《走一步再走一步-》人教版-賞讀課解析課件

1、走一步，再走一步莫頓.亨特原名懸崖上的一課中山市海洲初級中學 陳遠超 2012-09-19走一步，再走一步莫頓.亨特原名懸崖上的一課中山市海洲初級學習目標1、知識：認識作者，掌握“讀一讀，寫一寫”的字詞。2、能力：默讀課文，復述故事，概括內(nèi)容，品味哲理；探討人物與描寫；分析伏筆。3、情感：明白“走一步，再走一步”的道理。學習目標一、認識作者 莫頓亨特（19271998）（Morton Hunt），美國作家，心理學家。 莫頓亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，曾發(fā)表百余篇短文，同時也是一位專業(yè)的心理學家，還是美國文化學術界聲望極高的專業(yè)作家。 他的代表作有：宇宙間、可憐的動物、痛擊、心理學的故事、

2、走一步，再走一步等。一、認識作者 莫頓亨特（19271998）（Mort莫頓亨特 的故事莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。 1945年1月(18歲)，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。莫頓亨特 的故事莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員 第二天，莫頓亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作

3、的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓亨特不斷告誡自己，下面,只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國,根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。 第二天，莫頓亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的二、默讀課文，復述故事，概括內(nèi)容。（一）讀讀寫寫，默讀全文。默讀時勾畫標注以下內(nèi)容：1、記敘的要素：

4、時間、地點、人物、事件2、作者的心理描寫（關鍵詞）。3、人物特別的語言與動作（關鍵詞）。4、環(huán)境描寫。5、作者總結的經(jīng)驗。6、事情的起因、經(jīng)過、結果二、默讀課文，復述故事，概括內(nèi)容。（一）讀讀寫寫，默讀全文。 （二）快速回答：故事發(fā)生在哪個城市？故事發(fā)生在什么時候？天氣如何？爬懸崖的一共幾個孩子？有名字的有哪兩個？那座懸崖有多高？起因是？經(jīng)過是？復述：費城（57年前作者8歲時）七月里一個悶熱的日子六個（我和五個）內(nèi)德、杰利大約只有二十米高無聊，決定爬懸崖小伙伴們爬下了懸崖，我害怕得在懸崖上陷入進退兩難的困境我和小伙伴去爬懸崖，中途被棄遇險，后來經(jīng)過父親的指點，擺脫困境的故事。 （二）快速回答：

5、費城（57年前作者8歲時）七月里一 四、品味哲理及標題作用。 1、由作者的經(jīng)驗，你悟出了什么生活哲理？ 哲理：每當我們遇到艱難險阻感到灰心喪氣時，要提醒自己，不要想著擺在眼前的大困難，而要把大困難分解為一個個小困難，先解決最初的小困難，解決了這一個再解決下一個，直到解決巨大的困難。 一句話：遇到困難時，要懂得分解，一步一步地解決，解決一個再解決另一個。 （如，背古文，可一段一段背，背完一段再背下一段。） 四、品味哲理及標題作用。 哲理：每當我們遇到艱難險交代主要內(nèi)容(事件)（如女媧造人）揭示(暗示)主旨（如走一步，再走一步）點明線索（如羚羊木雕）交代描寫對象（如蟬）交代故事發(fā)生的環(huán)境（如蘆花蕩

6、）設置懸念、吸引讀者（在山的那邊）標題一般作用（有時一個標題有多個作用）交代主要內(nèi)容(事件)（如女媧造人）標題一般作用3、本文標題原是懸崖上的一課，改為走一步，再走一步后有什么含義和作用？ 標題含義具體內(nèi)容： （事）思想意義：（理）指冒險爬懸崖不敢下來的“我” 在父親指引下一步一步地慢慢爬下懸崖的事。（表面）也指在人生路上遇到困難時，要一步一步地解決的道理。（深層）標題作用交代了主要內(nèi)容，文章寫了作者走一步再走一步爬下懸崖的過程。 揭示了主旨，說明遇到困難也要一步一步解決。設置懸念、吸引讀者。3、本文標題原是懸崖上的一課，改為走一步，再走一步4、文章善于描寫人物心理。請說說“我”冒險與脫險過程

7、中心理是如何變化的。（填表）過程心理變化過程心理變化別人跑向懸崖暮色四合來在崖底我伸出左腳探巖石爬懸崖左腳踩到了巖石大家走后望向崖底移動右腳爬下懸崖拿不定主意（猶豫不決）感覺懸崖高不可攀（不可能）心怦怦直跳感到頭暈目眩傷心害怕（哭泣、呻吟）恐懼絕望（麻木不能動）小心翼翼有了信心信心大增（高興激動）巨大的成就感4、文章善于描寫人物心理。請說說“我”冒險與脫險過程中心理是1、伏筆：是為后文內(nèi)容所作的提示或暗示。 （后文對前文伏筆有照應）2、它的好處是前后照應，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆你能舉出文中巧用伏筆的例子嗎？1、伏筆：是為后文內(nèi)容所作的提示或暗示。

8、 伏筆你能舉出 這是自然環(huán)境描寫，描寫了當時天黑的情景，渲染了 一種可怕的氣氛，襯托了“我”的恐懼心情，也推動情節(jié)發(fā)展，為后文杰利帶父親拿電筒來“救我”作鋪墊。 2、描寫“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊” 有何作用？環(huán)境描寫作用：勾畫風景畫面，渲染營造氣氛。襯托人物心情，展示人物性格。(借景抒情)推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊。交代時間地點，暗示時代背景。深化作品主題，點明突出中心。 這是自然環(huán)境描寫，描寫了當時天黑的情景，渲（補充故事）短跑冠軍的訣竅蘇聯(lián)有位短跑冠軍，曾在10年時間里保持男子百米跑全國記錄。有記者問他保持常勝的訣竅，他說：“我沒有跑過100米，_這對我來說比較容易做到?！边@個故事說的是要善于_我跑的是5個20米。在每個20米距離內(nèi)都爭取跑第一， “分解”，如果把一個大的任務分解為若干小任務，心理容易接受，也比較容易完成，更是可以提高人的信心。（補充故事）我跑的是5個20米。在每個20米距離內(nèi)都爭取跑第馬拉松冠軍的智慧上個世紀80年代，日本長跑運動員山本田一連續(xù)獲得兩屆國際馬拉松邀請賽冠軍。10年后，世人在他的自傳里明白了他取勝的“智慧”：起初，他把目標定在終點的那面旗幟上，跑幾公里十幾公里下來，想到還有幾十公里，就感到疲憊和信心不足。后來，每次比賽前，他總是先察看