《巨人的花園》-模板課件

1、王爾德巨人的花園王爾德巨人的花園令人難忘的童話故事令人難忘的童話故事作者：王爾德國(guó)籍：英國(guó)地位：十九世紀(jì)后期英國(guó)著名作家、 詩(shī)人、 劇作家，唯美主義的代表人物。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)：道林格雷的肖像詩(shī)集：里丁監(jiān)獄之歌童話：快樂(lè)王子、少年國(guó)王 夜鶯與玫瑰、星孩 后人評(píng)價(jià)： 一位對(duì)社會(huì)對(duì)藝術(shù)有過(guò)激思想的偉大作家。 在英文中找不出來(lái)能夠跟它們相比的童話。 名人檔案作者：王爾德國(guó)籍：英國(guó)地位：十九世紀(jì)后期英國(guó)著名作家、 整體感知自讀要求： 1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 2.你能復(fù)述一遍這篇童話的主要內(nèi)容嗎？整體感知自讀要求：洋溢 允許 喧鬧 增添 圍墻 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 臉頰 拆除 愉快 告示牌 火辣辣

2、鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開字詞學(xué)習(xí)洋溢 允許 喧鬧 增添 圍墻 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視閱讀課文16自然段 巨人旅行回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨▓@,他是什么態(tài)度呢? 很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!” 孩子們沒(méi)來(lái),巨人的花園變成什么樣了呢? 巨人的花園里仍然是冬天,狂風(fēng)大作,雪花飛舞。細(xì)節(jié)分析閱讀課文16自然段 閱讀課文78自然段 孩子們從圍墻的破損處進(jìn)了花園,給花園帶來(lái)了春意,可巨人是什么態(tài)度呢? 又發(fā)脾氣了：“好不容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧。滾出去!” 小男孩使巨人明白了什么呢? 他不禁抱住了那個(gè)孩子“喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心啊!”閱讀課文78自然段

3、 孩子們從圍閱讀課文910自然段 巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變的怎么樣了呢? 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無(wú)比的幸福。 學(xué)了這篇童話,你懂得了什么呢? 待人不要任性和冷酷,快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享,自己才會(huì)得到快樂(lè)與幸福。閱讀課文910自然段 巨人把花園 圍墻拆除了，春天回來(lái)了 圍墻拆除了，春天回來(lái)了第一組詞語(yǔ)（1）巨人：砌起圍墻 禁止入內(nèi) 訓(xùn)斥 叱責(zé)（2）孩子們：四處逃散 紛紛逃竄 拔腿逃跑（3）花園：北風(fēng)呼嘯 隆冬來(lái)臨 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 鮮花凋謝 樹葉飄落第一組詞語(yǔ)（1）巨人：砌起圍墻 禁止入內(nèi) 訓(xùn)斥 叱責(zé)（第二組詞語(yǔ)（1）巨人：拆除圍墻（2）孩子們：玩耍喧鬧 增添春意 洋溢笑

4、聲（3）花園：鮮花盛開 草翠花開 綠樹成陰 鮮果飄香第二組詞語(yǔ)（1）巨人：拆除圍墻（2）孩子們：玩耍喧鬧 增添 換來(lái)寒冬的，是巨人那顆 、 的心??！冷酷任性 換來(lái)寒冬的，是巨人那顆冷酷任性 換來(lái)春天的，是巨人那顆 、 的心??！溫暖善良 換來(lái)春天的，是巨人那顆溫暖善良請(qǐng)參照兩組詞語(yǔ)復(fù)述故事第一組詞語(yǔ)（1）巨人： 砌起圍墻 禁止入內(nèi) 訓(xùn)斥 斥責(zé)（2）孩子們： 四處逃散 紛紛逃竄 拔腿逃跑（3）花園： 北風(fēng)呼嘯 隆冬來(lái)臨 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 鮮花凋謝 樹葉飄落第二組詞語(yǔ) （1）巨人： 拆除圍墻 （2）孩子們： 玩耍喧鬧 增添春意 洋溢笑聲 （3）花園： 鮮花盛開 草翠花開 綠樹成陰 鮮果飄香請(qǐng)參照兩

5、組詞語(yǔ)復(fù)述故事第一組詞語(yǔ)第二組詞語(yǔ)巨人的花園-模板課件1.收集有關(guān)幸福的名人名言。2.把巨人的花園編成童話劇，以小組為單位演一演。3.收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。 課后作業(yè)1.收集有關(guān)幸福的名人名言。課后作業(yè)再 見再 見1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄

6、，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。 5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而

7、要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒(méi)有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我