高中政治選修三邏輯與思維 第八課　把握辯證分合 （學(xué)案+每課一練）（word版含答案）

1、第八課把握辯證分合課標要求結(jié)合對復(fù)雜事物的把握，體會辯證思維的特征。理解分析與綜合的辯證關(guān)系。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的辯證思維能力。能夠進行整體性的辯證思維和動態(tài)性思維，進一步形成對問題進行獨立探索的能力。培養(yǎng)科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣。理解分析與綜合的辯證關(guān)系；樹立整體觀念；培養(yǎng)辯證分析、看待問題的素質(zhì)。探究點一辯證思維的含義與特征1辯證思維的含義(1)形而上學(xué)的思維方式：如果認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學(xué)思維。想一想：清代劉獻廷在廣陽雜記卷四中說：“盲人摸象，僅得一肢，以為全體?！边@是把部分當作了整體。

2、盲人摸象是一種什么思維方式？提示形而上學(xué)的思維方式。(2)辯證思維：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。想一想：下列哪些不屬于辯證思維？指鹿為馬守株待兔一葉障目，不見泰山尺有所短，寸有所長提示屬于形而上學(xué)的思維方式，不屬于辯證思維。(3)辯證思維的發(fā)展和人們對辯證思維的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。2辯證思維的整體性(1)原因：整體性是辯證思維的重要特征。任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。(2)內(nèi)涵：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出

3、來，并從整體角度去思考如何解決問題。(3)特征整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。想一想：干洗劑的發(fā)明其實很偶然。它的發(fā)明者喬利貝朗出生于巴黎的一個貧民家庭。在一次熨衣服的過程中，他不小心將煤油燈打翻，燈里的煤油滴在了那件衣服上，后來他突然發(fā)現(xiàn)，那件衣服被煤油浸過的地方不但沒臟，反而將原來的污漬清除了。這個發(fā)現(xiàn)令喬利貝朗興奮極了，經(jīng)過反復(fù)試驗，喬利貝朗又在煤油里加了其他的一些化學(xué)原料，終于研制出了干洗劑。由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服對我們有什么啟示？提示由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思維轉(zhuǎn)換啟示我們：要在對立面的統(tǒng)一中把握對立的雙方?！胺谴思幢恕笔怯袟l件的，“此”與“彼

4、”是相互依存的，并非不可改變。辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。辯證思維的整體是有層次之分的。3辯證思維的動態(tài)性(1)原因：動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征?？陀^事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(2)內(nèi)涵：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。(3)要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。(4)特征：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。4辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥

5、局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。5辯證思維用實踐的觀點看問題凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從，這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。(1)任何事物都以相對運動和絕對靜止相結(jié)合的方式存在。改錯：任何事物都以絕對運動和相對靜止相結(jié)合的方式存在。(2)辯證思維的實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在絕對不相容中把握事物。改錯：辯證思維的實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。(3)辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學(xué)的根本區(qū)別。改錯：辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從，這是辯證

6、思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。議題1：怎樣正確理解辯證思維的特征？材料一中國載人航天工程中的航天員系統(tǒng)負責(zé)航天員的選拔、訓(xùn)練，并對航天員進行醫(yī)學(xué)監(jiān)督和醫(yī)學(xué)保障；飛船應(yīng)用系統(tǒng)負責(zé)載人航天工程的空間科學(xué)與應(yīng)用研究；載人飛船系統(tǒng)負責(zé)研究神舟號載人飛船；運載火箭系統(tǒng)負責(zé)研制用于發(fā)射飛船的運載火箭；發(fā)射場系統(tǒng)負責(zé)飛船、火箭的測試及其發(fā)射、上升階段的測控任務(wù)；著陸場系統(tǒng)負責(zé)返回飛船的捕獲、跟蹤和測量，搜索回收返回艙；航天測控與通信系統(tǒng)負責(zé)飛船從發(fā)射、運行到最終返回的全程測量和遙控；空間實驗室系統(tǒng)負責(zé)開展各類空間科學(xué)實驗。這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了中國載人航天工程的整體。(1)結(jié)合材料一，從科

