《古詩三首》課件

1、9 古詩三首9 古詩三首王安石，字介甫, 號半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。在文學方面，王安石不僅在理論上獨樹一幟，而且在創(chuàng)作實踐上別具一格，給后人留下1540多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。 第一課時王安石，字介甫, 號半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？ （1）開始的，第一。（2）為首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）構(gòu)成一個整體的。（6）貨幣單位。元日：農(nóng)歷正月初一，即節(jié)。元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？酒魂蘇牧倍兄shnjimxingbi我會認

2、屠斷喝童弟加酒魂蘇牧倍兄shnjimxingbi我會認屠斷舊符欲魂借酒牧兄獨異佳我會寫何舊符欲魂借酒牧兄獨異佳我會寫何生字歸類左右 結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下 結(jié)構(gòu)兄何獨牧佳異生字歸類左右 結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下 結(jié)構(gòu)兄何獨牧佳異識字方法加一加：口+兒=兄 云+鬼=魂字理識字： 酒會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+識字方法加一加：口+兒=兄 云+鬼=魂字理識字： 欲y巧記：左邊谷右邊欠 谷欠欲吃糧食。不要寫成“攵”易寫錯欲y巧記：左邊谷右邊欠 不要寫成“攵”易寫錯牧m不要寫成“欠”。牧童放養(yǎng)牲畜的兒童牧m不要寫成“欠”。牧童放養(yǎng)牲畜的兒童識字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點燈籠識字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符

3、點燈籠元日元日元日王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 一歲除：一年已盡。除,去。屠蘇:指屠蘇酒。古代習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。曈曈日：初升時光亮而溫暖的太陽。新桃，舊符：古代一種風俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪?，F(xiàn)在則指春聯(lián)。朗讀古詩 了解重點詞語整體感知元日一歲除：一年已盡。除,去。屠蘇:指屠蘇酒。古代習俗，大年 讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？ 讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。在噼

4、噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。 迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。 互動課堂自行朗讀古詩元日：1.結(jié)合注釋，理解詩意 。2.想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日特點？互動課堂自行朗讀古詩元日：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊千門萬戶曈曈日 這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽。千門萬戶曈曈日 這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴總把新桃換舊符 這是個壓縮省略的句式

5、，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數(shù)限制的緣故。 詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。 總把新桃換舊符 這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符” 在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。譯文： 在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人說一說：元日一詩體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點？表現(xiàn)了作者什么精神？ 這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上

6、的奮發(fā)精神。說一說：元日一詩體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點？表現(xiàn)了作者什么精神？結(jié)構(gòu)梳理元日爆竹春風曈曈換上新的桃符萬象更新結(jié)構(gòu)梳理元日爆竹春風曈曈換上新的桃符萬象更新 “這是一首寫的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。 古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括 “這是一首寫的即景之作，取材于民間習俗元日是一首與（）有關的詩。A.春節(jié) B.端午節(jié)C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題。元日是一首與（）有關的詩。課堂演練A一、選擇題。1.“桃符”的 “符”讀f ，不讀h。（）2.“欲”的的拼音是y。（）二

7、、判斷對錯。1.“桃符”的 “符”讀f ，不讀h。（）二三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風送暖千門萬戶 上節(jié)課我們學習了元日，看到了我國古代新年的風俗習慣，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時 上節(jié)課我們學習了元日，看到了我國古代新年的風俗習慣，清明清明二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之一 ，這一天 ，或合家團聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。清明節(jié)二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著

8、名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與清明時節(jié)/雨紛紛， 路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有， 牧童/遙指/杏花村。 清明唐杜牧整體感知朗讀古詩 了解重點詞語斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請問。清明時節(jié)/雨紛紛， 清明整體感知朗讀古詩 了解重點詞語斷魂：排比朗讀指導（課后第一題） 朗讀清明這首詩的前兩句時，要讀出細雨紛紛而下的凄涼感；讀后兩句的時候，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀的要清晰。排比朗讀指導（課后第一題） 朗讀清明這首詩的前兩句大聲朗讀古詩清明：1.用“ ”畫出清明時節(jié)的天氣。2.用“ ”標出最能體

9、現(xiàn)當時人特點的詞。3.結(jié)合注釋理解詩意?；诱n堂大聲朗讀古詩清明：互動課堂清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 排比理解詩意:清明節(jié)這天細雨紛紛。此句點明詩人所置身的時間、氣象等自然條件。紛紛：細雨不停地下。清明時節(jié)雨紛紛， 排比理解詩意:清明節(jié)這天細雨紛紛。此句點明清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 排比理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。斷魂：指心情惆悵。清明時節(jié)雨紛紛， 排比理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 排比理解詩意: 詩人

10、又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。清明時節(jié)雨紛紛， 排比理解詩意: 詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 排比理解詩意:遙指：指向遠方。牧童用手指向遠處的杏花村。清明時節(jié)雨紛紛， 排比理解詩意:遙指：指向遠方。結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童 這首詩描寫時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望 這首詩描寫時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了。主題概九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以

11、重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。整體感知朗讀古詩 了解重點詞語憶：想念。山東：在函谷關與華山以東，所以稱山東。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。 為異客：作他鄉(xiāng)

12、的客人。佳節(jié)：美好的節(jié)日。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，整體感知朗讀古詩 了解重朗讀指導（課后第一題） 朗讀九月九日憶山東兄弟時，前兩聯(lián)要讀出思鄉(xiāng)之情；后兩聯(lián)要讀出思親之意。朗讀指導（課后第一題） 朗讀九月九日憶山東兄弟時，朗讀九月九日憶山東兄弟：1.結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2.體會詩歌中表達的思想感情?；诱n堂朗讀九月九日憶山東兄弟：互動課堂獨在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方作為他鄉(xiāng)的客人獨在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這

13、么思親？ 因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當遇到加倍，格外。每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插帶著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。在遙遠的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠的地方，想到今說一說：詩人為什么要登高處？古代習俗，重陽節(jié)人們都要登到高處避災。說一說：詩人為什么要登高處？古代習俗，重陽節(jié)人們都要登到高處結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄

14、弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，遙知兄弟登高處，思 本詩一開頭便緊切題目，寫生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的之情。主題概括異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親 本詩一開頭便緊切題目，寫生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。盧道悅迎春名燕子來時新社，梨花落后清明。晏殊破陣子春景待到重陽日，還來就菊花。孟浩然過故人莊拓展延伸不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。拓展延伸元日寫的是 ，九月九日憶山東兄弟寫的是 ，“路上行人欲斷魂”描寫的是 的景象。

15、 一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。課堂練習春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)元日寫的是 ，九月九日憶山東兄弟清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細雨紛紛，天氣又陰三、如果請你來當小導游，你想怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日風俗？春節(jié)貼春聯(lián)放鞭炮給壓歲錢還可以介紹哪些？元宵節(jié)、端午節(jié) 辟邪祈福三、如果請你來當小導游，你想怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日風俗？春生活總是這樣，你以為失去的，可能在來的路上；你以為擁有的，可能在去的途中。我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。很多的親切優(yōu)雅，都是經(jīng)歷挫折教訓后的所謂成熟，甚至是世故，它是一種自保，它背后其實是一種滄桑。最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你依賴你他們就是在很小的時候