師范生教學技能的培養(yǎng)”調(diào)查問卷廣西師范大學“獨秀行動計劃”征求意見問卷調(diào)查1.標題幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷2.指導語介紹問卷：闡明研究的目的與價值說明本次答題合作的重要性回答的要求和規(guī)范，對某些步驟的進一步解釋和說明明確報酬保密性說明2.指導語介紹問卷：闡明研究的目的與價值【舉例說明】指導語親愛的同學： 您好! 這是一項與廣西素質(zhì)教育實施現(xiàn)狀有關(guān)的調(diào)查。通過調(diào)查可以幫助你自己了解你自己的學習情況，并為促進廣西素質(zhì)教育

11、的順利實施提供依據(jù)。因此，你的參與非常重要。我們鄭重承諾：任何其他人員（包括家長、老師、同學）一概沒有機會看到你的信息，請放心填寫。請注意答案無所謂對錯之分，請你一定要根據(jù)自己的實際想法作答?；卮鸱绞綖椋哼x擇一個你認為最恰當?shù)拇鸢福ū砻骺啥噙x的題目除外） ，并在答案序號下劃“”。 謝謝你的支持與合作!【舉例說明】指導語親愛的同學：幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷指導語親愛的家長： 您好！您辛苦了！感謝您在百忙之中協(xié)助我的研究，我是廣西師范大學學前教育方向的一名研究生。我想對家庭親子閱讀情況做一個系統(tǒng)的研究，希望了解親子閱讀的現(xiàn)狀，也希望引起社會和有關(guān)部門對家庭中早期閱讀更多的關(guān)注和指導。您中肯的回

12、答對我的研究非常重要，請您按實際情況填寫，本調(diào)查不記名，請不必有任何顧慮。再次感謝您的合作！幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷指導語親愛的家長：初中生自主學習能力調(diào)查問卷指導語親愛的同學： 你好！你是否真正了解自己的學習生活？我們精心設(shè)計的這份調(diào)查問卷不是為了知道你的學習成績是好還是不好，而是要幫助你真正了解自己的學習生活，以便幫助你端正學習態(tài)度，改進學習方法，進而促進你愉快地學習。因此，在實際的學習生活中，你是怎么做的，怎么想的，就怎么回答，答案無所謂對錯和好壞。如果回答內(nèi)容與平日的情況一致，那么這項調(diào)查將對你的學習有所幫助。初中生自主學習能力調(diào)查問卷指導語親愛的同學：答題說明請你認真讀懂每句話的

13、意思，然后根據(jù)該句話與你自己實際情況或想法相符合的程度，在答題紙上寫下相應(yīng)的帶圈數(shù)字，數(shù)字所代表的意思具體如下： 非常不符合 比較不符合 中等程度符合 比較符合 非常符合答題示例：對于書上的題，不是老師布置的作業(yè)，我也樂于完成。 如果你認為這句話與自己的實際情況非常符合，就在答題紙后相應(yīng)題號的橫線上寫上代表“非常符合”意思的帶圈數(shù)字，即：雖然沒有時間限制，但對每個問題你不必多費時間反復思考，更沒有必要參考其他同學的回答，憑自己的第一印象作答即可。請你認真回答每一個問題，每題只能選擇一個答案。本問卷要反復使用，請你不要在上面做任何記號或?qū)懽?，答案只能寫在答題紙上。謝謝！39答題說明請你認真讀懂每

14、句話的意思，然后根據(jù)該句話與你自己實際指導語示例 尊敬的 教授：您好！ 我是廣西師范大學教科院教育經(jīng)濟與管理專業(yè)03級碩士研究生，正準備以初中生自主學習能力發(fā)展作為畢業(yè)論文的研究內(nèi)容。為探討初中生自主學習能力的結(jié)構(gòu)，編制初中生自主學習能力量表，擬對初中生自主學習能力的結(jié)構(gòu)進行分析與界定。下表列舉了初中生自主學習能力結(jié)構(gòu)中的各個成分（我的初步理論構(gòu)想），請您撥冗閱讀表中的內(nèi)容，并根據(jù)對初中生自主學習能力的理解，在每個項目前的空格中用“”表示同意，用“”表示不同意。耽誤您寶貴的時間，對您的幫助和支持表示衷心的感謝！指導語示例 尊敬的 教授指導語的作用引起被調(diào)查者的回答意向，激發(fā)回答動機說明答題要求

