三顧茅廬(課件)

1、三顧茅廬-三顧茅廬-三顧茅廬三：三次顧：拜訪茅廬：指諸葛亮的住所三顧茅廬三：三次見(jiàn)著 潺潺 山岡 半晌 zhogngchn chnshng見(jiàn)著 潺潺 zhogngchn chns三顧茅廬 諸葛亮 草堂討論 半晌 恭恭敬敬 秀麗宜人 輔助 蜿蜒捆來(lái) 尊重 時(shí)辰 策略 mo zh tnto shn n y f wn kn zn chn c三顧茅廬 諸葛亮 草堂 mo zh 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開(kāi)三顧茅廬 蜿蜒起伏 課文講了一個(gè)什么樣的故事？三顧茅廬(課件)（ ）三顧茅廬，（ ）請(qǐng)（ ）的故事。劉備誠(chéng)心誠(chéng)意諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)（ ）三顧茅廬，（ ）請(qǐng)活動(dòng)

2、一：體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意自由讀課文25小節(jié)： 1、劃出能體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子。 2、用心讀一讀這些句子。 3、小組交流一下自己讀完這些句子的感受。活動(dòng)一：體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意 張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！” 劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！” 張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”性格：不冷靜、暴躁張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻 離諸葛亮的住處

3、還有半里多路，劉備就下馬步行。下馬步行半里多路 離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。下馬步行 到了諸葛亮的家 ，劉備上前輕輕敲門。 到了諸葛亮的家 ，劉備上前輕輕敲門。 劉備吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。恭恭敬敬輕輕地 劉備吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕 自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。 自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等 等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。 等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等 諸葛亮出山后，劉備把他

4、當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論國(guó)家大事。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌 離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家 ，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。 劉備為請(qǐng)諸葛亮怒斥張飛，冒著風(fēng)雪寒冷，三顧茅廬，還有半里地就早早的下馬步行，還在房門外恭候多時(shí)，終于見(jiàn)到了諸葛亮，趕緊見(jiàn)面現(xiàn)在，你是諸葛亮，你耳聞目睹了

5、劉備的所作所為，你會(huì)怎么想？ 劉備為請(qǐng)諸葛亮怒斥張飛，冒著風(fēng)雪寒冷，三顧茅廬活動(dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。1、自讀課文，理解下面兩句話：（1）、劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。提示：茅塞頓開(kāi)是什么意思？你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？（小組交流）（2）、我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣?。?、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來(lái)和大家分享一下?；顒?dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天?！皩④娤氤删桶詷I(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢(shì)，然

6、后可圖中原?！?諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。曹操孫權(quán)劉備曹操孫權(quán)劉備 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最活動(dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。1、自讀課文，理解下面兩句話：（1）、劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。提示：茅塞頓開(kāi)是什么意思？你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？（小組交流）（2）、我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊！2、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來(lái)和大家分享

7、一下。活動(dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。草船借箭：以二十條船借來(lái)曹軍十幾萬(wàn)枝箭；火燒赤壁：諸葛亮借來(lái)東風(fēng)，燒得幾十萬(wàn)曹軍潰不成軍；空城計(jì)：用2500名士兵嚇退了司馬懿15萬(wàn)大軍。 草船借箭：以二十條船借來(lái)曹軍十幾萬(wàn)枝箭；我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊！我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊！ 諸葛亮真是個(gè)足智多謀的人才,俗話說(shuō):一方水土養(yǎng)一方人才,那么諸葛亮生活的環(huán)境又是怎樣的呢? 諸葛亮真是個(gè)足智多謀的人才,俗話說(shuō):一方水土養(yǎng)一方人活動(dòng)三：體會(huì)隆中的人杰地靈。找出文中寫景的句子：（1）有感情地讀一讀這幾句話。（2）討論：這里的景色描寫是為了襯托什么？（3）試著用“來(lái)到只見(jiàn)”的句式寫一處自己喜

8、歡的景色。 活動(dòng)三：體會(huì)隆中的人杰地靈。 他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)蜿蜒起伏蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸青翠欲滴欲:將要秀麗宜人宜:合適蜿蜒起伏蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸青翠欲滴欲:將要秀麗宜人 我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??！ 只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。（臥龍先生） 我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣?。?只見(jiàn)那 他們來(lái)到了隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松

9、林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 他們來(lái)到了隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待 來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放 來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放 來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。 來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放。（）的桃花（），（來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放。 （粉紅）的桃花（美若朝霞），（ 雪白） 的梨花（潔白無(wú)瑕），（火紅）的海棠花（嬌艷欲滴）。來(lái)到（ ），只見(jiàn)（ ）。-，-，-。來(lái)到公園，只見(jiàn)花兒競(jìng)相開(kāi)放。 （粉紅）的桃花（美若朝霞），（ “臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

10、枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。 ” 選自出師表 “臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。 選自出師表 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯推薦書(shū)目推薦書(shū)目 作業(yè)：1、背誦第三、四自然段。2、用“來(lái)到 ，只見(jiàn) ”的句式寫一處景物。 作業(yè)：9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)

11、生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2022/10/132022/10/13Thursday, October 13, 202210、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。2022/10/132022/10/132022/10/1310/13/2022 2:23:46 AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。2022/10/132022/10/132022/10/13Oct-2213-Oct-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2022/10/132022/10/132022/10/13Thursday, Oc

12、tober 13, 202213、He who seize the right moment, is the right man.誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。2022/10/132022/10/132022/10/132022/10/1310/13/202214、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。13 十月 20222022/10/132022/10/132022/10/1315、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。十月 222022/10/132022/10/132022/10/1310/13/202216、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提