二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課 去遠(yuǎn)航｜冀美版

1、去遠(yuǎn)航課題：去遠(yuǎn)航課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。船是早期的人類在被奔騰的河流和浩瀚的大海阻隔時(shí)，用于困境中發(fā)明的征服自然的一種工具。本課以“去遠(yuǎn)航”為題，使學(xué)生對(duì)外面的世界懷有美好的愿望，樹(shù)立起展望新世界，開(kāi)拓視野的個(gè)人理想。和學(xué)生一起欣賞世界各地船只的不同造型，從中發(fā)現(xiàn)不同用途的船只在造型設(shè)計(jì)上各具特點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)。本課中出示的帆船，以風(fēng)為動(dòng)力，所以帆在船體中占有很大的比例。教材提供了用蠟筆、油彩棒和水彩筆創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，從范畫(huà)中我們可以看到，不僅有艷麗的色彩還有充滿童趣的船只造型。學(xué)情分析：二年級(jí)的

2、學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)小學(xué)的生活，對(duì)事物也有了進(jìn)一步的認(rèn)知。本課向?qū)W生介紹有關(guān)船的知識(shí)，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)有趣的故事情節(jié)。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解船的起源、種類和形體結(jié)構(gòu),并且知道于此有關(guān)的歷史事件過(guò)程與方法：采用繪畫(huà)和拼貼的手法,利用各種形體和色彩的組合,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的船;情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),形成勇敢、執(zhí)著的探索精神和利用藝術(shù)創(chuàng)造美好生活的情感教學(xué)重點(diǎn)：船的基本造型及船兒航行的特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,創(chuàng)作出有特色的船教具：課件、范畫(huà)、模型教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入 1.歡迎大家來(lái)到多彩的美術(shù)課堂，今天老師給大家講一

3、個(gè)故事，故事的主人公叫鄭和。（鄭和下西洋的故事。）設(shè)計(jì)目的：用故事帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)航的情境，激起他們的設(shè)計(jì)興趣。 鄭和偉不偉大？今天我們就跟著鄭和的腳步去遠(yuǎn)航2.揭題去遠(yuǎn)航二、講授新知1.首先我們來(lái)為航行之旅選擇一艘合適的船吧，同學(xué)們都坐過(guò)或者見(jiàn)過(guò)什么樣的船?。?（輪船、漁船.）你們真見(jiàn)多識(shí)廣！設(shè)計(jì)目的：說(shuō)說(shuō)自己與船的故事,拉近學(xué)生,引起共鳴，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界老師這里也有一些船，我們一起來(lái)看一下吧獨(dú)木舟，是最古老的船，是船的祖先。小木船，穿上還有個(gè)小涼棚，這種船怎么靠什么行走啊？劃槳腳踏船，我們都非常熟悉，造型和顏色非常漂亮。這些船靠人力推進(jìn)，適合去遠(yuǎn)航嗎？不適合，那我們繼續(xù)看 單桅帆船，比

4、賽用的帆船，只有一張是三角形的帆。 多桅帆船，很多張帆，動(dòng)力大，船體大承載量大。 帆船，靠風(fēng)力推進(jìn)行駛。 漁船，配備了很多的捕撈設(shè)備，漁網(wǎng)，儲(chǔ)存箱等。 游艇，船體較小，呈流線型，三角形的船頭速度快，方便改變方向。 游輪，船體龐大，可以載很多人，有很多小窗戶。設(shè)計(jì)目的：圖片欣賞，開(kāi)拓視野，讓學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)作思路 3. 看了這么多船，我們一起來(lái)總結(jié)一下船的結(jié)構(gòu)吧，船由哪些部分組成呢？ （找同學(xué)回答，教師總結(jié)） 船體，船頭甲板，船艙,船錨等，我們之前看的帆船還有船帆，桅桿等。設(shè)計(jì)目的：歸納總結(jié)，整體認(rèn)識(shí)船4.那誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的圖形來(lái)概括一下船的各部分呢？（找同學(xué)回答）你們看老師這樣概括可不可以，用倒梯形概