15、消除被調(diào)查者的顧慮指導語的作用引起被調(diào)查者的回答意向，激發(fā)回答動機3.答卷者基本信息/社會信息（問卷緯度）性別： 男 女你的任教科目是： 語文 數(shù)學 英語你任教的年級是： 初一 初二 初三 你來自： 農(nóng)村 城鎮(zhèn) 市區(qū)3.答卷者基本信息/社會信息（問卷緯度）性別： 男 作答者基本信息學校 年級 性別 學號 作答者基本信息學校 答卷者基本信息請?zhí)顚懩男詣e ；年齡 歲； 民族 族；年級 ；專業(yè) ； 學校 答卷者基本信息請?zhí)顚懩男詣e ；年齡 歲；3.問卷問題開放式問題：只提出問題，不列出備選答案?！澳阏J為當前對于網(wǎng)絡(luò)不良信息的管理還可以采取哪些措施？”優(yōu)點：允許答題者充分表達自己的個性意見。缺點：

16、對結(jié)果的統(tǒng)計分析困難較大。適用性：研究者不能肯定地預(yù)測答案時使用。封閉式問題：不僅提問，還列出備選答案，限制回答的方向和數(shù)量。半開放半封閉式問題3.問卷問題開放式問題：只提出問題，不列出備選答案。a.是否式：列出的答案只有2個：對或錯；是或否?！澳闶欠裣矚g你的班主任？” A.是（ ） B.否（ ） 缺點：對于居中情況不易說明； 也容易帶有導向性。封閉式問題a.是否式：列出的答案只有2個：對或錯；是或否?！澳闶欠裣矚gb-1.單項普通選項式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書籍嗎？ A.經(jīng)常 B.偶爾 C.根本不讀您所參與的精品課程選用的教材是（ ）。 A.自編教材 B.教學指導委員會推薦的教材 C.國外原版

17、教材 D. 面向21世紀課程教材 E.“九五”國家重點教材 F. 同行認定的教材封閉式問題b-1.單項普通選項式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專業(yè)的書籍嗎？封閉式問b-2.單項程度等級式你們老師在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的動手和觀察能力嗎？ A.經(jīng)常 B.一般 C.很少 D.從沒有過你對自己目前的生活： A.滿意 B.較為滿意 C.一般滿意 D.有點不滿意 E.很不滿意你與舍友或同學之間的交往情況 A.很好 B.好 C.一般 D.差 E.很差封閉式問題b-2.單項程度等級式你們老師在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生b-3 單選定距式 “周末或假期你平均每天看電視的時間是：” A.半個小時以下 B.半個小時到

18、一個小時之間 C.一個小時到3個小時之間 D.3個小時以上 E.沒有看 注意：各區(qū)域不易過大，以便于區(qū)分封閉式問題b-3 單選定距式封閉式問題c.多項選擇式（菜單式）：你報考師范專業(yè)的原因是（可多選）： A.喜歡教師這個職業(yè) B.聽從父母意見 C.聽從班主任意見 D.受同學朋友的影響 E.其它 在布置作業(yè)的時候，你主要考慮作業(yè)的 。 （可多選） 教學目標 題量 類型 層次性 難度 提交時間 典型性 備選答案的數(shù)量根據(jù)研究需要而定。封閉式問題c.多項選擇式（菜單式）：你報考師范專業(yè)的原因是（可多選）：多項選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）A.新聞節(jié)目 B.電視劇 C.體育節(jié)目D.廣告節(jié)目 E

19、.教育節(jié)目 F.歌舞節(jié)目G.少兒節(jié)目 H.其他節(jié)目（請寫明） 你喜歡的科目有 （最多選三項）A.語文 B.數(shù)學 C.外語 D.生物 E.地理 F.歷史 G.化學 H.物理多項選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）d.排序式： “ 把下列品質(zhì)按你認為的重要程度排序，最喜歡為1，以此類推：” 聰明、忠誠、富有、誠實、漂亮、友善、慷慨、勇敢注意：項目不宜過多，便于回答和統(tǒng)計。封閉式問題d.排序式： “ 把下列品質(zhì)按你認為的重要程度排序，最喜歡為e.表格式你覺得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適的格中打）封閉式問題e.表格式你覺得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適f.相依式您的孩子