7、學(xué)思維角度看，中國載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征？(2)結(jié)合材料一，你如何看待八大系統(tǒng)與中國載人航天工程總系統(tǒng)之間的關(guān)系？材料二魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲回答：“長兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳菫槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲回答：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的

8、醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！?3)有人認為，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。結(jié)合材料二，請運用辯證思維的有關(guān)知識分析此觀點。答案(1)整體性和局部的獨立性相統(tǒng)一的特征。(2)任何事物都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。事物是整體和部分的統(tǒng)一，我國載人航天工程總系統(tǒng)作為一個整體是由八大系統(tǒng)組成的。整體是由部分構(gòu)成的。整體與部分因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。八大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的系統(tǒng)，沒有我國載人航天工程總系統(tǒng)，它們的存在是沒有任何意義的。我國載人航天工程的整體是有層次之分的。要把八大系統(tǒng)綜合起來，整體性地認識總系統(tǒng)。(3)人們的認識應(yīng)該反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律

9、，要把握好事物發(fā)展的各個階段，著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢，用發(fā)展的觀點看待事物、分析問題。人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。醫(yī)生治病要控制好病情發(fā)展的各個階段，特別是病情發(fā)作前，做到治病于病情發(fā)作之前，治病于病情初起之時，從而防止病情進一步惡化。1比較辯證思維和形而上學(xué)思維辯證思維能夠用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，在對立統(tǒng)一中把握事物；形而上學(xué)思維不能正確認識對象的全貌及變化發(fā)展，難以把握認識對象的深層次本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨復(fù)雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾之中。典例1下列屬于辯證思維成功范例的是()A掩耳盜鈴 B“一國兩制”C

10、貿(mào)易保護主義 D心外無物答案B2正確認識整體性思維(1)整體性是辯證思維的重要特征辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。辯證思維的整體是有層次之分的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的。(2)整體和部分的辯證關(guān)系整體部分區(qū)別含義整體是指事物的全局或發(fā)展的全過程部分是指事物各個部分或發(fā)展的各個階段地位、作用和功能整體在事物發(fā)展過程中居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能部分在事物存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，受整體的制約，部分服從和服務(wù)于整體聯(lián)系整體和部分相互依存，一

11、方面，整體離不開部分，整體由部分構(gòu)成，沒有部分就沒有整體；另一方面，部分也離不開整體，部分是整體中的部分，離開了整體的部分就失去了它在整體上的意義，也就不成其為部分。整體和部分相互作用，整體的功能、狀態(tài)及其變化也會影響著部分的功能的發(fā)揮；部分的功能及其變化也會影響著整體功能的發(fā)揮，特別是關(guān)鍵部分的功能及其變化有時甚至?xí)φw功能狀態(tài)起著決定作用典例2整體性是辯證思維的重要特征。我們在認識和解決問題時必須要用整體性的辯證思維的依據(jù)在于()A任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體B辯證思維就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題C辯證思維的實質(zhì)與核心是運用矛盾分析方法，從對立

12、面的統(tǒng)一中把握事物D辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的科學(xué)思維方法答案A3正確認識動態(tài)性思維(1)內(nèi)涵與要求：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。因此，我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。(2)必要性：動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征?？陀^事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(3)重要性：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。事物隨著時間、地點、條件的變化而變化，事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，

13、才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。(4)動態(tài)性與相對靜態(tài)性的關(guān)系動態(tài)性相對靜態(tài)性區(qū)別含義動態(tài)性是指事物的運動、變化、發(fā)展的性質(zhì)相對靜態(tài)性指的是事物的相對靜止、相對穩(wěn)定的性質(zhì)特點運動是絕對的、無條件的、永恒的。物質(zhì)都是運動、變化、發(fā)展的，沒有不運動的物質(zhì)。運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式靜止是相對的、有條件的、暫時的，它是運動的一種特殊狀態(tài)。靜止并不是不運動，而是指物質(zhì)運動在一定條件下、一定范圍內(nèi)處于暫時的穩(wěn)定和平衡狀態(tài)聯(lián)系動態(tài)性和相對靜態(tài)性是相互貫穿、相互滲透的，任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。絕對運動中包含著相對靜止，即動中有靜。相對靜止中又有絕對運動，即靜中有動典例3系統(tǒng)科學(xué)是這樣描述系

