幼兒園課程論形成性作業(yè)(一)_第1頁
幼兒園課程論形成性作業(yè)(一)_第2頁
幼兒園課程論形成性作業(yè)(一)_第3頁
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1、 PAGE PAGE 5幼兒園課程論作業(yè)一（第 1 章） 說明：本次作業(yè)對(duì)應(yīng)教材第一章的內(nèi)容。一、填空題（每小題 1 分，共 10 分）雖“課程”的定義存在諸多分歧，但是將其歸類，仍然大致可以歸納出四種具有代表性的定義課程即經(jīng)驗(yàn)幼兒園課程的基礎(chǔ)是、心理學(xué)和，它們分別主解決幼兒園課程中、如何教和的問題。幼兒園課程的最核心要素是。皮亞杰曾對(duì)教師提出了三條建議為兒童提供實(shí)物讓兒童自己動(dòng)手去操作；以及二、選擇題（每題均有一個(gè)或一個(gè)以上的正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。每小題 2 分，共 10 分）以學(xué)科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為（。學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)大綱課程計(jì)劃教科書“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不

2、同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，說明了（）在發(fā)揮作用小系統(tǒng)B中間系統(tǒng)C外系統(tǒng)D 大 系 統(tǒng) 3以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（A生活課程課程C活動(dòng)課程D兒童中心課程 4受經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)思想影響的幼兒園課程實(shí)踐是（。A蒙臺(tái)梭利課程B瑞吉?dú)W教育方案C方案教D福祿貝爾的恩物教學(xué)具有下列哪些特征的幼兒活動(dòng)通?？梢员徽J(rèn)定為游戲？（）A非真實(shí)性B積極情緒C目的導(dǎo)向D自由選擇三、名詞解釋（5 20 分1活動(dòng)課程勃朗芬布倫納所謂的“小系統(tǒng)”多元文化課程鷹架教學(xué)四、簡(jiǎn)答題（每小題 8 分，共 32 分） 1顯性課程和隱性課程的區(qū)別有哪些？簡(jiǎn)述幼兒園課程與其他各級(jí)各類教育課程的異同點(diǎn)。簡(jiǎn)述游戲在幼兒園課程中的作用。為什么幼兒園課程不能僅僅以心

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