《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）》教案

1、PAGE8第1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。2體驗(yàn)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。3運(yùn)用分離定律解釋遺傳現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1對(duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)U明分離定律。2以孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)為素材進(jìn)行科學(xué)方法教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)分離現(xiàn)象的解釋?！窘虒W(xué)方法】討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖第1課時(shí)章引言?！褒埳?，鳳生鳳，老鼠生仔會(huì)打洞”這體現(xiàn)了一種什么現(xiàn)象大家請(qǐng)看章引言，有何感想生答：遺傳現(xiàn)象。聯(lián)系日常生活激發(fā)學(xué)生興趣。第一節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)（一）的引言引入以“問(wèn)題探討”引入。提示1粉色。因?yàn)榘?/p>

2、照融合遺傳的觀點(diǎn)，雙親遺傳物質(zhì)在子代體內(nèi)混合，子代呈現(xiàn)雙親的中介性狀，即紅色和白色的混合色粉色。2此問(wèn)題是開(kāi)放性問(wèn)題，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析身邊的生物遺傳現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)對(duì)遺傳實(shí)例的分析，辨析融合遺傳觀點(diǎn)是否正確。有些學(xué)生可能舉出的實(shí)例是多個(gè)遺傳因子控制生物性狀的現(xiàn)象（如人體的高度等），從而產(chǎn)生諸多疑惑，教師對(duì)此可以不做過(guò)多的解釋。只要引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)真思索，積極探討，投入學(xué)習(xí)狀態(tài)即可。學(xué)生閱讀“問(wèn)題探討”，思考討論回答。激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。孟德?tīng)柕某醪浇榻B設(shè)疑：在140多年前孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律。孟德?tīng)枮槭裁茨芙沂具@一科學(xué)奧秘組織學(xué)生交流對(duì)孟德?tīng)柕某醪搅私?。講述：

3、結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，主要對(duì)孟德?tīng)栕鲆韵潞?jiǎn)介。孟德?tīng)栕杂卓釔?ài)自然科學(xué)，通過(guò)對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孟德?tīng)柧哂辛穗s交可使生物產(chǎn)生變異的進(jìn)化思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析遺傳學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。在實(shí)踐中孟德?tīng)栠x用豌豆、玉米、山柳菊等植物，連續(xù)進(jìn)行了多年的雜交實(shí)驗(yàn)研究，其中最成功的是豌豆實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)科學(xué)界開(kāi)展對(duì)多種動(dòng)植物的雜交實(shí)驗(yàn)，孟德?tīng)柨偨Y(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新研究方法，如從單一性狀入手觀察分析遺傳結(jié)果；用前人從未在生物學(xué)研究領(lǐng)域用過(guò)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析研究；敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，提出了顆粒遺傳的思想等。根據(jù)自己已有的知識(shí)，交流對(duì)孟德?tīng)柕某醪秸J(rèn)識(shí)。初步了解孟德?tīng)栐谶z傳實(shí)驗(yàn)研究中方法的創(chuàng)新、思維方式的創(chuàng)新、敢于沖破原有觀

4、念的精神。豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因設(shè)疑：為什么用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功講述：結(jié)合掛圖、課件和學(xué)生的回答，講述豌豆的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：豌豆自花傳粉（且閉花受粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生純種；豌豆花大，易于進(jìn)行人工雜交；即去雄套袋（防止其他花粉的干擾）授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；具有穩(wěn)定遺傳的、易于區(qū)分的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過(guò)觀察很容易區(qū)分，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。講述：結(jié)合上述內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生給出性狀、相對(duì)性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀、思考討論、回答。培養(yǎng)學(xué)生閱讀收集信息的能力一、一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀

5、的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)怎樣設(shè)計(jì)的講述利用掛圖讓學(xué)生邊思考邊講解。純種高莖豌豆純種矮莖豌F1:高莖豌豆自交F2:高莖豌豆：矮莖豌豆787：2773：1給出顯性性狀、隱性性狀、性狀分離的概念。F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比是偶然的嗎講解:孟德?tīng)?年一共做了很多種性狀，其中非常有成就的是7對(duì)相對(duì)性狀，（課件展示他做的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果）發(fā)現(xiàn)顯性和隱性不是偶然的，它帶有相當(dāng)?shù)谋厝恍?，另外它還帶有普遍性，而且F2代還帶有特定的比例，大致都在3：1左右。結(jié)合圖解，分析總結(jié)，得出答案。學(xué)生看表11，得出結(jié)論師生共同解決問(wèn)題，為學(xué)生闡明“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力。二、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢結(jié)合一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析：孟德?tīng)柺侨绾谓忉屪右淮怀霈F(xiàn)顯性性狀的為什么子二代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，且分離比為31教師結(jié)合圖15講解孟德?tīng)柕慕忉?遺傳因子是獨(dú)立存在的，互不融合2遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的在形成配子的時(shí)候成對(duì)的遺傳因子要發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代。4受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。引出純合子和雜合子的概念假如雌雄配子的結(jié)合不是隨機(jī)組合的能出現(xiàn)F231的結(jié)果嗎提示因?yàn)闈M(mǎn)足孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)條件之一是雌、雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相等，即任何一個(gè)雄配子（或雌配子）與任何一個(gè)雌