14、統(tǒng)演化的：舊結(jié)構(gòu)穩(wěn)定機制漸漸失效系統(tǒng)不確定程度增加舊結(jié)構(gòu)破壞，系統(tǒng)失去穩(wěn)定性新結(jié)構(gòu)確立系統(tǒng)重新穩(wěn)定這種系統(tǒng)演化觀，生動地體現(xiàn)了辯證思維的_特征。()A整體性 B對立統(tǒng)一性C動態(tài)性 D多層次性答案C解析系統(tǒng)演化的過程是事物變化、發(fā)展的過程，這種描述體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征，因此C項符合題意。4辯證思維的兩個重要特征比較整體性的辯證思維動態(tài)性的辯證思維區(qū)別含義整體性的辯證思維是從認識事物的整體角度思考問題的一種思維方法動態(tài)性的辯證思維是從認識對象的產(chǎn)生、發(fā)展過程上來思考問題的一種思維方法原因任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際

15、存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象要求辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。因此，我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來特征能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系；辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系；辯證思維的整體是有層次之分的能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。側(cè)重于從時間上來認識事物聯(lián)系整體性思維和動態(tài)性思維都是辯證思維的重要特征，二者是統(tǒng)一的、不可分割的辯證思維強調(diào)整體性

16、，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物典例4“辯證法在考察事物及其在觀念上的反映時，本質(zhì)上是從它們的聯(lián)系、它們的聯(lián)結(jié)、它們的運動、它們的產(chǎn)生和消逝方面去考察的?！边@一名言主要說明辯證思維()把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題以動態(tài)的方式去思考認識對象能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來A BC D答案D解析材料強調(diào)的是用動態(tài)性的辯證思維看問題，體現(xiàn)的是辯證思維的整體性特征，排除。故選D。探究點二分析與綜合及其辯證關(guān)系1分析的思維方法(1)分析的含義

17、：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。(2)分析的必要性：復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。(3)分析的具體方法定性分析：是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析。定量分析：是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。功能分析：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。因果分析：確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析。提醒任何事物都有其質(zhì)和量相統(tǒng)一的度，對度

18、的把握往往需要人們將多種分析方法結(jié)合在一起使用。2綜合的思維方法(1)綜合的含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。(2)綜合的必要性：要形成對事物整體的認識，就需要運用綜合方法。(3)不同的綜合目的哲學(xué)中的綜合：旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。科學(xué)研究中的綜合：是為了從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律。想一想：在科學(xué)研究中，人們常常運用什么樣的綜合方法？提示在科學(xué)研究中，人們常常運用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認識。3分析與綜合的辯證關(guān)系只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)

19、一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。(1)從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。(2)在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。4辯證的分析與綜合(1)辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。(2)辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。(1)人們運用分析方法的目的是定量分析。改錯：人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握

20、事物的本質(zhì)和規(guī)律。(2)分析方法力圖把具體的“點”認識透徹，其優(yōu)點是具體。改錯：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優(yōu)點是精確。(3)辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現(xiàn)。改錯：辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。(4)分析與綜合是兩種完全對立的思維方法。改錯：分析與綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法，二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。議題2：怎樣做到辯證的分析和綜合？1911年，德國地質(zhì)學(xué)家魏格納在看一幅地圖時，無意中發(fā)現(xiàn)，非洲西海岸向海洋中突出了一大塊大陸，而南美洲正好有一個向內(nèi)凹進的巨大缺口。如果把東半球的大陸加以移動，讓它們靠近南北美洲，它們就能吻合起來，

