《人和動物細胞的結構和功能》名師教案

1、PAGE7第二節(jié)人和動物細胞的結構與功能一、教學目標：知識性目標：1、識別人的口腔上皮細胞結構。（重點）2、說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能。（重點）3、說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。（難點）技能目標：制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本。（重點）情感目標：引導學生在活動中獲得知識，鍛煉操作技能。二、教學重點與難點：1、識別人的口腔上皮細胞結構。（重點）2、說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能。（重點）3、說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。（難點）制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本。（重點）三、教學準備：1、制作動物細胞模型的粘土。2、動植物細胞結構比較表四、教學過程：教學內(nèi)容教師活

2、動學生活動導入新課引言：我們已了解了植物細胞的結構和功能，人和動物細胞是什么樣的它們的結構與植物細胞相同嗎激發(fā)學生的學習興趣。教學內(nèi)容教師活動學生活動人和動物細胞的結構和功能請學生閱讀課本P40內(nèi)容并回答問題：1人和動物的不同細胞的形態(tài)和大小相同嗎2人和動物細胞的結構3動植物細胞的結構的異同出示人的神經(jīng)細胞、紅細胞和骨骼肌細胞以及卵細胞的形態(tài)結構圖，指導學生仔細觀察。出示人的口腔上皮細胞的結構圖，出示人和動物細胞結構示意圖。出示植物細胞和動物細胞的結構比較圖。閱讀課本P40內(nèi)容，認真思考。觀看著豐富多彩的細胞，體驗組成人體各種細胞的形態(tài)結構。小組合作活動：根據(jù)所掌握的動物細胞結構的大小、比例，

3、用粘土動手做出動物細胞的模型。小組討論植物細胞和動物細胞結構的異同，完成比較表格。動物細胞與植物細胞的結構基本相似，都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，但沒有細胞壁，細胞質(zhì)中也沒有葉綠體和中央大液泡。教學內(nèi)容教師活動學生活動人和動物細胞的結構與功能請學生思考：植物細胞與動物細胞相同的結構，功能是否也相同播放人和動物細胞各結構的功能圖?；卮穑夯鞠嗤撕蛣游锛毎募毎?、細胞質(zhì)和細胞核，在功能上與植物細胞的基本相同；細胞質(zhì)中的線粒體也與呼吸作用有關。細胞核在生物遺傳中的重要功能教師提出問題，指導學生閱讀書本中的P41相關內(nèi)容。出示蠑螈受精卵橫縊實驗結論：細胞核是細胞的控制中心，在細胞的生長和發(fā)育中起著

4、非常重要的作用。出示細胞核結構圖，各種生物染色體數(shù)目表，染色體和DNA結構示意圖。通過眼瞼（雙眼皮、單眼皮）和耳垂（無耳垂、有耳垂）以及明星父子照片對比，說明細胞核中的遺傳物質(zhì)決定人體的性狀。通過抗蟲棉花、耐儲番茄講解遺傳物質(zhì)的作用在生活中的體現(xiàn)。思考問題：1蠑螈受精卵橫縊實驗得出結論2生物的遺傳物質(zhì)主要存在哪里染色體的特點和組成3什么決定人體的性狀初步認識染色體是由脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質(zhì)組成的。DNA是主要的遺傳物質(zhì)。想一想：細胞核、染色體、DNA之間的相互關系。課堂小結：人和動物細胞的結構和功能2、動植物細胞結構的區(qū)別：共有結構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體植物細胞特有結構：細胞

5、壁、葉綠體、液泡五、板書設計人和動物細胞的結構與功能一、人和動物細胞的結構與功能1、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體2、動物細胞與植物細胞結構的異同二、細胞核在生物遺傳中的重要功能六、課堂檢測1、人和動物細胞的基本結構包括（）A、細胞壁、細胞質(zhì)、染色體B、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核C、細胞膜、細胞質(zhì)、染色體D、細胞核、染色體、線粒體2、“種瓜得瓜、種豆得豆”是細胞中的什么結構決定的（）A、細胞壁B、細胞膜C、細胞質(zhì)D、細胞核3、每種生物的體細胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的。4、DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的主要成分，因此，他們都是遺傳物質(zhì)。5、動物和植物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的_。李雅同學

6、在顯微鏡下觀察到如下圖所示兩種細胞結構。圖_是動物細胞，圖_是植物細胞。其中，_細胞有_、_、_，另一種細胞則無。七、課后作業(yè)完成本節(jié)學習檢測P28-P31。八、教學反思本節(jié)課是學生認識生物結構層次的基礎課，是在掌握了植物細胞結構和功能后對人和動物體結構基礎的延伸，目的是加深學生對細胞是生物體生命活動基本單位的認識。細胞部分的知識微觀且抽象，學生不易理解，因此本節(jié)課充分利用直觀教學手段，讓學生理解細胞結構和功能的統(tǒng)一的生物學思想，意識到學習生物學的重要性，逐步形成辯證唯物主義的思想觀念。本節(jié)課在掌握植物細胞基本結構和主要功能的基礎上，引導學生提出問題、解決問題及實驗操作技能。在難點的突破上，充分挖掘課程資源，借助相關資料及圖片，來加強直觀教學，使學生了解細胞核、染色