初中語文作文教學(xué)實(shí)效性的提升

1、初中語文作文教學(xué)實(shí)效性的提升 摘要隨著初中語文作文新課程改革的實(shí)行，不少教師對(duì)作文教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，更加注重作文教學(xué)的實(shí)效性。作文教學(xué)要依托語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走上喜歡作文的道路，教師把握好教材的使用，突出，重點(diǎn)，做到讀寫一體，從形勢到內(nèi)容主題，再到寫作方法，都要讓學(xué)生注意模仿并多讀多練，達(dá)到靈活運(yùn)用，使學(xué)生能夠取長補(bǔ)短，有效提高寫作水平。 關(guān)鍵詞初中語文、作文教學(xué)、實(shí)效性 作為一名語文老師，對(duì)作文教學(xué)感觸頗多，每當(dāng)課堂上，看到學(xué)生語言表達(dá)的生澀，作文課上學(xué)生難以成文的景象，心中感到責(zé)任的重大。初中語文作文在初中語文教學(xué)體系中占據(jù)絕對(duì)重要的地位，并且作文作為學(xué)生綜合性

2、語文能力的具體表現(xiàn)，學(xué)生的寫作水平與其在其他方面的語文能力直接掛鉤。與此同時(shí)，隨著教育新課程改革的不斷深人，向教學(xué)要效果，提高作文教學(xué)的實(shí)效性成為初中作文教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。基于此，筆者以提高初中語文作文教學(xué)的實(shí)效性為中心，嘗試提出自己的一些建議，僅供相關(guān)教育者參考。 一、激發(fā)學(xué)生的興趣 興趣是最好的老師，要讓學(xué)生愿意作文，就要激發(fā)他們的興趣。為了讓學(xué)生知道語言表達(dá)的魅力，我給他們講了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子游說列國的故事。三寸不爛之舌強(qiáng)于百萬之師。作文就是把口頭的有聲語言變?yōu)橛啦幌诺臅嬲Z言。它可以記錄你的友情、親情，更可以記錄你的變化的心情。讓這些轉(zhuǎn)瞬即逝的寶貴的東西，永久的貯存在你的思想

3、的保險(xiǎn)柜里，可以隨時(shí)翻看，隨時(shí)回味。它能讓你時(shí)時(shí)記起友情的美好、親情的珍貴，思想的靈感與獨(dú)到。你會(huì)從中意識(shí)到自己的偉大，你的成功也就慢慢向你靠近。你會(huì)成為一個(gè)了不起的人。每當(dāng)說起這些，學(xué)生們的眼光發(fā)亮，躍躍欲試，透露出對(duì)寫作的渴望。這樣再安排寫作任務(wù)，他們會(huì)欣然去做，再加上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生的作文水平自然會(huì)提高很快。 二、強(qiáng)化讀寫能力 有教育者曾針對(duì)學(xué)生作文能力低下的問題進(jìn)行了專門的調(diào)查和研究，最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示，50%以上的學(xué)生認(rèn)為肚子里沒墨水、文學(xué)積累薄弱是導(dǎo)致其作文水平難以提高的主要原因。由于學(xué)生很少讀書，其擁有的詞匯和語段自然不可能多，學(xué)生在寫作時(shí)必然感到吃力，感覺語言空乏無力，卻又

4、找不到合適的詞語來表達(dá)。針對(duì)這樣的問題，筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生的寫作水平和初中作文教學(xué)的實(shí)效性，必須先提高學(xué)生的文學(xué)積累，強(qiáng)化學(xué)生的讀寫能力，為學(xué)生的寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)整語文作文教學(xué)的課程設(shè)置，增加讀寫教學(xué)的比重。如在條件允許的情況下，每天留出20-30分鐘的時(shí)間作為學(xué)生課外閱讀及練筆時(shí)間，學(xué)生在此間可以選擇一些美文、雜記進(jìn)行閱讀，或者將自己認(rèn)為不錯(cuò)的句子摘抄下來，或?qū)懸恍╇S感小記等，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，還可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排一些專題性活動(dòng)，如口頭作文競賽、讀后感交流會(huì)、讀書筆記展覽等活動(dòng)，從旁輔助作文教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、創(chuàng)新作文題材 在當(dāng)前的社