21、成為一個完整的大陸。于是他設(shè)想，古代各洲是連在一起的，由于大陸能夠漂移，年深日久，原來連在一起的大陸遠隔重洋了。為了證明自己的理論，魏格納從不同角度進行了深入分析，終于使大陸漂移學(xué)說得到地質(zhì)學(xué)界的廣泛承認。(1)魏格納提出大陸漂移學(xué)說，體現(xiàn)了怎樣的思維方法？(2)如何才能正確運用這一方法？答案(1)魏格納的這一認識過程體現(xiàn)了辯證的分析與綜合的思維方法。(2)分析與綜合相結(jié)合必須立足于社會實踐，從客觀存在的實踐出發(fā)，堅持唯物辯證法，把矛盾分析方法作為核心貫穿于整個思維過程。它要求對矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉(zhuǎn)化采取既分析又綜合的方法，只有這樣，才能

22、把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。1分析與綜合的辯證關(guān)系分析綜合區(qū)別含義分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法特征分析是從事物整體走向部分的認識，精確性是其優(yōu)點綜合是從事物部分走向整體的認識，整體性是其重要特征常用方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析結(jié)構(gòu)綜合、功能綜合聯(lián)系分析與綜合是相互依存、互為前提的。一方面，綜合離不開分析，分析是綜合的基礎(chǔ)，沒有分析就沒有綜合；另一方面，分析也離不開綜合，綜合是分

23、析的先導(dǎo)，沒有綜合也就沒有分析分析與綜合是相互滲透的。在現(xiàn)實的思維過程中，并不存在純粹的分析或綜合。在總的分析過程中包含有綜合的因素，同樣在總的綜合過程中也存在分析的成分分析與綜合是相互轉(zhuǎn)化的。在認識過程中，當分析進行到一定程度，揭示了事物整體的各個部分和方面，把握了事物的本質(zhì)和規(guī)律時，思維活動就由分析轉(zhuǎn)化為綜合。隨著認識的發(fā)展，當思維經(jīng)過綜合，把握了事物的整體后，思維活動又會轉(zhuǎn)化為更深層次的分析。每一次新的分析與綜合都使人們的認識進一步擴展和深化，由此構(gòu)成了認識的螺旋式上升運動典例5在音樂藝術(shù)里，旋律就是多種因素的綜合體，其中各音的時值不同、強弱不同、高低不同等。對音樂旋律的構(gòu)思，既要分析各

24、個要素，又要把它們有機地聯(lián)結(jié)起來，從而在整體上形成具有感人力量的音樂作品。這說明()事物都是由它的各個部分、關(guān)系、屬性構(gòu)成的事物都是由它的若干變化、發(fā)展階段內(nèi)在聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的人們認識事物時，既要對其各個要素進行分析，又要從整體上綜合把握只有堅持分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法，才能正確地認識客觀事物A BC D答案C解析本題的關(guān)鍵信息是：旋律是多種因素的綜合體。這表明了音樂旋律的構(gòu)思既要考慮時值、強弱、高低等不同要素，又要聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一的主旋律，形成一個整體。因此，這體現(xiàn)了分析與綜合的有機統(tǒng)一，故符合題意。材料未體現(xiàn)事物的不同發(fā)展階段，排除。2辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)辯證的分析與綜合

25、是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。世界充滿矛盾。事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規(guī)定性的統(tǒng)一體。人們要深刻地認識事物，就必須認識事物的矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉(zhuǎn)化，這樣才能把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。辯證的分析與綜合是綜合之中有分析，分析之中有綜合；認識過程中的每一步，既是分析的結(jié)果，又是綜合的結(jié)果；在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。典例6在認識事物的過程中，只有首先對各要素進行周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，才

