2023年班主任培訓心得

1、 2023年班主任培訓心得【三篇】第1篇: 2023年班主任培訓心得 參與x教師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，更從敘述的一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟發(fā)。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。 通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面： 一、提高自身素養(yǎng)，提高專業(yè)學問 新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業(yè)有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的典范。 二、走進學生的心靈 做為一個班主任要專

2、心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學生打成一片。 三、優(yōu)化班級系統(tǒng) 培育學生開拓視野，常常結合一些社會學問，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。 我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任治理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進展創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。 第2篇: 2023年班主任培訓心得 我參與了中小學班主任培訓，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育學生的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求

3、。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和討論，班主任工作更需要學問和討論。當今學問經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種根本生活方式。學完后之缺乏，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過仔細比照反思，我認為，今后還應從以下幾個方面連續(xù)努力。 一、專心關愛每一個學生。 記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的心情去面對學習。隨著素養(yǎng)教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今打算教育成敗的關鍵一步。學生會由于喜愛一位教師而喜愛一門功課

4、，同樣，也可能因厭煩一位教師而厭煩學習。一個被學生喜愛的教師，其教育效果總是超出不受歡送的教師。愛學生，關懷學生，處理問題準時，方法得當，留意和學生溝通，學生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的共性，信任學生，關懷學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行 不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠大

5、抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。 二、多與學生進展溝通，準時溝通。 與學生溝通中應當留意的五個“要”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里;要急躁傾聽，不要隨便插話;要學會接納，不要隨便批判;要支持鼓舞，不要憐憫勸慰;要注意引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理根底，通過學習總結出三點，即真誠、敬重、共情。真誠能博得學生的信任和寵愛;敬重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。 三、注意心理安康進展。 學生心理安康是個必需要重視的問題，依據(jù)學生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高

6、的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成局部，是培育跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點： (一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今日，面對越來越難治理的學生，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為的自己;把自己放在尋常人的位置，不要太苛求自己，要用尋常心去做尋常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。 (二)敬重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)進展的核心內容是敬重”。要敬重學生，敬重學生的差異。作為班主任，要信任每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的

7、眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今日相互學習和借鑒的時機。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的渴望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。 (三)加強班級文化建立，促進學生和諧進展。班級文化具有巨大的分散力和感召力，它通過班主任治理，班級行為制約，班級心情感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地熟悉到

8、，對學生進展心理安康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽匦栝_展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧進展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。 我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境地，爭取當一名合格的班主任。 第3篇: 2023年班主任培訓心得 8月28日我們參與了x教師的20_-20_學年度秋季學期入職班主任培訓，肖教師講了如下內容: 一、班主任工作的性質特點 班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們?yōu)閷W生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。 熟悉班主任，熟悉自己的工作內容：班級治理、文化建立、處理的若干對等關系、學生進展、構建班級等等。 二、班級治理 班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。熟悉班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體 三、學校有哪些功能 社會化功能也是主要功能、包括價值觀、學問技能、社會角色、社會標準社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的共性化功能;班級的愛護功能：包括身體、