教師讀書活動計(jì)劃

1、 式 -可編輯 -專業(yè)資料-焦作市第十二中學(xué)“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動計(jì)劃閱讀是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)手段是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式,還是教師豐富精神世界的有效方式的閱讀可以拓寬教師的視野,可以增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn),可以充實(shí)教師的思想光輝,可以裝點(diǎn)教師的專業(yè)形象,讓教師在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長定意義上說,閱讀就意味著教育。只有與書為伴,才能與時(shí)代俱進(jìn),才能與教育發(fā)展合拍。為配合學(xué)校書香校園建設(shè),我校特制訂以下讀書計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革以經(jīng)典的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實(shí)踐思想,努力轉(zhuǎn)變教育觀念和思維模式,樹立終身學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育的理念,增強(qiáng)做

2、好教育工作的社會責(zé)任感和使命感；勇于實(shí)踐,堅(jiān)持“讀書好、讀好書、好讀書”學(xué)高為師,身正為范,提高教書育人本領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量進(jìn)步。 二、活動目標(biāo)（一）活動目的營造教師閱讀氛圍,培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣,提高教師人文素養(yǎng)提高教師專業(yè)能力,提升教育軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn) 步提高。完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-（二）基本目標(biāo)1厚的讀書氛圍,廣泛開展讀書活動,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 豐富教師精神生活,提高師德修養(yǎng)和職業(yè)形象；2、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平,探索促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制掌握 適合自身的學(xué)習(xí)方法,提高教師終身學(xué)習(xí)能力；3師開展專業(yè)閱讀,通過閱讀教育經(jīng)典著作,豐

3、富教育理論 提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教師教育研究能力；4、引領(lǐng)“書香校園”建,使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,推動學(xué)校 文化建設(shè),形成學(xué)校特色文化品牌。三、活動原則（一）整體性原則?！爸v師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動不是單一的讀書活動,而是涉及教師素養(yǎng)提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。（二導(dǎo)性原則教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā),鼓勵(lì)和提倡教師廣泛參與閱讀活動,組織交流活動,形成開放的學(xué)習(xí)交流渠道,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 方式的多元化。（三業(yè)性原則力提高教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。要求教師將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,把閱讀變成實(shí)踐與研究的過程,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展 在發(fā)展中提升素養(yǎng)。完整版學(xué)

4、習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-（四原則讀活動要特別注重時(shí)效性,切忌搞形式、走過場。要引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會采取有效措施改進(jìn)教學(xué)工作；要探索建立相應(yīng)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)教師自覺的參與閱讀和學(xué)習(xí)活 動。四、活動內(nèi)容（一）明確教師閱讀的內(nèi)容教師讀書不僅要專,更要博閱讀的書目可從以下五個(gè)類別進(jìn) 行選擇：1、古典名著、名人傳記類。古典名著與名人成長歷程里的動人 故事與哲理對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。2、教育名著和教育家評傳。這類書籍包含著對教育理論的針對性思考教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對教師具體工作有多方面的 啟發(fā)指導(dǎo)作用。3、專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的

5、專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。4、現(xiàn)代科技、時(shí)政類。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活時(shí)政生活影響著我們的工作。讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟 時(shí)局變化,可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-5、生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類。教師職業(yè)生活會隨著社會發(fā)展而發(fā)生變化,教師要學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,了解掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方 法,提高自身生存能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）明確教師閱讀的形式1、教師自主讀。教師結(jié)合自身興趣和專業(yè)發(fā)展方向從“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目或?qū)W校提供的閱讀書目中 選取若干書目,自主開展閱讀。2、同伴一起讀。教師共同閱讀

6、一本書或一篇文章,進(jìn)行讀后感交流,并結(jié)合各自工作實(shí)際,以相同的選題,撰寫論文,探討教學(xué)實(shí)踐問題。3、校長領(lǐng)著讀。校長要發(fā)揮教育領(lǐng)導(dǎo)的角色,通過教師會、講座等形式,帶動教師深入讀書,并帶動學(xué)生閱讀,創(chuàng)建出富有韻味的讀書氛 圍。4、活動帶著讀。學(xué)校利用讀書日、讀書節(jié)、讀書沙龍、讀書論壇、課題論證、校本教研、校本培訓(xùn)等活動載體開展主題研討,開展 讀書交流,開展評比評優(yōu),為教師提供展示讀書風(fēng)采的舞臺。（三）明確教師閱讀的要求教師每年從“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目選定 必讀書目 進(jìn)行自主閱讀每學(xué)年精讀 1 教育名著和 專業(yè)著作,略 3 有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的書籍 瀏覽性完整版學(xué)習(xí)資料分