26、能真正地認識事物。這說明()A分析與綜合是沒有區(qū)分的B分析與綜合是兩種完全獨立的方法C綜合離不開分析，是在分析基礎(chǔ)上的綜合D分析離不開綜合，是聯(lián)結(jié)中的分析答案C解析A、B兩項的說法本身不正確；D項的觀點與材料不一致。3正確運用分析方法和綜合方法應(yīng)注意的問題正確運用分析方法和綜合方法，應(yīng)該注意以下兩點：第一，要準確地理解分析和綜合的辯證關(guān)系。辯證的分析是揭示事物整體的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)該在對整體的認識指導(dǎo)下進行分析。辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是在了解各部分內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上把握事物的有機整體。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。只有從實際出發(fā)，進行全面的調(diào)查，掌握豐富的真實材料，才能做出

27、科學(xué)的分析和綜合。從主觀愿望或從“想當然”出發(fā)，依據(jù)殘缺不全甚至虛假的材料，任意地進行分析和綜合，只能得出錯誤的結(jié)論。典例7要正確認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。人們思考問題的過程，是形成概念、作出判斷、進行推理的過程，是分析和綜合相結(jié)合的過程。分析與綜合相結(jié)合的具體方法很多，貫穿于其中的核心是矛盾分析的方法。它要求()對矛盾各方面及其關(guān)系既分析又綜合對其他各種矛盾關(guān)系既分析又綜合對物質(zhì)和運動的關(guān)系既分析又綜合對矛盾的普遍性和特殊性既分析又綜合A B C D答案B解析本題考查分析與綜合相結(jié)合的知識點，關(guān)鍵是要明確矛盾分析法是如何體現(xiàn)分析與綜合的。的說法是對分析與綜合相結(jié)合的具體方

28、法的錯誤理解，故排除。1我國近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移易?！边@一觀點說明()A要用聯(lián)系的觀點看問題B客觀事物隨著人們認識的變化而變化C規(guī)律隱藏在事物內(nèi)部，不可捉摸D世界上的一切事物都是變化發(fā)展的答案D解析材料通過事例的變遷等，凸顯了整個世界是變化發(fā)展的，D正確。A本身正確，但與題意不符；B屬于唯心主義觀點；規(guī)律是可以被人們認識和利用的，排除C。2辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別是()A堅持用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問題B用矛盾分析法來思考問題C堅持實踐的觀點，用實踐的觀點看問題D在整體性與局部的獨立性、動態(tài)性與相對的靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物答案C

29、解析回答本題的關(guān)鍵是看清楚“根本區(qū)別”四個字。辯證思維用實踐的觀點看問題，凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從，這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。因此，答案為C。3牛頓用三棱鏡將日光分解為按照紅、橙、黃、綠、藍、青、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散；把光波分解成頻譜，分別研究各個光波的波長，這才明白光的顏色的本質(zhì)。這一事實主要說明()A只有對事物各要素進行周密的分析，才能從整體上進行正確的綜合B由感性認識上升到理性認識必須通過合理想象和創(chuàng)造性思維C只有運用概念、判斷、推理，才能進行正確分析D分析與綜合相結(jié)合是唯一科學(xué)的思維方法答案A解析本題考查分析的重要性。只有對事物各要素進行周

30、密的分析，才能從整體上進行正確的綜合。材料中強調(diào)了日光分析和光譜分析對正確認識白光的顏色的本質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。故答案為A。4門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對幾十種元素反復(fù)排列、組合，終于發(fā)現(xiàn)：按原子量大小排列起來的元素，在性質(zhì)上出現(xiàn)周期性。這種思維方法是()A分析方法 B綜合方法C定量分析 D定性分析答案B解析綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。門捷列夫運用的正是綜合方法。52010年中國GDP超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟體，令人振奮。近年來，隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，有些歐洲國家認為，中國已經(jīng)

