二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算 丨蘇教版

1、 兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況里提出問題，并解決問題的過程，理解加減混合的計(jì)算方法，知道加減混合應(yīng)該按“從左往右依次計(jì)算”的運(yùn)算順序進(jìn)行。能準(zhǔn)確算出加減混合算式。 2、計(jì)算加減混合式題可以列兩個(gè)連續(xù)的豎式或者列把這兩個(gè)豎式連寫；通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐，在實(shí)踐中探究解決問題的方法，重視算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)求異精神。3、計(jì)算連加、連減、加減混合應(yīng)該口算與筆算相結(jié)合，提高計(jì)算的效率。4、利用所學(xué)知識(shí)解決生活中相應(yīng)的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過共同合作，探究加減混合的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：第2課時(shí) 預(yù)習(xí)

2、要求：1、兩位數(shù)加減混合運(yùn)算順序。2、豎式計(jì)算。 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)反饋指名生先說說運(yùn)算順序，再到黑板上板演,要求學(xué)生用豎式計(jì)算。 46+27+1481-35-32 23+23+23 76-38-27創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1、 課件出示圖片。從圖上你看到了什么？男生共折了38只，女生共折了42只，問：送給幼兒園33只，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？要知道還剩多少只，要先算出什么呢？你會(huì)列式嗎？生在小組里討論。 引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道還剩多少只，就得先算出男生和女生一共折了多少只，然后把送給幼兒園的只數(shù)減掉就可以算出還剩的只數(shù)。問：你能根據(jù)學(xué)生折紙的的情景列出算式來嗎？板書：38+42-33=2、引導(dǎo)學(xué)生觀察算

3、式，揭示課題。自主探究，精講點(diǎn)撥1、問：怎樣計(jì)算38+42-33=請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位想一想先算什么，再接著往下算。學(xué)生獨(dú)立探索38+42-33=并與同桌交流。 （1）這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？（+ -）應(yīng)該先算什么，再算什么？ （2）用豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生動(dòng)筆試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有以下種情況，先出示正確的做法即：38+4280-33-47小結(jié)性提問：（1）加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么？在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“試一試”的一道題（1） 60-38+40=（2）這道題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該先算什么，再算什么？可以口

4、算的要提醒學(xué)生自己口算。四、效果呈現(xiàn)1、練習(xí)2想想做做第2題，在書上填數(shù)3、想想做做第3題。 提高練習(xí)。指名學(xué)生到黑板上板演。4、想想做做第4題請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說圖意。（1）師：在圖上你能知道了什么？要求還剩多少棵？小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視 現(xiàn)在一共多少棵？又該怎樣列式計(jì)算？ 學(xué)生計(jì)算，教師巡視。 反饋：誰來和大家說說你是怎樣計(jì)算的？5、想想做做第5題請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說圖意。 （1）師：在圖上你能知道了什么？ （2）全班一共栽樹多少棵？小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視。 女生栽樹多少棵？又該怎樣列式計(jì)算？ 學(xué)生計(jì)算，教師巡視?？偨Y(jié)延伸小朋友們今天

5、這節(jié)課你有什么收獲嗎？作業(yè)布置 補(bǔ)充習(xí)題第 2頁板書設(shè)計(jì): 兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算 38+42-33 =47 60-38+40=623 8 6 0 + 4 2 - 3 8 0 2 2- 3 3 + 4 0 4 7 6 2教學(xué)反思：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減混合運(yùn)算，學(xué)生學(xué)起來還是很順利的，這類加減混合式題是在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由于運(yùn)算順序與連加、連減的順序相同，所以教學(xué)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行類推。先填好分步計(jì)算的第一個(gè)豎式，并計(jì)算出得數(shù)，再填寫第二步計(jì)算的豎式，并計(jì)算出結(jié)果，然后讓學(xué)生自己想簡(jiǎn)便寫法的豎式。把學(xué)生的主動(dòng)探索和老師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生再輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們方法也都掌握了，但計(jì)算