《剪紙》實(shí)施方案

1、剪紙實(shí)施方案剪紙實(shí)施方案剪紙實(shí)施方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月剪紙實(shí)施方案版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 剪紙實(shí)施方案王永永一、課程開發(fā)的背景1. 傳統(tǒng)文化的傳承 傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，由于社會(huì)的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場(chǎng)及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化氛圍孕育了北方剪紙，河北民間剪紙歷史悠久，流傳甚廣。但這一獨(dú)具民族特色的藝術(shù)也正面臨著被時(shí)代潮流湮沒的境遇，如何把這民間文化藝術(shù)得以繼承和傳揚(yáng)，是我們學(xué)校教育應(yīng)該思考的課題。 2. 現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ) 剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它

2、集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。 3.結(jié)合我校具體情況 給學(xué)生提供一個(gè)自主探究、展現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)造及感受、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的平臺(tái)，在活動(dòng)中陶冶師生情操，構(gòu)建高雅文化，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，學(xué)校將剪紙確立為高一年級(jí)的校本課程，把剪紙藝術(shù)作為民間文化與校園文化的最佳結(jié)合點(diǎn)，以剪紙藝術(shù)教育為突破口，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)。二、課程目標(biāo)1.讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)特有的線條美,形象美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、2.通過講述和欣賞使學(xué)生明確剪紙的藝術(shù)特色和社會(huì)作用,了解剪紙的特點(diǎn),尤其要了解中國(guó)民間剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)。3.初步學(xué)會(huì)剪紙的創(chuàng)作方法,并運(yùn)用剪紙的基本技法,自己創(chuàng)作紙作品。具體目標(biāo)：階段活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容高一年級(jí)認(rèn)知：1、了解剪紙的基本知識(shí)。2、了解剪紙的歷史。3、知道剪紙的基本方法。1、以折疊作品為主。2、簡(jiǎn)單小動(dòng)物、花草3、簡(jiǎn)單的喜字。4、一些簡(jiǎn)單的花鳥作品操作：1、會(huì)剪紙基本方法。2、會(huì)剪刻一些簡(jiǎn)單的作品。情感：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，觀賞能力三、課程內(nèi)容1. 剪紙的一般常識(shí) (1)簡(jiǎn)介剪紙是深受人們喜愛的一種裝飾藝術(shù)形式。(2)簡(jiǎn)介中國(guó)民間

4、剪紙的特點(diǎn)。2. 剪紙的造型方法剪紙是在紙上用剪刀或刻刀作的畫。(1)造型要突出特征,如金魚的大眼睛;老虎頭上的王;牛的大鼻子等。(2)用裝飾花紋豐富形象.無論是人物還是動(dòng)物,花卉,均可刻滿各種裝飾花紋。3.剪紙的表現(xiàn)方法：(1)掌握剪紙的幾種方法。(2)掌握剪紙的著色方法。(3)掌握剪紙的幾種形式。(4)學(xué)會(huì)剪紙的刀法。4.剪紙的創(chuàng)作方法：(1)確定題材內(nèi)容。(2)選擇最能表現(xiàn)物象特征的角度畫單線設(shè)計(jì)稿。(3)反單線稿變成雙線稿,安排好花紋的位置。(4)把雙線稿放在色彩紙的上面,用別針別好后一起剪刻。四、授課對(duì)象與課時(shí)計(jì)劃剪紙課程針對(duì)高一年級(jí)開設(shè)，每周授課一次，每次一個(gè)課時(shí)（或兩周授課一次，

5、每次兩個(gè)課時(shí)），共計(jì)授課18課時(shí)。五、課程開設(shè)要求1.剪紙實(shí)行班級(jí)授課制，人數(shù)45人為宜。2. 場(chǎng)地、器材要求：多媒體教室（用于剪紙作品欣賞、日常教學(xué)），蠟盤（或廢舊書本），剪刀，刻刀，復(fù)寫紙，鉛筆，直尺，三角板，圓規(guī)，紅宣紙等。六、課程實(shí)施（一）在上足上好每周一節(jié)剪紙校本活動(dòng)課的同時(shí)，堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，形成人人有剪刀、個(gè)個(gè)會(huì)剪紙、生生有作品的局面，扎實(shí)開展好剪紙藝術(shù)教 育活動(dòng)。1.每人一本剪紙作品集。學(xué)生每人建立一本剪紙作品集，每次剪紙活動(dòng)課后，將作品收集在作品集中。2.每?jī)芍芤淮蝺?yōu)秀作品展示。在教室內(nèi)開辟剪紙作品展示版面，每?jī)芍芤淮握故緦W(xué)生的優(yōu)秀作品。3.每月一次剪紙單項(xiàng)個(gè)人比賽。每月組

6、織一次剪紙單項(xiàng)個(gè)人比賽，以推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展。4.學(xué)校充分利用校園文化節(jié)，利用展版展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，舉辦剪紙作品展覽。（二）堅(jiān)持簽到制度，對(duì)于病假事假的同學(xué)做到有記錄，心中有數(shù)。堅(jiān)持課堂作業(yè)有評(píng)價(jià)，做好學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)表。七、課程評(píng)價(jià)（一）隨時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)積極參加和投入活動(dòng),表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。1.對(duì)活動(dòng)中學(xué)生想象力豐富,設(shè)計(jì)獨(dú)特,有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。2.學(xué)生互評(píng)或自評(píng)作品,學(xué)會(huì)欣賞別人.評(píng)價(jià)也是觀察,反思,提高的重要環(huán)節(jié)。3.鼓勵(lì)有合作,探索精神的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。4.展示學(xué)生剪紙作品,肯定成績(jī),指出問題。（二）學(xué)生作品評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生作品隨機(jī)評(píng)價(jià)，并記錄到等級(jí)評(píng)定冊(cè)上。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，主要應(yīng)該是看有沒有努力表達(dá)了自己的情感，有沒有表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意以及在活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。而絕對(duì)不應(yīng)該只是作品制作的精細(xì)與否。 在作品中，主要有以下等級(jí)制度：A+：線條流暢，富有創(chuàng)意，沒有毛邊，課堂中能正確的使用和傳遞剪刀。A：線條安排合理，沒有毛邊。要正確使用、傳遞剪刀。B：模仿教師作品，沒有自己的創(chuàng)意