《秦統(tǒng)一中國》教材解析

1、PAGE5秦統(tǒng)一中國教材解析1知識結(jié)構(gòu)2教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，秦滅六國、確立中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施。三塊內(nèi)容是密切聯(lián)系的，共同圍繞秦統(tǒng)一中國這一主題。秦滅六國，完成了初步統(tǒng)一，中央集權(quán)制度的確立和鞏固統(tǒng)一的措施，都維護了統(tǒng)一的多民族國家，對后世產(chǎn)生了深遠影響。戰(zhàn)國以來的戰(zhàn)爭，嚴(yán)重阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟文化的發(fā)展，同時給人民的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)難，各諸侯國的人民渴望統(tǒng)一。秦的統(tǒng)一，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。秦國經(jīng)過商鞅變法，經(jīng)濟和軍事力量超過了東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。秦王嬴政即位后，采取兩方面的措施：搜羅任用外來人才，部署統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略和策略。從公元前230年到公元前221年

2、，秦國先后攻滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立統(tǒng)一的秦朝。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，有利于我國統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展，具有進步意義。秦滅六國只是軍事上完成了統(tǒng)一，采用什么樣的政治體制來鞏固統(tǒng)一，是其面臨的首要問題。秦王嬴政吸取歷史教訓(xùn)，廢除分封制，防止諸侯割據(jù)，創(chuàng)立了一套中央集權(quán)制度。他確立了至高無上的皇權(quán)。在中央，皇帝以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫;在地方，廢分封，設(shè)立郡縣，所有官職均由皇帝直接任免。從中央到地方的一套中央集權(quán)制度建立，對于鞏固國家的統(tǒng)一，具有重要意義和深遠影響。秦中央集權(quán)制度的建立，只是政治上鞏固了統(tǒng)一，但經(jīng)濟和文化的發(fā)展和交流還極為不便，影響到國

3、家政治統(tǒng)一的鞏固。為了適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要，秦始皇下令以小篆作為通用文字頒行全國。文字的統(tǒng)一，使得政令能夠在全國各地順利推行，有利于各地文化的交往、融合與發(fā)展。秦始皇還下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣，通行全國。這有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進各地經(jīng)濟的交流。同時，秦朝實現(xiàn)了中國歷史上第一次度量衡制度的統(tǒng)一和車軌統(tǒng)一，并修筑貫通全國的道路。這些措施，有利于經(jīng)濟文化的發(fā)展和交流，也鞏固了國家的統(tǒng)一。3本課突破點【秦滅六國】秦滅六國，教材是從背景、過程、意義三個方面去敘述的。背景這一部分，學(xué)習(xí)的主要障礙是對秦滅六國背景、條件的理解。教師要讓學(xué)生明白，秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，

4、也是各族人民的共同心聲。秦王嬴政即位時，具備實現(xiàn)統(tǒng)一的客觀條件：社會經(jīng)濟發(fā)展，民族、地區(qū)之間聯(lián)系加強，為統(tǒng)一提供了必要的社會基礎(chǔ);人民苦于戰(zhàn)亂，渴望統(tǒng)一;秦國經(jīng)過商鞅變法，實力最強，具備進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的條件。秦滅六國的背景，也是一個難點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶商鞅變法，強調(diào)它為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。過程這一部分，教材敘述較少。可以讓學(xué)生記憶秦朝統(tǒng)一的時間、攻滅六國的順序、秦朝的都城等。意義這一部分，教師可結(jié)合教材中的問題思考和相關(guān)史事，從兩個方面分析。秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂局面，為社會經(jīng)濟的發(fā)展，為各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利條件，符合各族人民的共同愿望;為我國統(tǒng)一多民族國

5、家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求。從此，統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展成為我國歷史發(fā)展的主流。【確立中央集權(quán)制度】確立中央集權(quán)制度，既是本課的重點，也是本課的難點。教材從中央集權(quán)制度建立的原因和中央集權(quán)制度的內(nèi)容兩個方面展開敘述。中央集權(quán)制度創(chuàng)建的原因包括兩部分：一是秦統(tǒng)一后，原先各自為政的政治形式不能適應(yīng)新的社會發(fā)展;二是為了加強對全國的統(tǒng)治和鞏固統(tǒng)一。教師可以適當(dāng)補充、拓展，在不增加學(xué)生記憶負擔(dān)的情況下，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。中央集權(quán)制度的內(nèi)容，教師可以利用教材秦朝的政治建制示意圖和教材中相關(guān)史事，引導(dǎo)學(xué)生比較秦朝的郡縣制與周朝分封制的不同，提問學(xué)生：“秦朝推行郡縣制有什么意義”以此加強

6、學(xué)生對中央集權(quán)制度的理解?！眷柟探y(tǒng)一的措施】鞏固統(tǒng)一的措施，也是本課的重點內(nèi)容。教材主要從措施的具體內(nèi)容和作用兩個方面去敘述。學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解：秦滅六國，只是軍事上的統(tǒng)一;秦朝建立中央集權(quán)制度，只是政治上鞏固統(tǒng)一。但經(jīng)濟、文化的發(fā)展和交流還極為不便，影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。教師可適當(dāng)進行補充。文字是人類最重要的交際工具，秦始皇命李斯等人進行文字整理，以小篆為標(biāo)準(zhǔn)文字，用于官方文書法令;以隸書作為日用文字，在全國范圍內(nèi)推廣，現(xiàn)在的楷書，就是從隸書演化而來的。文字的統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一多民族國家的形成和文化的發(fā)展。秦統(tǒng)一后，秦始皇下令廢除各國的舊貨幣，以秦國貨幣為基礎(chǔ)，推行新的統(tǒng)一的貨幣制度。貨幣的統(tǒng)一，便利了商品的交換和物質(zhì)的交流，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進各地的經(jīng)濟交流。秦統(tǒng)一貨幣是中國歷史上第一次幣制改革。同時，秦實現(xiàn)了中國歷史上第一次度量衡制度的統(tǒng)一，統(tǒng)一了車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路，修筑了舉世聞名的“萬里長城”。教師可提問：“秦統(tǒng)一文