7、享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-閱讀其余 書籍。 周以下教師要求建立個(gè)人博客 搞好個(gè)人知識管理工作以外,教師應(yīng)每天堅(jiān)持閱讀 60 分鐘,閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的文章,每周堅(jiān)持寫一篇 1000 左右的讀書筆記。 全力實(shí)施教師讀書活動,努力做到以下五個(gè)結(jié)合：1、教師閱讀與自身發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。讀書切忌千篇一律、千人一面不切實(shí)際的隨大流,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,圍繞個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì) 劃開展閱讀。2、教師閱讀與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教師要圍繞新課程改革的理念,結(jié)合課堂教學(xué)方式變革的目標(biāo),針對課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題 開展閱讀。3、教師閱讀與課題研究相結(jié)合。讀書、學(xué)習(xí)是搞好課題研究的基礎(chǔ)性工作要在瀏覽前人研究文

8、獻(xiàn)和相關(guān)理論指導(dǎo)下,針對課題 研究內(nèi)容開展閱讀,邊學(xué)習(xí)邊研究、實(shí)踐。4、教師閱讀與校本研訓(xùn)工作相結(jié)合。校本研訓(xùn)是實(shí)施讀書活動的主渠道,教師要在校本培訓(xùn)、校本教研主題引導(dǎo)下開展閱讀帶動 校本研訓(xùn)工作的系統(tǒng)深入。5、教師閱讀與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。讀書是積累、是吸收、是內(nèi)化、是品,而學(xué)校文化是傾吐、是展示、是欣賞、是創(chuàng)造。教師 要結(jié)合“書香校園”建設(shè)的實(shí)際需要開展閱讀。完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-五、保障措施（一）加強(qiáng)讀書活動組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立由校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小 組,負(fù)責(zé)本校教師讀書活動的組織和指導(dǎo)。組長： 許曉春副組長：王德銀組員： 李艷玲張超吳靜靜（二）設(shè)立“教師讀書月”活

9、動。設(shè)定每年 9 月“教師讀書月,在此期間將舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書沙龍、教育先鋒論壇、讀書 征文評選、讀書活動先進(jìn)個(gè)人評選等活動。（三）建立教師讀書活動繼續(xù)教育學(xué)分制度。將教師讀書活動的記載和達(dá)標(biāo)考核情況納入我校教師繼續(xù)教育管理體系對完成閱讀任 務(wù)并通過學(xué)?？己说慕處熧x予 2 分的量化積分分值。（四）加強(qiáng)學(xué)校圖書場館、閱覽室的圖書資源管理理。搞好學(xué)校圖書館覽室等場所的建設(shè)校開放學(xué)校教師閱覽室落實(shí)專人做 好登記管理,保證教師有讀書的時(shí)間和場所。（五）建立教師閱讀工作指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)機(jī)制。做到有方案、有計(jì)劃,并抓好教師閱讀工程的檢查、督導(dǎo)、評比工作,設(shè)立讀書活動 先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。完整版學(xué)習(xí)

10、資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-（六）建立 “五個(gè)一”讀書制度。即每個(gè)月組織一次輔導(dǎo)、交流、檢查；兩個(gè)月編發(fā)一份讀書活動簡報(bào)；每學(xué)期組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評；每學(xué)期寫一篇教師閱讀調(diào)研報(bào)告或總結(jié)；每學(xué) 年舉辦一次讀書節(jié)或讀書月活動。（七）加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校每學(xué)期保證拿出一部分經(jīng)費(fèi)有計(jì)劃、 有目的的購置新書目,以滿足教師閱讀需要。附件“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目1、中國師德手冊（中央文獻(xiàn)出版社）完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-2、新綱要 新師德（中央文獻(xiàn)出版社）3、師德與教師禮儀（高等教育出版社）4、教師新師德六項(xiàng)修煉（西南師大出版社）5、教師成長與師

11、德修養(yǎng)（教育科學(xué)出版社）6、陶行知師德理論及其當(dāng)代價(jià)值（人民出版社）7、中小學(xué)班主任工作全書（新華出版社）8、班主任工作漫談（漓江出版社）9、如何成為一名出色的教師（人民教育出版社）10、教師做反思的實(shí)踐者（西南師大出版社）11、教師心靈讀本)（西南師大出版社）12、中國教師身心健康密碼（陜西人民出版社）13、高效能教師的 9 個(gè)習(xí)慣（中國青年出版社）14、給教師的一百條新建議（華東師大出版社）15、好老師可以避免的 20 個(gè)課堂錯(cuò)誤（中國青年出版社）16、改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的 50 個(gè)方法-小技巧獲得大改變（中國青年出版社） 17、給新教師的建議（西南師大出版社）18、給青年教師的 15 封信