20、是獨生子女嗎？ A.是 B.不是 封閉式問題若選擇不是，請?zhí)^問題4問題8，直接從問題9答起。 您是市學科帶頭人嗎？ A.否 B.是 請問，您被評為市帶頭人有多長時間了？ 年一般情況下您每天上多少節(jié)課？ 節(jié)課 f.相依式您的孩子是獨生子女嗎？封閉式問題若選擇不是，請?zhí)^封閉式問題的優(yōu)缺點：優(yōu)點： 精確化、便于定量統(tǒng)計缺點： 設(shè)計答案需要大量時間； 可能導致猜答案和亂填答案； 限制了回答者的表達，選擇答案的理由無從知曉。封閉式問題封閉式問題的優(yōu)缺點：優(yōu)點：封閉式問題既有備選答案，也留有自由回答的余地。適用性用于答案可能性較多，難以全部羅列；以及了解選擇的理由。半封閉式問題既有備選答案，也留有自由

21、回答的余地。半封閉式問題a. 增加“其它”,避免遺漏下列哪個方面對你的學習造成了最大的壓力？ A.父母對我的期望 B.學校和老師的要求 C.自己的要求 D.同學之間的競爭 E.其它（請?zhí)顚懀δ阌绊懽畲蟮娜耸?A.老師 B.爸爸 C.媽媽 D.好朋友 E.其他人 F.偶像（請?zhí)顚懗雠枷袢嗣┌敕忾]式問題a. 增加“其它”,避免遺漏下列哪個方面對你的學習造成了最大b.追問動機和理由 對于中學公布考試成績排名，你的看法是： A.屬于個人隱私，不應(yīng)該公布 B.會挫傷一些同學的自尊心，不應(yīng)該公布 C.能幫助學生認識自己的水平，應(yīng)該公布 D.能提高學習的積極性， 應(yīng)該公布 E.公不公布無所謂 你的理由是

22、 半封閉式問題b.追問動機和理由半封閉式問題（五）問題編制的基本要求1.每個小題目應(yīng)該圍繞研究問題，題目整體反映設(shè)計指標體系。2.盡量不要涉及道德問題和隱私問題。 “你考試做過弊么？” “你經(jīng)常抄同學作業(yè)么？” “你有沒有見死（危）不救的經(jīng)歷？”3.充分考慮數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法與問卷設(shè)計的統(tǒng)一。（五）問題編制的基本要求1.每個小題目應(yīng)該圍繞研究問題，題目（六）問題編制的技巧1.題目表達清楚、簡潔。“你認為一個學生的優(yōu)秀最重要體現(xiàn)在：” A.學習成績 B.遵守紀律 C.道德品質(zhì) D.社會實踐能力 E.其它（請?zhí)顚懀?.一個題目中只能包含一個問題“你是否喜歡語文和數(shù)學課？” a.是 b.否（六）問題編制的

23、技巧1.題目表達清楚、簡潔。（六）問題編制的技巧3.避免雙重否定 你認為大多數(shù)大學生沒有不想考研的嗎？” a.是 b.否您是否贊成課程不進行改革？4.不提回答者可能不知道的問題你喜歡余華的活著這本小說嗎？（通過設(shè)置交叉性問題來提問）您對我國的學校教育制度是否滿意？您認為您是文藝女青年嗎？5.避免使用可能難以理解的術(shù)語你贊成中考采用標準分數(shù)嗎？（六）問題編制的技巧3.避免雙重否定（六）問題編制的技巧6.避免誘導 為了體現(xiàn)教育公平，很多專家認為不要擇校，你的意見呢？ a.要 b.不要 您同意廢除體罰嗎？ a.同意 b.不同意 c.無意見人們認為讀書是有益的，您的看法如何？（六）問題編制的技巧6.避

