教學(xué)研究淺談線上教學(xué)的問題及應(yīng)對措施

1、淺談線上教學(xué)的問題及應(yīng)對措施一、線上教學(xué)存在的問題1、“線上教學(xué)”與常規(guī)課堂教學(xué)之間存在一定的差異。首先體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳播取代了“面對面”的人際傳播模式?；由?、交流少，微表情沒了，反饋渠道也狹窄了，不了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。任課教師貌似在說“單口相聲”，缺少了課堂應(yīng)有的活力，教學(xué)激情也受到一定程度的影響。2、隨著線上教學(xué)的開展，學(xué)生線上學(xué)習(xí)問題不斷呈現(xiàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有計劃、自律性較差；部分學(xué)生不能按時、認(rèn)真完成線上學(xué)習(xí)課程，家長不懂管理或復(fù)工后無法管理；學(xué)生學(xué)習(xí)時在網(wǎng)上玩游戲等。多數(shù)家長在疫情期間直接承擔(dān)督促和指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的雙重角色，因經(jīng)驗(yàn)不足深感吃力。3、開展線上教學(xué)以來，有許多學(xué)生利用

2、手機(jī)、平板、電腦等進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，時間久了容易造成視力疲勞。多數(shù)家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)坐姿不正、接觸電子產(chǎn)品時間過長、運(yùn)動不足等問題，已成為近期孩子視力防護(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)，特別是已近視孩子的家長對這一問題更加焦慮。4、疫情期間，學(xué)生與父母相處的時間較久，容易出現(xiàn)親子沖突。家長比較關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，個別學(xué)生會和父母發(fā)生矛盾。不少父母不知道如何與孩子溝通，或者溝通方式簡單粗暴，容易讓孩子產(chǎn)生對抗和消極情緒，導(dǎo)致親子之間的沖突加劇。二、針對以上問題采取了以下措施1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢精心組織課件，提升交流互動及學(xué)習(xí)效率。在“線上教學(xué)”期間，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、多元性渠道傳播知識。采用課堂直播、視頻會議多種方式授課，及時了

3、解學(xué)生聽課學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用視頻、音頻、圖片等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，努力提升學(xué)生的“收視體驗(yàn)”。調(diào)整授課語言，以輕松、詼諧的話語帶領(lǐng)學(xué)生思考問題、解決問題。將“有獎答題”（加課堂表現(xiàn)分）“實(shí)時投票”“上臺答問”“話題討論”等網(wǎng)教平臺功能同微信語音、微信視頻功能相匹配，多渠道與學(xué)生互動。2、課前提醒本課學(xué)什么、達(dá)到什么目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃。密切“非常態(tài)”下家校合作互動，讓家長能學(xué)到不同年級段學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)的教育管理經(jīng)驗(yàn)。要明確家長的責(zé)任與義務(wù)，與孩子一起制訂線上學(xué)習(xí)的計劃和要求，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，樹立他們的自信心，指導(dǎo)家長科學(xué)有效地監(jiān)督和指導(dǎo)、陪護(hù)孩子開展線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。及時反饋出現(xiàn)的問題，制定線上教學(xué)工作的改進(jìn)策略，定期跟進(jìn)問題解決進(jìn)度，助推線上教育教學(xué)工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化開展，促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3、關(guān)注師生身心健康，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)時要注意用眼保護(hù)，控制線上學(xué)習(xí)的總時長，保證充足睡眠。為避免長時間的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生身心健康，原則上線上教學(xué)時間一節(jié)課不超過20分鐘，保護(hù)視力。4、落實(shí)輔導(dǎo)員和班主任對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一對一的關(guān)心學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，緩解或消除學(xué)生對疫情與學(xué)習(xí)的困惑。教師要重視課程