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1、初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié) 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,肯定有很多的困難困苦,是時(shí)候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)?lái)的初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié),盼望大家能夠喜愛(ài)! 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)1 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在其教學(xué)領(lǐng)域仔細(xì)履行老師職責(zé),辛勤耕耘,銳意進(jìn)取進(jìn),勤奮鉆研,取得肯定的成果?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。 本學(xué)期,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,樂(lè)觀探究,改革教學(xué),努力推動(dòng)“合作-探究-自主-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新
2、理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。 二、仔細(xì)努力做好教學(xué)常規(guī)工作。 我努力加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我仔細(xì)做好常規(guī)工作: 1、課前預(yù)備:備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量。包括愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的措施。 3、考慮不同的教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來(lái),不行能每一個(gè)同學(xué)都能把握好該節(jié)內(nèi)容,必需要
3、有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。 三、主要工作亮點(diǎn): 1、教學(xué)有.。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的.感染同學(xué)學(xué)習(xí)。 2、仔細(xì)做好教學(xué)分析。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我針對(duì)同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析,仔細(xì)根據(jù)學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,準(zhǔn)時(shí)改卷,分析試卷、分析同學(xué),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,同學(xué)在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,一學(xué)期下來(lái),同學(xué)在計(jì)算力量方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)上升。 3、仔細(xì)上好教研課。本學(xué)期,我進(jìn)行了以“培育同學(xué)計(jì)算力量”為主題的教研課,用一段時(shí)間對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最終依據(jù)
4、學(xué)情狀況寫(xiě)出教案,做好課件。最終,所教班級(jí)的教研課也取得較好的效果。 4、創(chuàng)新設(shè)計(jì),科學(xué)評(píng)價(jià)。我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面,既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面,一改過(guò)去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法,實(shí)行日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法,評(píng)出進(jìn)步,評(píng)出優(yōu)秀,限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。 四、主要工作反思 1、部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好。雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成果,但不能讓人放心,我心上的弦始終繃著。有時(shí)感覺(jué)同學(xué)
5、也很努力,老師也輔導(dǎo)了,但成果就是上不去,這個(gè)問(wèn)題始終在我的一塊心病。 2、部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好沒(méi)有得到提高,缺乏.,這是同學(xué)的問(wèn)題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。 3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作力量,能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地幫助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、學(xué)情分析方面,不僅要看到同學(xué)的提高率,還要詳細(xì)落實(shí),使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。 總之,八班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開(kāi)頭,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的進(jìn)展。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)2 本學(xué)期根據(jù)學(xué)期初制定的
6、老師工作方案,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必需的成果。在課程改革方面專心探究,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),同時(shí)思索到初二同學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)峻的特點(diǎn),注意課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實(shí),注意課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效,收到較好的效果。 一、加強(qiáng)備課,落實(shí)新課標(biāo)的精神。 把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過(guò)程。在備課過(guò)程中,尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改,當(dāng)堂糾錯(cuò),當(dāng)堂教導(dǎo),使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多溝通多爭(zhēng)論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,教給同學(xué)學(xué)問(wèn),更教會(huì)他們
7、求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人,讓他們學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。 二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)。 重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),就是要抓課本學(xué)問(wèn),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型常常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了同學(xué)錯(cuò)題集的整理檢查,同學(xué)常錯(cuò)的題目,題型反復(fù)講練,有效地抓住了中段生的成果,防止并縮小了兩級(jí)分化。注意因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好同學(xué)運(yùn)算潛力訓(xùn)練。 多與同學(xué)溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些同學(xué)基礎(chǔ)較好,利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。嚴(yán)格要求同學(xué),大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,務(wù)必
8、嚴(yán)格要求他們,才能保證課教學(xué)的有效開(kāi)展。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。 運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)難題,同學(xué)都不知如何入手,他們沒(méi)有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣,為了讓同學(xué)更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題,本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和教導(dǎo)。教學(xué)時(shí)多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力,引發(fā)他們的愛(ài)好,這些都是有效的技巧,使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。由于“愛(ài)好是的老師”! 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱
9、,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級(jí)制,定性采納評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。本學(xué)期我還實(shí)行了同學(xué)互評(píng)的方式讓同學(xué)更加關(guān)注結(jié)果,更加努力提高自已的水平,在學(xué)習(xí)和思想上都有必需的促進(jìn),使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)3 本學(xué)期,我腳踏
10、實(shí)地仔細(xì)做好自己的本職工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思索,以促進(jìn)今后的工作有所進(jìn)步。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念,樂(lè)觀投入新一輪課程改革試驗(yàn) 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念。我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。 2、連續(xù)深化開(kāi)展課題試驗(yàn)工作。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,我們連續(xù)確定了“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)
11、會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作”作為年段課題試驗(yàn)。在教學(xué)中我努力:建立新型的師生關(guān)系,制造和諧的課堂氣氛;指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí);引導(dǎo)同學(xué)合作。通過(guò)近三年的培育,我欣喜地發(fā)覺(jué),同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題的力量提高了,同學(xué)間的合作意識(shí)增加了,小組合作學(xué)習(xí)正走向?qū)嵭А?二、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、深化鉆研教材,備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,制造性地使用教材,編寫(xiě)比較有用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。 2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)
12、得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高,取得較好的教學(xué)效果。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí),仔細(xì)批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)。 4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)力量相對(duì)好的同學(xué)注意他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)力量相對(duì)困難的同學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的訓(xùn)練教學(xué),促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的
13、腳步。 在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高,后進(jìn)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也有所提高,能自覺(jué)完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。 5、仔細(xì)做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤,并發(fā)到自己的博客中,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與同學(xué)的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,查找問(wèn)題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 6、樂(lè)觀參與教