12、(教育家對話新任教師（華東師大出版社）19、年輕教師的五項(xiàng)修煉（中國青年出版社）20、跟蔡元培學(xué)當(dāng)校長（華東師大出版社）21、好校長是這樣煉成的（福建教育出版社）22、給校長的 127 條建議（中國青年出版社）23、如何調(diào)動和激勵(lì)教師(升級版)（中國青年出版社）24、教師人文讀本（青島出版社）25、來自美國最優(yōu)秀教師的建議（中國青年出版社）26、和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基（中國青年出版社）27、和優(yōu)秀教師一起讀杜威（中國青年出版社）28、我的教育理想（南京師大出版社）29、有效教學(xué)方法 （江蘇教育出版社 ）30、多元智能新視野（中國人民大學(xué)出版社）31、學(xué)習(xí)論（人民教育出版社 ）32、現(xiàn)代教

13、學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用模式（浙江教育出版社 ）33、教學(xué)理論：課程教學(xué)的原理、策略與研究（華東師大出版社）34、課堂觀察技術(shù)（教育科學(xué)出版社）35、行動教育：教師在職學(xué)習(xí)的范式革新（華東師大出版社）36、校本研修的活動策劃與制度建設(shè)（華東師大出版社）37、教師成為研究者（上海教育出版社）完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-38、給教師的建議（教育科學(xué)出版社）39、陶行知教育文集（江蘇教育出版社）40、創(chuàng)造幸福的教師生活（四川大學(xué)出版社）41、教師與新課程共成長（上海教育出版社）42、課程與教育哲學(xué)（人民教育出版社）43、教育走向生本（人民教育出版社）44、教育心理學(xué)獻(xiàn)給教職工的書（華東師大出版

14、社）45、超越與創(chuàng)新（人民教育出版社）46、學(xué)會關(guān)心教育的另一種模式（教育科學(xué)出版社）47、賞識你的學(xué)生（海南出版社）48、生命與教化（湖南師大出版社）49、感悟新課程：新課程實(shí)驗(yàn)教師的心靈對話（高等教育出版社）50、教育的智慧與真情（岳麓書社）51、教師專業(yè)成長的途徑（華東師大出版社）52、課堂教學(xué)技藝（北京師大出版社）53、細(xì)節(jié)決定成敗（新華出版社）54、中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)（華東師大出版社）55、近現(xiàn)代中學(xué)語文教育的發(fā)展（廣東教育教育出版社）56、高中數(shù)學(xué)課程實(shí)施與案例分析（廣西師大出版社）57、名師備課經(jīng)驗(yàn)（數(shù)學(xué)卷）（教育科學(xué)出版社）58、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用（世界圖

15、書出版社）59、.初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)（世界圖書出版社）60、劍橋英語教師叢書 交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì) David Nunan 著61、英語閱讀教學(xué) Francoise Grellet 著（人民教育出版社 外語教學(xué)與研究出 版社聯(lián)合出版）62、英語學(xué)習(xí)策略（人民教育出版社）63、初中英語有效教學(xué) 和諧課堂（光明日報(bào)出版社）64、探索的魅力（浙江教育出版社）65、走進(jìn)高中生物教學(xué)現(xiàn)場/普通高中新課程教學(xué)實(shí)施案例研修叢書（首都師大出 版社）66、教學(xué)情境設(shè)計(jì)（江蘇教育出版社）67、浙江省高考命題解析理科綜合（浙江攝影出版社）68、走進(jìn)科學(xué)新課程百例從書（浙江教育出版社）69、初中思想品德新

16、課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（教育科學(xué)出版社）70、初中思想品德教學(xué)案例專題研究（浙江大學(xué)出版社）71、高中思想政治新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（教育科學(xué)出版社）完整版學(xué)習(xí)資料分享- 式 -可編輯 -專業(yè)資料-72、思想政治微格教學(xué) （廈門大學(xué)出版社）73、篤學(xué)行思錄-一個(gè)歷史教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)隨筆（天津古籍出版社）74、新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（高中歷史）（教育科學(xué)出版社） 75、高中地理新課程的理論與實(shí)踐（高等教育出版社）76、高中地理案例教學(xué)研究（復(fù)旦大學(xué)出版社）77、朗讀手冊（美吉姆崔利斯著 天津教育出版社）78、名作細(xì)讀（上海教育出版社）79、作文雜談（中華書局）80、小學(xué)數(shù)學(xué).課堂教學(xué)容易忽視的 100 個(gè)細(xì)節(jié)（寧波出版社）81、國際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育（人民教育出版社）82、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視（人民教育出版社）83、小學(xué)英語有效教學(xué)和諧課堂（光明日報(bào)出版社）84、小學(xué)英語教學(xué)法（東北師大出版社）85、科學(xué)究竟是什么（教育科學(xué)出版社）86、“做中學(xué)”在中國幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育案例（教育科學(xué)出版社） 87、探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)（教育科學(xué)出版社）88、生活德育論（人民出版社）89、音樂美學(xué)（