31、是一個發(fā)達國家了，開始用發(fā)達國家的標準來審視中國，甚至提出要事事“對等”。2019年12月16日，國務(wù)委員兼外交部長王毅在歐洲政策中心舉辦的歐洲智庫媒體交流會上的演講中認為，中國確實仍然是一個發(fā)展中國家。盡管經(jīng)濟總量已達世界第二，但人均GDP僅為美國的1/6、歐盟的1/4，人類發(fā)展指數(shù)也排在世界80位以后，科技教育水平與發(fā)達國家還有明顯差距，發(fā)展不平衡、不充分問題依然突出，工業(yè)化進程尚未完成。因此，無論從哪方面來說，要求一個剛發(fā)展幾十年的國家同發(fā)展了幾百年的國家“對等”，這本身就是一種“不對等”。中國有句古詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！币馑际菑牟煌嵌扔^察事物，會得出不同的結(jié)論。外交

32、部長王毅運用了什么思維方法？在材料中是如何體現(xiàn)的？答案(1)外交部長王毅運用了分析與綜合相結(jié)合的思維方法。(2)分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。材料中對我國人均GDP、人類發(fā)展指數(shù)、科技教育水平、工業(yè)化進程等的解讀即為分析。綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。材料中將中國發(fā)展的不同指標進行綜合，得出中國仍是發(fā)展中國家的結(jié)論。每課一練一、選擇題題組一辯證思維的含義與特征1楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾

33、劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之?？讨矍髣φ叩乃季S方法屬于()A整體性思維B動態(tài)性思維C絕對的靜態(tài)性思維D否認了相對靜止答案C2辯證思維的實質(zhì)和核心是()A用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題B既要著眼于事物的各個局部、各種層次，又要著眼于事物的整體C運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物D用全面的觀點看問題答案C解析A項是對辯證思維的解釋，B、D兩項說明的是整體性思維的特點，均沒有揭示辯證思維的實質(zhì)與核心，應(yīng)排除。故選C。3辯證思維的發(fā)展和人們對它的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。人們開始自覺地、系統(tǒng)地研究辯證思維的階段是()A古代人以樸素的辯證思維方式來把握世界B隨著近代科

34、學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展而開始研究C馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說D研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展后的辯證思維學(xué)說答案B解析A項屬于人們研究辯證思維的自發(fā)階段，不符合題意。C、D兩項是人們自覺地研究辯證思維的完善和發(fā)展階段，不符合題意。故選B。4我國長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，但能源短缺、污染嚴重，而西部地區(qū)能源豐富、經(jīng)濟落后，國家決定實施西氣東輸計劃。這個計劃的實施，要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲氣庫、高質(zhì)量管道、數(shù)字化管理等很多問題，還要考慮這個計劃的未來發(fā)展。國家實施西氣東輸計劃，從思維方法上說明了()A辯證思維強調(diào)整體性思維，否認部分B強調(diào)動態(tài)性思維，排斥相對靜態(tài)思維C辯證思維

35、用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題D只要堅持辯證思維，就能認清一切事物答案C解析國家在實施西氣東輸計劃時，堅持全面系統(tǒng)地思考問題，運用了辯證思維方法。5下列體現(xiàn)辯證思維方法的是()人無遠慮，必有近憂一著不慎，滿盤皆輸一葉障目，不見泰山城門失火，殃及池魚A B C D答案A解析辯證思維最基本的特點是將對象作為一個整體，從其內(nèi)在矛盾的運動、變化及各個方面的相互聯(lián)系中進行考察，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認識對象，符合題意；屬于形而上學(xué)思維方法。6改革開放初期，各地政府以GDP作為衡量政績的唯一指標，造成資源浪費、環(huán)境污染等一系列社會問題。從各地政府的政績觀可以看出()認識事物要著眼于事物的整體及其發(fā)

36、展趨勢要堅持從實際出發(fā)，認識事物多層次、多方面的屬性認識事物要運用矛盾分析法，一分為二地看問題認識事物要運用全面的方法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物A B C D答案B解析解答本題要明確題干中的GDP是片面的GDP，是一種錯誤的發(fā)展觀，因此，要樹立全面、整體的發(fā)展觀。觀點與題干不符，排除。應(yīng)選。7“南水北調(diào)”工程的開工建設(shè)，需要綜合考察技術(shù)、經(jīng)濟、社會等各方面的因素。從思維角度看體現(xiàn)了()A形而上學(xué)思維 B動態(tài)性思維C整體性思維 D形象思維答案C解析“南水北調(diào)”工程，需要綜合考察技術(shù)、經(jīng)濟、社會等各方面的因素，體現(xiàn)了從整體角度去思考如何解決問題，也就是用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種

