《風(fēng)箏的魅力》名師教案

1、PAGE5風(fēng)箏的魅力名師教案天津市寶坻區(qū)潮陽(yáng)小學(xué)張爽教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：讓學(xué)生更了解我國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，感受美與科學(xué)融合的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。2過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進(jìn)一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點(diǎn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)用自己作品參與活動(dòng)的快樂(lè)，感受中國(guó)古典傳承的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊事物出發(fā)認(rèn)識(shí)風(fēng)箏文化,了解風(fēng)箏的來(lái)歷、作用，制作。教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏工藝的掌握和實(shí)踐。教學(xué)策略：本課的教學(xué)思路是：以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，有內(nèi)

2、在動(dòng)力的支持。營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作的能力。從風(fēng)箏的來(lái)歷、作用、工藝等方面，吸引學(xué)生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解其所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色，傳承了我國(guó)這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，上課之前咱們猜個(gè)謎語(yǔ)“天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄”風(fēng)箏；老師望著天空中的風(fēng)箏想起一句古詩(shī)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！憋L(fēng)箏到底有多大的魅力讓小孩這么著迷下面跟著老師一起走進(jìn)第十三課風(fēng)箏的魅力。目的：通過(guò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，為進(jìn)一步

3、了解風(fēng)箏的歷史起源等相關(guān)人文知識(shí)做鋪墊。（二）欣賞感悟多媒體欣賞圖片文字，教師講解風(fēng)箏歷史。了解風(fēng)箏的造型特點(diǎn)與紋樣、色彩特點(diǎn)。一陣風(fēng)刮過(guò)，我們又回到了現(xiàn)代，來(lái)到了中國(guó)的風(fēng)箏之鄉(xiāng)山東濰坊，看天空在五顏六色的風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起來(lái)把風(fēng)箏放飛到天上看一看，你們看！風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢對(duì)，風(fēng)箏的色彩采用的都是對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，給人以很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時(shí)候才能看得更清楚。由此我們可以得出風(fēng)箏的色彩怎么樣呢板書(shū)出示“顏色艷麗”小組討論你見(jiàn)過(guò)和放過(guò)的風(fēng)箏是什么樣子的我們來(lái)看看這些翅膀背后的秘密?，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個(gè)硬翅風(fēng)箏，（多媒體圖片

4、展示）我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏！還有一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏！接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看這些風(fēng)箏都有什么共同點(diǎn)呢對(duì)，這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆，這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過(guò)的三種造型的風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏還有很多造型，八卦風(fēng)箏、立體風(fēng)箏圖片展示。你們看，我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏，我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的造型怎么樣”板書(shū)出示“造型多樣”你們看，這片天空出現(xiàn)了兩只沙燕風(fēng)箏，這些風(fēng)箏又有什么不同點(diǎn)呢對(duì)，花紋不同，這些風(fēng)箏都有畫(huà)的都是些什么呢除了這些還有昆蟲(chóng)、動(dòng)物、神話傳說(shuō)等等，說(shuō)明我們的風(fēng)箏題材怎么樣板書(shū)出示“題材豐富

5、”。除了題材豐富以外，你們看這些風(fēng)箏還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，能看出來(lái)嗎我來(lái)給大家一個(gè)小小的提示，老師在風(fēng)箏的中間畫(huà)了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢對(duì)，是左右對(duì)稱的，為什么風(fēng)箏要做成對(duì)稱的形狀呢出示板書(shū)“左右對(duì)稱”美麗的風(fēng)箏有一個(gè)美麗的名字，我們現(xiàn)在來(lái)看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第二個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的寓意怎么樣呢板書(shū)出示“寓意美好”。目的：通過(guò)欣賞交流，教師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)知識(shí)，包括制作方法等，為下一步學(xué)生動(dòng)手制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）欣賞分析教師出示風(fēng)箏作品，分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。目的：通過(guò)小組分析的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力，并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。（四）嘗試制作學(xué)生運(yùn)用材料小組合作一件風(fēng)箏作品。目的：通過(guò)小組合作方式制作風(fēng)箏作品，提高學(xué)生合作意識(shí)，制作過(guò)程中邊嘗試分析，邊制作，提高學(xué)生分析能力及解決問(wèn)題的