《節(jié)奏與旋律》優(yōu)秀課件

1、節(jié)奏與旋律Personal and collective good relationship節(jié)奏與旋律Personal and collective g列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種?列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種?自己的節(jié)奏自己的節(jié)奏集體的旋律集體的旋律我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的 角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？ (1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。 (2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律， 當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。01我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的 角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突

2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集 體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。 （2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保 持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體 的旋律，讓集體的樂章更加和諧。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可 能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。02個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（1）每個(gè)人都有自己的生活閱讀第67頁探究與分享提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是出賣班集體。小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎

3、？你怎樣看待小鑫的做法？提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。閱讀第67頁探究與分享提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)? (1)在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。03怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)? (1)在排解 (2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)， 應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益， 個(gè)人利益服從集體利益

4、。怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?03 (2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)， 應(yīng)從整體利(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?03(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同閱讀第68頁探究與分享提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí)。角色：足球隊(duì)員、學(xué)生。材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？閱讀第

5、68頁探究與分享提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺 地形成小群體。小群體是怎樣形成的？04在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。閱讀第68頁探究與分享你身邊有這樣的小群體嗎？你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。閱讀.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感 和安全感。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置

6、，體會(huì).在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的 互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集 體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設(shè)。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小.當(dāng)小群 體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群 體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。集體中的小群體有

7、什么作用？05消極作用：.當(dāng)小群 體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群 .小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。集體中的小群體有什么作用？05消極作用：.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往“君子和而不同，小人同而不和?！薄熬雍投煌∪送缓??！泵鎸?duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見 所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義？06面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見 所“擾”閱讀第70頁探究與分享

8、提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？閱讀第70頁探究與分享提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、 健康成長(zhǎng)的過程。解決集體生活中矛盾和沖突的意義？07面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。費(fèi)孝通各美其美，美人之美，費(fèi)孝通|天|空|之|城|天|空|之|城|小群體的形成和作用小團(tuán)體主義的含義正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突我在集體中的角色與責(zé)任個(gè)人節(jié)奏

9、與集體旋律的關(guān)系正確處理在不同集體中的角色沖突節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體小群體的形成和作用我在集體中的角色與責(zé)任節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集1. 下面是小華同學(xué)的一段日記:我是七年級(jí)（9）班的一名同學(xué),我要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);班主任老師讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng),我要帶領(lǐng)其他成員營(yíng)造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長(zhǎng),我要關(guān)心幫助每一位組員,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組?？梢? )我們同時(shí)屬于多個(gè)集體在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇,有些責(zé)任可以不承擔(dān)我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A.B. C.D.D1. 下面是小華同學(xué)的一段日記:我是七年級(jí)（9）班的一名同

10、學(xué)2. 小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫,并且三人在一起上繪畫輔導(dǎo)班,她們經(jīng)常在一起交流畫技,互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個(gè)小群體( )是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻膶?duì)她們的健康成長(zhǎng)有積極意義就是小團(tuán)體主義 使她們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干A.B. C.D.C2. 小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫,并且三人在一起3.“不要問別人能為自己做些什么,而要問自己能為別人做些什么;不要問國(guó)家能為我們做些什么,而要問我們能為國(guó)家做些什么?！边@表明( )A.“我為人人”的前提是“人人為我” B.個(gè)人利益高于國(guó)家利益、他人利益C.有了個(gè)人利益,集體利益才會(huì)有保障 D.我們應(yīng)該積極關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)D3.“不要問別人能為自己做些什么,而要問自己能為別人做些什么謝謝觀賞！Thank you for watching.謝謝觀賞！Thank you for watching.我們要以今天為坐標(biāo)，暢想未來幾年后的自己。勇猛大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。達(dá)芬奇創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人是勇者。等待機(jī)會(huì)的人是愚者。愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它小心翼翼的行駛，因?yàn)槟阒赡鄣碾p槳運(yùn)載不動(dòng)神圣的職責(zé)。意志力是人的一條救生索，它可以幫助我們脫離困境，引導(dǎo)我們走向勝利。人若有志，萬事可為。發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光，真的。一個(gè)人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠(yuǎn)不會(huì)心安理得。問渠哪得清