5、會(huì)和時(shí)代背景下，以教材為主的文本化教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習(xí)需求，僅靠文本教材獲得的知識(shí)并不能徹底幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問題。因此必須將教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，以實(shí)際的生活素材，向?qū)W生傳授真正有用的知識(shí)和技能。筆者認(rèn)為，雖然當(dāng)前初中生在生理和心理方面的發(fā)育尚不健全，但已初步形成了自己的價(jià)值觀，具備一定的認(rèn)知能力，他們已經(jīng)基本形成了自己的思維和思考方式，因此初中作文教學(xué)有必要與當(dāng)前社會(huì)以及國際熱點(diǎn)話題相結(jié)合，不求學(xué)生能夠標(biāo)新立異，旨在讓學(xué)生正確表達(dá)和抒發(fā)出自己的觀點(diǎn)與想法，能夠言之有物，有感而發(fā)。如以文明旅游為主題進(jìn)行寫作時(shí)，教師以中國少年埃及旅游刻字事件為話題，引導(dǎo)學(xué)生

6、展開探討，啟發(fā)學(xué)生的思維。隨著生活水平的逐漸提高，學(xué)生假日旅游的機(jī)會(huì)也逐漸增多，針對(duì)這樣的主題，每個(gè)學(xué)生都有話可說，有感可發(fā)。通過對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的討論，既提升了學(xué)生的寫作水平，又提升了學(xué)生的文明意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及榮譽(yù)意識(shí)。 四、激發(fā)寫作熱情 環(huán)境對(duì)人的成長有著深刻的影響。筆者認(rèn)為初中語文教師應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的寫作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛和尊重，感到自己存在的價(jià)值，感覺自己的作品是被重視的。所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程，應(yīng)該采取一視同仁的態(tài)度，不應(yīng)該將學(xué)生劃分出等級(jí)，更不應(yīng)該歧視或者嘲笑那些寫作水平差的學(xué)生，而是應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的作品，慎重批改和對(duì)待每個(gè)作品，積極發(fā)掘?qū)W生

7、作品中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生而不是懲罰學(xué)生，給予學(xué)生充分的肯定。多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，師生之間建立良好的信任關(guān)系和人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信老師這樣做是為他們好，從而促使學(xué)生主動(dòng)寫作，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。 五、注意搞好作文的專項(xiàng)訓(xùn)練 要想快速提高學(xué)生的作文水平，除在課堂上教給學(xué)生一些寫作的方法外，還要進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用: 1、要學(xué)會(huì)觀察。觀察，是認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)客觀事物的基礎(chǔ)。只有會(huì)觀察，才能覺得有東西可寫。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要本著由易到難的原則，觀察景物、人物。要有序有節(jié)，在觀察中要勤于思考。要反復(fù)觀察，糾正觀察中的偏差和錯(cuò)誤，并且要長期堅(jiān)持。 2、學(xué)會(huì)錘煉語句。好的文章還要做到語句簡潔，含義豐富、表述準(zhǔn)確。怎樣錘煉學(xué)生的語言呢?要從以下幾方面努力: (1)加強(qiáng)對(duì)名句名篇的記憶與運(yùn)用。對(duì)課本中要求背誦的內(nèi)容，要求學(xué)生一定記住。更主要的是為今后學(xué)生閱讀和寫作做了些基本的積蓄，最終達(dá)到厚積薄發(fā)的目的。 (2)學(xué)會(huì)分類整理。對(duì)所學(xué)到的成語、名句按內(nèi)容分類整理記憶，便于運(yùn)用。 總而言之，初中作文教學(xué)作為整個(gè)初中語文教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)效率直接關(guān)系到學(xué)生的整