《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案 省一等獎

1、PAGE6二力平衡導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解平衡狀態(tài)。2通過探究實(shí)驗(yàn)知道二力平衡的條件。3在實(shí)例分析的基礎(chǔ)上，掌握用二力平衡條件分析簡單受力問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):二力平衡條件。應(yīng)用平衡條件分析物體受力。難點(diǎn)：應(yīng)用平衡條件分析物體受力。【學(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入：復(fù)習(xí)問題：1、牛頓第一定律內(nèi)容2、慣性。3、根據(jù)牛頓第一定律，物體在什么條件下處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)思考：在我們的實(shí)際生活中處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的物體是否滿足上述條件應(yīng)該怎樣分析這一情況二、自學(xué)指導(dǎo)（一）平衡力、平衡狀態(tài)閱讀課本P20，在組內(nèi)交流總結(jié)并寫出以下概念。1、平衡狀態(tài)：_2、平衡力：_。3、二力平衡：_。（二）二力平衡

2、條件分組探究實(shí)驗(yàn)（根據(jù)課本和學(xué)案內(nèi)容，組內(nèi)交流回答以下問題）【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】問題1：看課本圖，實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材：_問題2：為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，對上述器材應(yīng)做如何要求：_【實(shí)驗(yàn)步驟】將小車放在光滑水平面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在以下哪種情況下會保持運(yùn)動狀態(tài)不變。1、使兩托盤的砝碼質(zhì)量不等；2、使兩托盤的砝碼質(zhì)量相等；3、保持兩托盤的砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放。將實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象記錄在書P21的表格中?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】組內(nèi)討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論二力平衡條件：_。（三）二力平衡條件的應(yīng)用1、用彈簧測力計(jì)測量重力的原理思考：在用彈簧測力計(jì)測量物體所受重力情景中。（1）彈簧測力

3、計(jì)直接測的是哪個(gè)力_（2）為什么將所測量的數(shù)值記做重力的大小_看書上圖,，回答以下問題。2、桌面上的花瓶受到的平衡力是什么_花瓶對桌子施加的力是_3、吊燈受到了哪些力_這些力是什么關(guān)系_4、水平路面上勻速行駛的汽車受哪幾個(gè)力_哪些是相互平衡的_5、跳傘運(yùn)動員在空中勻速直線下降，若已知人和傘所受的總重力是1000N，則人和傘所受的總阻力方向_，大小為_N。（四）受力分析的方法1、首先應(yīng)該確定受力物體，并把受力物體從周圍的物體隔離出來2、先分析重力，然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個(gè)分析這些物體對研究對象的彈力和摩擦力，最后再分析其它的力3、只分析研究對象受的力，不分析研究對象對其

4、它物體所施的力4、分析物體受力時(shí)，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運(yùn)動情況（平衡狀態(tài)、加速或減速），當(dāng)物體的運(yùn)動情況不同時(shí)，其受力情況也不同5、為了使問題簡化，常忽略某些次要的力，如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力，物體在水中運(yùn)動時(shí)所受的阻力練習(xí)：看書上圖,，試將汽車、花瓶、吊燈進(jìn)行受力分析。三、課堂小結(jié)1、平衡狀態(tài)2、平衡力、二力平衡3、二力平衡條件4、應(yīng)用二力平衡條件分析實(shí)例【達(dá)標(biāo)檢測】（5分鐘）1、一本書放在水平桌面上，下列哪一對力是書受到的平衡力（）A、書的重力和書對桌面的壓力B、書的重力和桌面對書的支持力C、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力D、書對桌面的壓力和桌子受到的重力2、跳傘運(yùn)動員在空中張開落傘后，跳傘運(yùn)動員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動員（）A、沒有受到重力作用B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力D、受到的重力大于阻力3、畫出在平直公上勻速行駛的汽車受力的示意圖。4、平衡力與相互作用力比較：相同點(diǎn)：_相等；_相反；作用在_。不同點(diǎn)：平衡力作用在_個(gè)物體上，