《生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE8第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)觀察圖片、師生交流，能夠概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小組討論，嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。3通過(guò)閱讀文本、資料分析，能夠舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1先通讀教材，勾畫出生長(zhǎng)素的生理作用和特點(diǎn)，了解生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。勾畫出其他植物激素的名稱、合成部位、分布和主要作用等。完成時(shí)間15分鐘。2本節(jié)重點(diǎn)：生理作用的兩重性、生長(zhǎng)素類似物、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑?！翱础敝R(shí)經(jīng)緯預(yù)習(xí)案從上節(jié)內(nèi)容看，生長(zhǎng)素起著促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同的植物器官作用一樣嗎不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用一

2、樣嗎一、生長(zhǎng)素的生理作用1請(qǐng)認(rèn)真分析P50頁(yè)中的問(wèn)題探討中生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系圖，總結(jié)生長(zhǎng)素作用的兩重性。2閱讀課本P50頁(yè)，寫出頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因及解除方法。3什么是生長(zhǎng)素類似物具體有哪些請(qǐng)?jiān)谡n本上勾畫出并記憶。二、嘗試運(yùn)用生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根1生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法有哪些什么是預(yù)實(shí)驗(yàn)其意義如何（請(qǐng)?jiān)谡n本上勾畫出并記憶）找出本實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是什么無(wú)關(guān)變量主要有哪些應(yīng)該如何控制呢？三、其他植物激素1認(rèn)真閱讀教材P54頁(yè)圖3-9，請(qǐng)?jiān)诤铣刹课?，激素名稱及主要作用之間連線。2各種植物激素并不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。請(qǐng)舉例說(shuō)明。3什么是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑為什么它能在農(nóng)

3、業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用請(qǐng)?jiān)谡n本上勾畫出并記憶?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】1在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng)與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（）A培育無(wú)子番茄B棉花保蕾、保鈴C延長(zhǎng)種子壽命D促進(jìn)插枝生根2下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（）A楊樹頂芽的生長(zhǎng)B燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)C番茄子房發(fā)育成果實(shí)D梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制3植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是（）芽和幼葉生長(zhǎng)迅速，容易成活芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根去除成熟葉片可降低蒸騰作用ABCD【我的疑惑】探究案探究點(diǎn)一：生長(zhǎng)素的生理作用1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

4、真觀察圖片回答下列問(wèn)題。（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是？（2）A、B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)分別是？（3）由（1）、（2）可見(jiàn)，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響_同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響_。生長(zhǎng)素的濃度為10-1010-1mol/L，對(duì)植物各器官的作用情況是_2分析下面資料，回答生長(zhǎng)素具有什么作用資料一：分別用一定濃度生長(zhǎng)素類似物溶液和清水浸泡洋蔥根部，發(fā)現(xiàn)用一定濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過(guò)的根的數(shù)目明顯多。資料二：用一定濃度生長(zhǎng)素處理的棉花結(jié)桃數(shù)目多于未用生長(zhǎng)素處理的。資料三：歪西瓜凹側(cè)的瓤不熟，種子大部分也未發(fā)育?？偨Y(jié)：生長(zhǎng)素生理作用的特

5、點(diǎn)探究點(diǎn)二：生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn)植物的根為什么向地生長(zhǎng)、莖為什么背地生長(zhǎng)？探究點(diǎn)三：探究生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸NAA促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。在預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度。一、材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。二、配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)15。三、實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在15號(hào)NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄。請(qǐng)回

6、答相關(guān)問(wèn)題：1配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為_(kāi)濃度梯度差為。2該實(shí)驗(yàn)中的自變量是_，因變量是_，同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量。3實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是_總結(jié)：預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法【針對(duì)訓(xùn)練】1能夠延緩葉片衰老的植物激素是（）A生長(zhǎng)素B赤霉素C細(xì)胞分裂素D脫落酸2下列對(duì)植物激素的敘述中，不正確的是（）A它在植物體內(nèi)含量極少B它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用C它是植物體一定部位產(chǎn)生的D它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸3在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子，結(jié)果依次是（）A子房發(fā)育成有子果實(shí)，果實(shí)正常發(fā)育B子房發(fā)育成有子果實(shí)，果實(shí)停止發(fā)育C子房發(fā)育

7、成無(wú)子果實(shí)，果實(shí)正常發(fā)育D子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)，果實(shí)停止發(fā)育【身邊的生物】無(wú)籽番茄的培育無(wú)籽番茄的培育過(guò)程并不復(fù)雜：我們知道，果實(shí)是由植物的子房發(fā)育而來(lái)的。其中，子房壁發(fā)育成果皮，子房壁內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子，而胚珠中的珠被發(fā)育成種皮。注意，與我們平時(shí)的習(xí)慣不同，這里所說(shuō)的果皮實(shí)際上是指我們食用的果肉。因此，要想得到無(wú)籽番茄，就必須直設(shè)法直接由子房壁發(fā)育成果皮，而不形成種子。我們又知道，植物激素中的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，而種子的形成需要經(jīng)過(guò)受精作用。無(wú)籽番茄的培育也就是根據(jù)這樣的原理實(shí)施的。在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素即可得到無(wú)籽番茄。需要注意的是，上面的“涂上”和“一定濃度”兩個(gè)字眼，因?yàn)樯L(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有兩重性，也就是說(shuō)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素就會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)。由上面的培育方法可以看出，無(wú)籽番