5、括船體，長(zhǎng)方形概括第一層船艙，半圓形概括第二層船艙，這樣是不是就簡(jiǎn)單了啊。設(shè)計(jì)目的：用圖形概括，符合這個(gè)年齡段孩子的感知，并且利于之后的創(chuàng)作5.剛才同學(xué)們還說(shuō)到軍用的船，看看這一艘軍艦，龐大的船體上有很多軍事武器和雷達(dá)等電子設(shè)備，非常威猛的船。接下來(lái)的這艘船更加震撼，航空母艦，大型的船體上擁有個(gè)巨大的甲板，可以停留多架飛機(jī)設(shè)計(jì)目的：圖形概括后，再次欣賞圖片加深感知看了這么多別人設(shè)計(jì)的船，我們是不是也得當(dāng)回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘自己喜歡的船啊，老師給同學(xué)們總結(jié)一個(gè)小竅門(mén)，（邊說(shuō)邊示范）船兒大小你來(lái)定、圖形概括好表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)裝飾要到位、船兒背景要完全、顏色漂亮真美觀。設(shè)計(jì)目的：幫助學(xué)生形成創(chuàng)作思路，明確創(chuàng)

6、作步驟7.好多同學(xué)比老師畫(huà)的還要好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡那一幅，同時(shí)再跟大家說(shuō)一說(shuō)你想創(chuàng)作一艘什么樣的船呢？我們期待著你的作品。（找兩三名同學(xué)回答）設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)們欣賞一下學(xué)生作品，更明確自己設(shè)計(jì)什么樣的船，再說(shuō)一說(shuō)，思路會(huì)更清晰三、學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們的想法都非常棒，相信你們都迫不及待的想表現(xiàn)了，那接下來(lái)就是我們大展身手的時(shí)候了，趕緊為自己設(shè)計(jì)一艘去遠(yuǎn)航的船吧。展示點(diǎn)評(píng) 說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅，為什么，好在哪？ 同學(xué)們的作品都非常棒，除了繪畫(huà)方式，課下我們還可以嘗試一下其他材料制作小船。設(shè)計(jì)目的：同學(xué)們相互交流，更好的促進(jìn)成長(zhǎng)課外拓展 在西班牙也出現(xiàn)了一位航海家，他叫哥倫布，哥倫布的航海發(fā)現(xiàn)了新大陸。 讓

7、我們的夢(mèng)想也一起去遠(yuǎn)航吧！板書(shū)設(shè)計(jì)去遠(yuǎn)航結(jié)構(gòu) 造型 裝飾去遠(yuǎn)航教學(xué)反思去遠(yuǎn)航選自二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課，這一課的內(nèi)容孩子們都非常喜歡，從船的故事開(kāi)始導(dǎo)入本課的主題“船”。本節(jié)課，我共設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，主要在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維這一部分，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)船早就有了一種既定思想，打破這種想法發(fā)散學(xué)生的思維很重要。首先，用“鄭和下西洋”的故事導(dǎo)入，用故事帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)遠(yuǎn)航的情境，激起學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣。然后用談話的方式讓學(xué)生講講與船的故事，拉進(jìn)學(xué)生引起共鳴，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界。接著通過(guò)欣賞各種的船，總結(jié)船的結(jié)構(gòu)，再用圖形概括。在學(xué)生創(chuàng)作前，教師先做個(gè)示范，再讓學(xué)生欣賞學(xué)生作品，交流一下自己的創(chuàng)作思路。創(chuàng)作之后進(jìn)行展示，同學(xué)們相互交流，更好促進(jìn)成長(zhǎng)。最后用哥倫布的遠(yuǎn)航做為拓展。在教學(xué)中，有很多值得反思的地方，在欣賞圖片這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該把圖片放在一起欣賞，分類更清晰。這樣學(xué)生的思維就不會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)了。在講授創(chuàng)作示范這部分時(shí)間應(yīng)更長(zhǎng)些，講的更透徹，創(chuàng)作小竅門(mén)應(yīng)該更深入嚴(yán)謹(jǐn)，再加入討論環(huán)節(jié)，這樣學(xué)