二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.12 復(fù)習(xí)乘法口訣丨蘇教版

1、復(fù)習(xí)乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能夠熟練背誦19的乘法口訣；2. 能靈活運(yùn)用乘法口訣的知識(shí)解決實(shí)際問題；3培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能靈活運(yùn)用乘法口訣的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙等教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。1.引師：孩子們，緊張嗎？別緊張，老師知道你們都是棒棒的孩子。這樣，我們做個(gè)游戲來輕松一下。2.示師：還記得我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過用手指表示19這些數(shù)嗎？下面我們一起來復(fù)習(xí)一下。3.比師：下面老師報(bào)數(shù)，你來做，比比誰(shuí)的反應(yīng)快？（同桌兩個(gè)人面對(duì)面）二、師生問好。三、復(fù)習(xí)過程。1.完善課題，直接揭題。師：

2、今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣。2.花式背口訣。（1）師：我們學(xué)過的乘法口訣，一共有多少句？（45句）a. 其中7的乘法口訣有7句，誰(shuí)來背一背。（一男生）b. 8的乘法口訣有幾句？誰(shuí)想背一背（一女生）c. 9的乘法口訣一共有幾句？（9句）我們一起來背一背。（2）師：剛才我們按照順序輩出7、8、9這幾個(gè)比較大的數(shù)的乘法口訣，接下來，王老師想把難度升級(jí)，打亂順序抽背，你們有信心嗎？（3）師：別急，聽清老師的要求，配上剛才的手指表示數(shù)，你出一個(gè)數(shù)，我出一個(gè)數(shù)，然后根據(jù)這兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說出一句乘法口訣。（4）是師：明白了嗎？下面我們來開火車試一試。第一排：你們有點(diǎn)狡猾哦，都出小數(shù)第二排：來點(diǎn)挑戰(zhàn)

3、性的，出些大大數(shù)。3.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（1）師：孩子們，你們真的很棒，完全經(jīng)受住考驗(yàn)。下面請(qǐng)你們打開作業(yè)紙的第一題“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”，計(jì)時(shí)2分鐘，開始（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（3）師：你算的對(duì)嗎？我們一起來看一看。（4）交流算法。a.指明一道乘法，一道除法，你是怎么想的？b.一道加法，一道減法，你又是怎么算的？4.關(guān)于特殊口訣。（1）師：那么這道算式你想的是哪句口訣呢？像這樣的口訣還有哪幾句？（2）師：一共有9句，一起來背一遍。（3）師：下面請(qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕。 這是什么？ 1個(gè) 就是1個(gè)1 111 這里每行有幾個(gè)？是幾行？ 表示2個(gè)2 224現(xiàn)在每行有幾個(gè)？有幾行？ 表示3個(gè)3 339假如繼

4、續(xù)畫下去，王老師該怎么畫呢？（生說）是這樣嗎？這表示幾個(gè)幾？表示4個(gè)4 4416這樣的情況還有很多。（省略號(hào)出現(xiàn)）（4）如果把其中這些算式的積排成一排，你是不是對(duì)他們就更加熟悉了呢？（一齊讀一遍） 師：你知道這里的81是怎么來的嗎？ 995.分一分（1）引：師：其實(shí)依據(jù)就是剛才的那些特殊口訣， 除了解這類問題，這些口訣還可以有其他的妙用。（2）瞧，王老師帶來一包糖果，我打算把它們分給這節(jié)課表現(xiàn)棒棒的你們，會(huì)怎么分呢？誰(shuí)來讀一讀。（3）師：誰(shuí)先猜？ 生1，可能有多少塊？你是怎么分得？平均分給幾個(gè)人？每人分12塊？（生說師課件）是像這樣嗎？（4）師：還有不同的想法嗎？ 生2：可能（ ）塊，平均分給

5、了（ ）個(gè)人，每人（ ）塊。（5）師：還有嗎？（生：有） 看樣子還有不少，這樣，咱們能不能有序地思考一下，這包糖果，至少分給了（ ）個(gè)人，每人就應(yīng)該分（ ）塊，一共有（ ）塊。 接下來：指名、（6）師：隨著知識(shí)的增多，其實(shí)后面還有其他的分法（省略號(hào)）（7）師：王老師的這包糖果，究竟有多少塊呢？ 誰(shuí)再來讀一讀。6.走進(jìn)生活。（1）師：其實(shí)，跟口訣有關(guān)的其他知識(shí)，在實(shí)際生活中我們也經(jīng)常遇到。（2）師：明明和紅紅正在折小船，他們遇到了什么問題呢？請(qǐng)你仔細(xì)讀題，完成作業(yè)紙“走進(jìn)生活”的第、小題。（3）師巡視，生獨(dú)立完成。（4）比較：6612（個(gè)） 2612（個(gè)） 6511（個(gè)）（5）師小結(jié)：兩個(gè)加數(shù)相同，即可以用加法計(jì)算，又可以用乘法計(jì)算，把不同的兩部分合在一起，只能用加法計(jì)算。（6）師：為了迎接文明城市的創(chuàng)建。 請(qǐng)好好想一想，比一比，它們的解題方法有什么不同？ 生做，師請(qǐng)一名學(xué)生說想法。（7）師小結(jié)：通過這兩組的練習(xí)，告訴我們要學(xué)會(huì)將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較，找出它們的異同，才能準(zhǔn)確地解答。（8）最后我們?cè)偃コ锌匆豢矗簬煟耗銖膱D中得到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？（生1、生2）出示問題：師：“她可能買的是什么？買了多少？”先跟同