24、免誘導（六）問題編制的技巧7.不用模棱兩可的術(shù)語。你認為自己的學習是任務(wù)驅(qū)動型嗎？你認為建構(gòu)主義認知對學習數(shù)學用幫助嗎？你覺得教育經(jīng)費占GDP多少比較合適？8.收集數(shù)量信息時，要慎重孩子23歲時，平均每月?lián)嵊M約多少？這個孩子從小到現(xiàn)在，大小玩具共花費了約多少錢？（六）問題編制的技巧7.不用模棱兩可的術(shù)語。（六）問題編制的技巧9.答案之間具有窮盡性、互斥性。不應(yīng)出現(xiàn)無答案可填，也不能出現(xiàn)答案之間內(nèi)涵重疊。你每天的睡眠時間是： 7小時 8小時 9小時 10小時 你?？慈毡九枷駝?？ 從不 很少 偶爾 經(jīng)常 每天（六）問題編制的技巧9.答案之間具有窮盡性、互斥性。不應(yīng)出現(xiàn)答案的互斥性與窮盡性例1：

25、你長大了想干什么？（ ） A.科學家B.天文學家 C.教師 D.工人 E.農(nóng)民 F.軍人 G.其它例2：如果在偏僻的地方，遇到有人向你威脅索要錢物，你會： A.大聲呼救 B.交出錢物，記住對方特征，事后報警 C.交出錢物，事后不敢告訴任何人 D.與其周旋，找機會逃走答案的互斥性與窮盡性例1：你長大了想干什么？（ ）（六）問題編制的技巧10.答案并非要求包羅萬象，對于非主要的可能，設(shè)置“其它”。 “你最喜歡看哪類電視節(jié)目？” A.新聞 B.體育比賽 C.文藝節(jié)目 D.電視劇 E.紀錄片 F.其它11.題量不宜過大，考慮做題的時間和精力限制；成人問卷以題量以70題、30分鐘以內(nèi)完成為宜（六）問題編

26、制的技巧10.答案并非要求包羅萬象，對于非主要的敏感問題的提問1.迂回“你平時上課（上班）經(jīng)常遲到嗎？”比較：“你喜歡上學校（工作）嗎？”2.投射“如果你知道你的好朋友在一次考試中作弊了，你將會怎樣和他相處？” A.沒關(guān)系，繼續(xù)做好朋友 B.心里覺得別扭 C.善意提醒他下次別這樣 D.告訴老師敏感問題的提問1.迂回敏感問題的提問3.模糊大多數(shù)學生在學習經(jīng)歷中都有作弊的經(jīng)驗，你最近一次作弊是什么時候？有人認為男孩發(fā)生攻擊性行為是成長中的正常表現(xiàn)，有人則認為是不應(yīng)該的，你的觀點是：4.盡量不通過行政命令發(fā)放問卷。敏感問題的提問3.模糊（七）問題編排1.各部分問題的分量： 按照指標體系分配比例； 開

27、放式問題不宜多。2.合理的編排順序： 由易到難； 開放式問題放在封閉式問題之后； 內(nèi)容相似的題目放在一起； （七）問題編排1.各部分問題的分量：結(jié)束語1.可以讓被調(diào)查者對本研究問題提出開放性意見；“關(guān)于本校素質(zhì)教育的實施，你有哪些具體建議？”“使用新課程大綱過程中你的困難有哪些？”2.提醒檢查與復核，防止漏填；結(jié)束語1.可以讓被調(diào)查者對本研究問題提出開放性意見；結(jié)束語3.征詢被調(diào)查者做題的感想“您填完本問卷后對本次調(diào)查有何感想？” A.很有意義； B.有些意義； C.沒有意義； D.說不上4.表示感謝。結(jié)束語3.征詢被調(diào)查者做題的感想提高回答率不回答現(xiàn)象是問卷調(diào)查的常見困難?？梢越邮艿牟换卮鹇?？ 研究需要訪談原則 尊重訪談對象，不咄咄逼人，不責怪，不傷害其感【厭學學生談話記錄及反思】訪談提綱1.學生的家庭情況（包括家長對學生的期望和要求、教育方式、對學生的關(guān)心程度等）2.學生歷來的學習情況3.學生所喜歡的老師和不喜歡的老師4.學生喜歡上的課與不喜歡上的課5.學生所交往的同伴6.所喜歡做的事【厭學學生談話記錄及反思】訪談提綱1.學生的家庭情況（包括家以下是對厭學學生尹杰所作的訪談記錄：受訪者：尹杰 性別：男 年齡：11歲 年級：六年級訪談?wù)撸豪罾蠋?訪談時間：2009年3月5日訪談地點：辦公室 (下文括號中的楷體字部分為訪談?wù)咛?/p>