14、研活動(dòng),努力提高自己的理論水平。在備課組教研中樂(lè)觀發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上,擅長(zhǎng)提出自己的看法與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的看法。 三、存在的問(wèn)題和努力的方向: 課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時(shí)也給老師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?;仡櫼粚W(xué)期的工作,發(fā)覺(jué)也存在一些問(wèn)題與困惑。如,班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平常的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)閱歷論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆、如何做到既敬重同學(xué)又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)化等等問(wèn)題。這些有待于進(jìn)一步討論。 今后努力方向: 1、樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀。要樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀,學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光
15、看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能,并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神,促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展,努力做到因材施教。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最有用的學(xué)問(wèn)和技能傳授給同學(xué)。同時(shí)主動(dòng)把握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能,為使用校內(nèi)網(wǎng),進(jìn)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。 3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論,爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,以“引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作”課題試驗(yàn)為依托,從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為課題入手,不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。 4
16、、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì),平常仔細(xì)閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)討論每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研力量。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)4 時(shí)間如流水,一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái),使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與勝利并存。在我任初二(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過(guò)得緊急又勞碌,開(kāi)心而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái),仔細(xì)思索,力求在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。 初二(1)班共有同
17、學(xué)56人,男生27人,女生29人;初二(2)班共有50人;同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維力量普遍較差,大部分同學(xué)的解題力量非常弱,特殊是幾何題目,很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。尤其是二(2)班,差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊,作為老師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 一、政治思想方面: 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論,準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。新的訓(xùn)練形式要求我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念,才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分,仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面: 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為
18、了上好課,我做了下面的工作: 1、課前預(yù)備:備好課。每一次備課都很仔細(xì),遇到問(wèn)題時(shí)馬上提出,與其它同課頭老師爭(zhēng)論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家爭(zhēng)論,如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)。 2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷,不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí),仔細(xì)做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。 3、鉆研教材,仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的
19、思路,所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法。 4、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 5、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng), 6、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 7、要提
20、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩,難管,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練,并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)懷他。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。 8、喜愛(ài)同學(xué),公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué),讓他們都感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、取得的成果 在本學(xué)期的工作中,我取得了肯定的成果,從本學(xué)期的考成果來(lái)看,我所任教的初二(1)
21、班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。初二(2)班由于同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的緣由,成果處于中等水平。 四、存在的不足 金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,沉悶,.不高;對(duì)同學(xué)愛(ài)好的培育不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成果不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性敏捷性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。 五、改進(jìn)措施: 1、多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些同學(xué)基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同
22、學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2、注意組織教學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不加思索,所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。 3、注意打基矗由于同學(xué)基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓同學(xué)更易接受,從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全把握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的
23、題目可以在堂上講解,讓同學(xué)整理成作業(yè)。 4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,同學(xué)都不知如何入手去解,他們?cè)趯W(xué)校時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓同學(xué)更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力,引發(fā)他們的愛(ài)好,這些都是有效的技巧,使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好,“愛(ài)好是的老師”! 走進(jìn)21世紀(jì),.對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為四中美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)5 作為一名中年輕年的數(shù)學(xué)老師,其首要任
24、務(wù)是樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀,樂(lè)觀地自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變,以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特殊是實(shí)現(xiàn)對(duì)上述問(wèn)題的不自覺(jué)的熟悉向自覺(jué)熟悉的轉(zhuǎn)化。要以進(jìn)展的眼光對(duì)待同學(xué),做到眼中有人,心中有人。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的同學(xué),培育同學(xué)的自主性、主動(dòng)性和制造性,熟悉并確定同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,愛(ài)惜敬重同學(xué)的自尊心與自信念,培育同學(xué)自覺(jué)自理力量,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲,主動(dòng)參加性,要敬重同學(xué)的差異,不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué),更不要以同學(xué)的分?jǐn)?shù)論英雄,老師要多鼓舞同學(xué)提出“為什么?”“做什么?怎樣做?”鼓舞同學(xué)敢于反對(duì),挑戰(zhàn)課本,培育同學(xué)的自主創(chuàng)新力量。對(duì)于初二數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作
25、,我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思: 一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)感思。 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對(duì)綱領(lǐng)熟悉不清或制定錯(cuò)誤必定注定戰(zhàn)勝仗。對(duì)于我們新分老師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足: 1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。 2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍舊只是認(rèn)知目標(biāo),對(duì)“情感目標(biāo)”、“力量目標(biāo)”有所忽視,重視的是學(xué)問(wèn)的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)峻忽視了教材的育人功能。 3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面、開(kāi)放。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合同學(xué)的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于同學(xué)進(jìn)展,要讓同學(xué)跳一跳摘到桃子?!斑@么簡(jiǎn)潔的題都做不出來(lái)”、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”,遇到這樣狀況,老師不應(yīng)埋怨同學(xué),而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況究竟是什么緣由,是同學(xué)不接受這樣的講解方式,還是熟悉上有差異;是同學(xué)不感愛(ài)好,還是老師引導(dǎo)不到位;是老師制定的難點(diǎn)與同學(xué)的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是老師期盼過(guò)高,還是同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)需要一個(gè)過(guò)程老師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解同學(xué)的現(xiàn)有認(rèn)知水平,在同學(xué)現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,激發(fā)學(xué)習(xí)
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