《人類遺傳病》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4第3節(jié)人類遺傳病一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象分析1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索，主要講述人類遺傳病常識性知識，與第2章第3節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系密切。本節(jié)活動較多，與人類的生活聯(lián)系緊密，對于提高個(gè)人和家庭生活質(zhì)量，提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2教學(xué)對象分析對于實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生有畏難情緒，因此教師應(yīng)先加以趣味性引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，發(fā)現(xiàn)問題，主動探究解決問題，以期更好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說出人類遺傳病的主要類型。2進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查。3探討人類遺傳病的檢測和預(yù)防。4關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1教學(xué)重點(diǎn)及解決方法【教學(xué)重點(diǎn)

2、】人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防?！窘鉀Q方法】在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前一周，布置學(xué)生調(diào)查人群中的某種遺傳?。捍_定調(diào)查目的制定調(diào)查計(jì)劃實(shí)施調(diào)查活動整理、分析調(diào)查資料得出調(diào)查結(jié)論。2教學(xué)難點(diǎn)及解決方法【解決難點(diǎn)】（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。（2）人類基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系?！窘鉀Q方法】（1）教師制作好調(diào)查表，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組調(diào)查人群中的某種遺傳病。（2）布置學(xué)生分組搜集資料，開展相關(guān)的辯論賽。四、教學(xué)方法和教學(xué)手段1、教學(xué)方法：調(diào)查法、辯論法、討論學(xué)習(xí)法2、教學(xué)手段：多媒體、設(shè)計(jì)調(diào)查表五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引言】贊美生命！【過渡】每一個(gè)人都想擁有健

3、康、高質(zhì)量的生活，而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健康，其中有些較嚴(yán)重的疾病是因?yàn)檫z傳所致，這些人的生活有著不為常人所知的痛苦，讓我們一起來了解遺傳病吧！【引出主題】人類遺傳病認(rèn)同生命的美麗在于生命的質(zhì)量。用教師富有感情的話，激發(fā)學(xué)生興趣?！局黝}一：人類常見遺傳病的類型】1遺傳病的定義及分類引導(dǎo)學(xué)生思考：先天性疾病都是遺傳病嗎遺傳病都是先天性疾病嗎2【展示圖片】幾種常見的或是較嚴(yán)重的遺傳病并提問學(xué)生屬于何種類型。討論先天性疾病和遺傳病的區(qū)別，并進(jìn)行總結(jié)性回答。學(xué)生加深印象，增進(jìn)理解。在調(diào)查活動中，培養(yǎng)學(xué)生善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究。【主題二：遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防】【引入】展示數(shù)據(jù)資料?！具^渡】遺傳病危害之大，所以我們要預(yù)防它。簡述“達(dá)爾文”資料?！締l(fā)】紅綠色盲遺傳病的咨詢展示紅綠色盲的調(diào)查結(jié)果。分析健康夫婦的色盲遺傳咨詢的解答方法。遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注遺傳病，意識到婚前優(yōu)生咨詢和產(chǎn)前診斷的必要性?！局黝}三：人類基因組計(jì)劃】人類基因組計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容及意義的介紹?！菊n后進(jìn)一步探究】有關(guān)人類基因組計(jì)劃的相關(guān)問題，及對社會的影響。學(xué)生回答，提高自學(xué)能力。五一假期學(xué)生搜集資料