37、聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系，故C符合題意。8下列不屬于辯證思維的作用的是()A可以“只見樹木，不見森林”，精準認識部分B學(xué)會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠C辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系D動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程答案A題組二分析與綜合及其辯證關(guān)系9在日益激烈的市場競爭中，為了占據(jù)一定的市場份額，拓寬生存和發(fā)展的空間，許多國有大中型企業(yè)，除了走強強聯(lián)合道路之外，主要的是挖掘企業(yè)內(nèi)部潛能，在充分分析市場的基礎(chǔ)上，提出了“信譽至上、技術(shù)領(lǐng)先、管理創(chuàng)新、市場導(dǎo)向”的經(jīng)營理念。這種經(jīng)營理念不屬于()A對事物各

38、要素的科學(xué)分析、判斷B綜合指導(dǎo)下的分析C對事物各要素的簡單相加D在分析基礎(chǔ)上的綜合答案C解析回答本題關(guān)鍵要理解材料所體現(xiàn)的思維方法及其作用。材料所體現(xiàn)的觀點是在分析了當今國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的基礎(chǔ)上綜合得出的結(jié)論，體現(xiàn)了在分析基礎(chǔ)上的綜合，同時在挖掘企業(yè)內(nèi)部潛能的指導(dǎo)下提出相關(guān)的經(jīng)營理念。故選C。10綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。下列體現(xiàn)運用綜合這一思維方法的是()A深入實踐，掌握豐富的第一手材料B研究植物，分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結(jié)構(gòu)形式、功能等C對獲取的大量材料進行鑒別和篩選D把一個同學(xué)的德智體各方面

39、的表現(xiàn)統(tǒng)一起來考察，才能正確評價這個學(xué)生答案D解析A體現(xiàn)了實踐的觀點，未涉及綜合；B、C屬于分析的方法，不符合題意；D屬于綜合的方法，符合題意。11毛澤東在論持久戰(zhàn)中把分析和綜合有機結(jié)合起來，注意分析日本和中國兩方面相互矛盾的基本特點，指出“這些特點規(guī)定了和規(guī)定著戰(zhàn)爭的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本”。材料表明()分析與綜合密不可分對矛盾的各個方面既要分析又要綜合要在分析的基礎(chǔ)上進行綜合分析與綜合的唯一方法是矛盾分析法A BC D答案A解析材料中分析中國和日本雙方的特點，主要運用了分析的思維方法，同時在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論“最后勝利屬于中國而不屬于日本”，這里主要運用了綜合的思維方法，最后結(jié)

40、論的獲得離不開對雙方特點的分析，故分析與綜合密不可分，符合題意。表述錯誤。12下列認識事物的方法屬于分析方法的有()一分為二地看問題具體問題具體分析把一個事物看成發(fā)生、發(fā)展、滅亡的過程兩點論和重點論A BC D答案B解析分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法，如；綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法，如。13人有會說話、有理想、能生產(chǎn)、處于一定的血緣關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系之中等屬性，通過對它們的內(nèi)在的聯(lián)系的分析，明確社會關(guān)系是人的本質(zhì)屬性。這種認識事物的方法是()A純粹的綜合B單純的分析C分析基礎(chǔ)上的綜合D是認識事物的唯一方法答案C解析在分析人的各種屬性的基礎(chǔ)上綜合得出社會關(guān)系是人的本質(zhì)屬性這一結(jié)論，是分析基礎(chǔ)上的綜合。故本題應(yīng)選C項。14只有全面考察根、莖、葉、花、果實之間的內(nèi)在聯(lián)系，把這些要素綜合為一個整體和過程，才能弄清種子植物的發(fā)育、生長和衰亡。這說明()A分