《小馬過河》課件2(共25張)

1、人教社部編版二年級語文下冊14 、小馬過河人教社部編版二年級語文下冊14 、小馬過河馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既馬棚 愿意 馱麥子 磨坊 擋住 應(yīng)該 伯伯 深淺 立刻 突然 掉進 哩 唉 馬蹄 試試 既然 我會讀馬棚 愿意 馱麥子 磨坊 擋住 應(yīng)該 伯伯 深整體感知 自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？整體感知 自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？ _幫_把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_說河水淺可以過去，_卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。小馬媽媽老牛松鼠 _幫_把半口袋麥子

2、馱到磨坊去，路上遇課文解讀 分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？課文解讀 分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳天真、活潑你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。一條小河擋住了去路我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛

3、伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天， 聽了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是什么反應(yīng)？ 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”猶豫不決、十分無奈 聽了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是什么反應(yīng)？ 唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我我過不去。怎么回來啦？一條河擋住了去路，我我過不去。

4、那條河不是很淺嗎？是?。∨２策@么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒沒想過。那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒沒想過孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句：遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深怎么？你不要命啦！讓我試試吧！怎么？你不要命啦！讓我試試吧！結(jié)果河水到底是深還是淺？他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺

5、，也不像松鼠說的那樣深。為什么小馬覺得老牛和松鼠說的都不對呢？結(jié)果河水到底是深還是淺？他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！保?）黃鶴樓中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。問候語在稱呼下另起一行，空兩格寫。 (三)正文：正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。2、文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的（比喻、夸張）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。（3）詩中，“我報路長嗟日暮”一句

6、用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。（2）運用議論手法隱含作者獨特的見解，蘊含機遇造人的哲理，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒，以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（4）我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。3.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。（這里形容雕刻得十分精妙逼真。）（1）野望中點明時間地點和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子：東皋薄暮望，徙倚欲何依。4、表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

7、。(1)議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。4.獨一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。1.文學常識 因為小馬既不像（ ），也不像（ ），所以它覺得河水既不像（ ），也不像（ ）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾讀了這篇課文，你有什么收獲？ 遇到困難的事情要自己動腦，主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。讀了這篇課文，你有什么收獲？ 遇到困難的事情要課堂小結(jié) 一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗。生活中，我們也會遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該學著多動腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實踐。課堂小結(jié) 一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲拓展延伸1.在實際生活中，你有沒有像小馬那樣動腦筋，去試一試的時候呢？請小組交流。2.這篇課文告訴我們什么呢？（做什么事都要動腦筋，更要實地去試一試）3.分角色復(fù)述課文，分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